2019版高中語文 第四專題 心連廣宇 16 滕王閣序?qū)W(xué)案2 蘇教版必修5.doc

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2019版高中語文 第四專題 心連廣宇 16 滕王閣序?qū)W(xué)案2 蘇教版必修5 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力：（1）復(fù)習(xí)1、2段中的典故、重點(diǎn)句子。 （2）掌握第三段中的典故。 2、過程和方法：在掌握典故的基礎(chǔ)上，把握作者的情感。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：準(zhǔn)確把握詩人在文中表達(dá)的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握典故，把握作者的情感。 自主學(xué)習(xí)： 一、重點(diǎn)詞語： 1、逸興遄飛：遄，急速地。 2、鄴水朱華：朱華，原指荷花。這里指鄴下的文采。 3、帝閽：朝廷。 4、舛：不順。 5、屈賈誼于長沙，竄梁鴻于海曲：屈，竄，使動(dòng)用法。 6、所賴君子見機(jī)：見機(jī)：古義：看到細(xì)微的預(yù)兆。今義：看機(jī)會(huì)，看形勢(shì)。 7、青云之志：高遠(yuǎn)的志向。 8、東隅：日出之處，這里引申為青春年少。 9、桑榆：日落之處，這里引申為年老遲暮。 10、猖狂：古義：狂放，不拘禮法。 今義：狂妄而放肆。 二、典故理解：（此段十五個(gè)典故，參看注釋理解其作用及表現(xiàn)意義） 合作探究： 1.本段是由眼前的宴飲娛樂引發(fā)的人生感慨。而在寫作上最大的特色是用了大量典故來敘事、抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句。通讀課文，找出文章引用的典故并思考抒發(fā)了作者怎樣的人生感慨。 明確： ①“長安”“帝閽”“宣室”→報(bào)國無門，濟(jì)世無路 ②“馮唐”“李廣”“賈誼”“梁鴻”→慨年時(shí)易往，功業(yè)難成，流露出嗟卑嘆老的傷感和見機(jī)知命的消極心理（明用） ③“馬援”（老…窮…）馬援過的雖是轉(zhuǎn)徙不定的游牧生活，但胸中之志并未稍減。他常常對(duì)賓客們說：“大丈夫立志，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯”(《后漢書?馬援列傳》)。→不因年華易逝、處境困頓而自暴自棄 ④“貪泉”“涸轍”→身處逆境，猶樂觀開懷（暗用） ⑤“北?！薄胺鰮u”“失之東隅，收之桑榆” →珍惜時(shí)光，追求遠(yuǎn)大。 ⑥、孟嘗、阮籍→援引古人事例，再次感慨懷才不遇，知己難求。 2、本段寫了什么內(nèi)容？ 明確：寫宴會(huì)盛況，抒發(fā)人生感慨。 簡析：第三段內(nèi)容： 第一層 1.第一句：過渡，由登覽之樂到宴會(huì)之樂。 2.第二句：寫管弦之盛，歌聲之美。 3.第三句：四六句對(duì)四六句，鋪敘歡飲娛樂的場(chǎng)景，用典故暗示宴會(huì)的豪華，人物的高雅。 4.第四句：兩個(gè)三字句，由喜悅漸生悲慨。 5.第五句：把視野擴(kuò)展到宴會(huì)外——為下面抒情張本。 6.第六句：揭示哲理，一是慨嘆宇宙之大，二是感嘆人生無常。 7.第七句：是虛寫，言言“望”“看”，實(shí)際是想。語義雙關(guān)，由日落，云海想到長安和東北的吳會(huì)。 8.第八句：由宇宙的廣漠襯托人生之渺小，從而引發(fā)感慨。 9.第九句：一問一答，流露出懷才不遇的心緒，充滿了自我悲傷的情調(diào)。 10.最后兩句：直抒胸臆，坦言心懷，寫自己報(bào)國無路，濟(jì)世無門，言辭哀婉。 11.小結(jié)：本層集中筆墨，描寫和渲染閣中氣氛，贊美文人雅士們的氣概和風(fēng)采。 第二層： 1.寫馮唐、李廣的目的是什么？—寬慰包括自己在內(nèi)的失意之人。 2.表明作者高尚的人生觀的句子是哪幾句？—“老當(dāng)益壯……志?！? 3.引用了哪兩個(gè)典故，表現(xiàn)了作者樂觀開朗的情懷？—“酌貪泉……猶歡?！? 4.寫孟嘗、阮籍的人生觀的目的是什么？—反成自己堅(jiān)定的意志。 5.小結(jié)：本層筆鋒陡轉(zhuǎn)，由盛贊良辰美景文人墨客轉(zhuǎn)為慨嘆人世艱難仕途崎嶇，大發(fā)懷才不遇之感慨，為自己也為別的文人被壓抑被埋沒深鳴不平。 問題： 檢測(cè)清盤： 一、 閱讀下文，回答后面的問題。 時(shí)維九月，序?qū)偃?。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂 于上路，訪風(fēng)景于崇阿；臨帝子之長洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)。 披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。 遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識(shí)盈虛之有數(shù)。望長安于日下，目吳會(huì)于云間。