八年級語文上冊 第18課《阿里山紀(jì)行》課件 （新版）蘇教版.ppt

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阿里山紀(jì)行,——吳功正,,阿里山,阿里山位于臺灣嘉義縣東北，是大武巒山、尖山、祝山、塔山等18座山巒的總稱。最高峰為大塔山，海拔為2663米，東距臺灣最高峰玉山（高3997米）甚近。阿里山風(fēng)景區(qū)面積約有175公頃，是臺灣著名的天然森林公園和旅游勝地。,,紅色小火車,,,云霧濃稠,潭水清澈,,林海無邊,,林區(qū)寧靜,曲徑,幽路,入云深處亦沾衣,神木,阿里山神木矗立在阿里山的天然森林區(qū)，是一株樹齡達(dá)三千年的老紅檜。紅檜屬柏科常綠喬木，質(zhì)地幼堅，宜作橋梁、家具等，是珍貴木材之一。檜樹一般生長緩慢，非百年不能成材，所散發(fā)的馥郁氣息，歷久不衰。阿里山神木的壽命和體積都很罕見。樹身高五十三公尺，樹圍粗約二十公尺，是阿里山之寶。神木歷盡滄桑興替，而能不毀于雷火斧金，所以又被尊為樹神。神木四周圍有木攔，旁有木亭一座，內(nèi)置有“神木頌詩碑”。,學(xué)習(xí)要點,1、感受“阿里山的風(fēng)光美如畫”。2、學(xué)習(xí)移步換景的寫作手法。3、富于音樂美和情韻美的語言。,,風(fēng)靡山嵐堪稱鑲嵌魚鱉靜謐諦聽參天一泓,讀準(zhǔn)下列字音,讀一讀,風(fēng)靡mǐ鑲嵌xiāng諦聽d山嵐ln魚鱉biē參天cān堪稱kān靜謐m一泓hng,讀一讀,閱讀課文思考：,,一：說說作者游覽阿里山的行蹤。,二：文中描寫了阿里山的哪些景物，請你找出來。,想一想,,三、概括阿里山風(fēng)光特點。,作者行蹤,從臺北松山機場————臺灣的中部城市嘉義——————阿里山站——林區(qū)——神木——下山的路上,（搭機）,（森林小火車）,,風(fēng)光美如畫,,,寧靜的林區(qū),清澈的潭水,無邊的森林,厚密的青苔,神奇的神木,,,愛我河山,愛我中華,景,情,寫法：,融情于景,古式的火車,聽讀、思考：,1、文章的段落結(jié)構(gòu)如何劃分？2、劃出標(biāo)明了作者行蹤的語句？3、二、三段中設(shè)問句的作用？,1、標(biāo)明了作者行蹤的語句：,臺北松山機場、臺灣的中部城市嘉義、改乘森林小火車、阿里山站、從火車站到神木、迂曲穿過一片林區(qū)……,移步換景,2、二、三段中設(shè)問句的作用：,引出阿里山、神木，引起下文。三段作用：過渡段、承上啟下。,深山水潭,青苔幽徑,原始林海,千年神木,對阿里山和阿里山神木的認(rèn)識和感受,教學(xué)目標(biāo),●,●,體會江山的美麗多嬌，感知多彩多姿的大千世界,●,品味富有音樂美和情韻美的語言,學(xué)習(xí)本文融情于景、移步換景的寫作方法,你能讀準(zhǔn)下列字音嗎？,風(fēng)靡,山嵐,堪稱,諦聽,紅檜,,,,,,gu,,mǐ,ln,kān,d,除了以上生字外，你還積累到哪些詞語？,詞語積累與運用,接風(fēng)洗塵,風(fēng)靡一時,恍如隔世,人跡罕至,龐然大物,聽音樂，然后請你先說說：,阿里山給人的最初印象是什么？,,,整體感知,,注意歌詞,高山青澗水藍(lán)阿里山的姑娘美如水呀阿里山的少年壯如山姑娘和那少年永不分呀碧水常圍著青山轉(zhuǎn),阿里山給人的最初印象是什么？,,,風(fēng)光美如畫,請你說說,小組討論,阿里山如畫的風(fēng)光表現(xiàn)在哪里？,景,林海云霧,潭水清澈,森林無邊,曲徑幽路,神木神奇,風(fēng)光美如畫,,,,情,,愛我河山,愛我中華,寫法：,融情于景,,假如你是一名導(dǎo)游，現(xiàn)在正準(zhǔn)備帶領(lǐng)大家動身游覽風(fēng)光如畫的阿里山，請你先介紹一下我們今天的行程。,溫馨提示：先小組討論，找出作者的行蹤，然后抓住不同地點的不同景物，注意安排好說話的順序就行了。還有啊，千萬別忘了你是導(dǎo)游，要注意語態(tài)和禮貌哦。,語文活動,作者行蹤：,臺北松山機場,,嘉義,,阿里山站,,神木,寫法：,移步換景,領(lǐng)略阿里山美景,本文的語言寫得非常優(yōu)美，你認(rèn)為文中哪些語言值得補充到讀書筆記本中去積累？和本小組的同學(xué)交流一下，然后用橫線劃出來，課后摘抄。,,感受語言,請你學(xué)習(xí)本文融情于景的寫作方法，在春夏秋冬四季中任選一季，通過寫景來表達(dá)你的體驗。,拓展訓(xùn)練,學(xué)習(xí)反饋,學(xué)完本文后，你有哪些收獲？,,布置作業(yè),把剛才積累到的句子摘抄到讀書筆記本上，并任選兩句進行仿寫。,