地勢(shì)極而南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)。關(guān)山難越，誰悲失路之人?萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年? 嗟乎!時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)?所賴君子見機(jī)，達(dá)人知命。老當(dāng)益壯，寧移白首之心?窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報(bào)國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？ 1.對(duì)下面句中括號(hào)內(nèi)的詞的解說錯(cuò)誤的是( ) A. （睢園）綠竹 睢園：西漢梁孝王在睢水旁修建的竹園 B.氣凌（彭澤）之樽 彭澤：指陶淵明，他做過彭澤縣令 C.鄴水（朱華） 　　朱華：曹丕詩中有“朱華昌綠池”的句子 D.光照（臨川之筆） 　　臨川之筆：指謝靈運(yùn)，他曾任臨川內(nèi)史 1 答案：C C項(xiàng)中“曹丕”應(yīng)為“曹植”。 2.指出下面句子中“而”字用法與其他句不同的一項(xiàng)( ) A.爽籟發(fā)而清風(fēng)生 B.控蠻荊而引甌越 C.天柱高而北辰遠(yuǎn) D.蟹六跪而二螯 2答案：A A項(xiàng)中“而”表示承接，連詞。B、C、D三項(xiàng)中“而”均表示并列，連詞。 3.對(duì)文中下列典故分析不正確的一項(xiàng)是（　?。? A.“懷帝閽而不見，奉宣室以何年”表明自己懷才不遇，有似屈原和賈誼。 B.“屈賈誼于長沙，非無圣主”表明自己生不逢時(shí)，有對(duì)皇帝的怨恨之情。 C.“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”表明自己身處逆境，仍能達(dá)觀看待。 D.“阮籍猖狂，豈效窮途之哭”表明自己不會(huì)怨世恨俗而放任自流。 3答案： B（無恨主之意。） 4.找出與例句對(duì)偶句式結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)（　　） 例：披繡闥，俯雕甍 A.東隅已逝，桑榆非晚 B.潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫 C.云銷雨霽，彩徹區(qū)明 D.望長安于日下，目吳會(huì)于云間 4 答案： D（動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。） 5.下列對(duì)有關(guān)語句分析不正確的一項(xiàng)是（　?。? A.“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”，本句在色彩上，上句淡雅，下句濃重，濃淡對(duì)比，突出了秋日景物的特征。 B.“鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)”寫滕王閣周圍景物，是近景。 C.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”寫彩霞自上而下，寫孤鶩自下而上，相映增輝；青天碧水，天水相接，上下渾然一色，寫盡了秋晚暮色之美。 D.“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”，此句所寫為眼前所見之實(shí)景，登高遠(yuǎn)眺，目之所見，耳之所聞，集于筆端。 5 答案： D（虛實(shí)結(jié)合。） 二、下面是一副名勝古跡的對(duì)聯(lián)，閱讀后回答問題。 一樓何奇?杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉。詩耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，使我愴然涕下！ 諸君請(qǐng)看：洞庭湖南極瀟湘，揚(yáng)子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳陽城東道崖疆。潴者！流者！峙者！鎮(zhèn)者！此中有真意，問誰領(lǐng)會(huì)得來？ 1．“一樓何奇”中的“樓”具體指的應(yīng)該是( ) A．鸛鵲樓 B．岳陽樓 C.滕王閣 D．黃鶴樓 2．“兩字關(guān)情”中的“兩字”指的是 ( ) A.王之渙在《登鸛鵲樓》一詩中說到的“千”、“一”。 B．王勃在《滕王閣序》詩中說到的“老”、“窮”。 C．范仲淹在《岳陽樓記》一文中說的“憂”、“樂”。 D．崔顥在《黃鶴樓》一詩中提到的“愁”、“愈”。 3．這副對(duì)聯(lián)的內(nèi)容豐富，歸納上下聯(lián)的主要意思正確的應(yīng)該是 ( ) A．上聯(lián)寫樓的史實(shí)，下聯(lián)寫作者的感慨。 B．上聯(lián)寫樓的史實(shí)和傳說，下聯(lián)寫洞庭湖的 位置。 C．上聯(lián)寫樓的傳說，下聯(lián)寫湖光景色。 D．上聯(lián)寫樓的史實(shí)和傳說，下聯(lián)寫洞庭湖的風(fēng)景大觀和作者的感慨。 答案：1B 2 C 3D