七年級(jí)語文上冊(cè) 第23課《三個(gè)太陽》課件 蘇教版.ppt

《七年級(jí)語文上冊(cè) 第23課《三個(gè)太陽》課件 蘇教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè) 第23課《三個(gè)太陽》課件 蘇教版.ppt（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

三個(gè)太陽,黃傳會(huì),導(dǎo)入新課,學(xué)習(xí)目標(biāo),整體感知,研讀課文,課文小結(jié),布置作業(yè),導(dǎo)入新課,大家都知道中國歷史上有名的故事------后羿射日。天上的九個(gè)太陽太熱，后羿為了蒼生的幸福生活就射下了多余的太陽。今天咱們看到的是三個(gè)太陽的報(bào)道，難道生活中真的有三個(gè)太陽，還是另有蹊蹺？讓我們一起走進(jìn)《三個(gè)太陽》。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解作者，掌握字詞。2.精讀片段，探究并說出“三個(gè)太陽”的含義；3.通過課外閱讀進(jìn)一步體驗(yàn)、概括南極精神，學(xué)習(xí)南極人的精神。,整體感知,作者簡介,黃傳會(huì)，1949年9月出生，浙江蒼南人。中共黨員。1969年應(yīng)征入伍，1972年被推薦到南開大學(xué)中文系學(xué)習(xí)，1975年畢業(yè)。歷任海軍某岸炮營戰(zhàn)士、排長，海軍政治部創(chuàng)作室創(chuàng)作員、副主任、主任，大校軍銜，專業(yè)作家，文學(xué)創(chuàng)作一級(jí),基礎(chǔ)字詞,亙古嘔心瀝血鎧甲吞噬蹙粗獷舷窗俯瞰冰碴子,gn,l,kǎi,sh,c,guǎng,xin,fǔkn,ch,亙古：蹣跚：嘔心瀝血：寡言：吞噬：真諦：粗獷：,自古以來。,腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。,形容費(fèi)盡心思和精力。,很少說話，不愛說話。寡，少。,吞食,真實(shí)的意義或道理。,粗率豪放。,理清思路,第一部分：寫女畫家向往并爭(zhēng)取去南極工作的經(jīng)過以及愿望實(shí)現(xiàn)后投放漂流瓶的激動(dòng)心情。第二部分：寫女畫家在南極的緊張工作和生活，寫她對(duì)南極、對(duì)風(fēng)暴以及對(duì)南極人的觀察和感受。第三部分：寫女畫家為長城站精心制作了一幅壁畫，畫中的三個(gè)太陽內(nèi)涵豐富。,1．女畫家坐上“極地號(hào)”科學(xué)考察船遇到八級(jí)風(fēng)暴時(shí)的心情是怎樣的？從哪兒可以看出？,投下一個(gè)漂流瓶,自主探究,反常表現(xiàn)：“神了！她不暈船，像老水手一樣，一點(diǎn)都不暈，還常常跑到前甲板，看那驚心動(dòng)魄的巨浪。”表現(xiàn)了女畫家內(nèi)心的激動(dòng)和不平靜。心理描寫：“她其實(shí)老在問自己：我是在去南極嗎？真是去南極嗎？”表現(xiàn)了女畫家去南極的心愿實(shí)現(xiàn)以后內(nèi)心的不平靜。,2．女畫家是怎樣爭(zhēng)取到去南極的機(jī)會(huì)的？她克服了哪些困難？,爭(zhēng)取去南極：表明向往之情——交代前往動(dòng)機(jī)——克服重重困難——成為編外人員克服困難：名額擠不上——經(jīng)費(fèi)部分自籌——性別不方便——行業(yè)不對(duì)口,3．女畫家投放漂流瓶時(shí)的心情怎樣？你是如何看出來的，找出能表現(xiàn)她這種心情的重點(diǎn)詞語。,女畫家投放漂流瓶時(shí)可以說是異常地激動(dòng)，她要把自己的喜悅傳給別人，讓一個(gè)人的喜悅變成千百萬個(gè)人的喜悅，“興沖沖”“沉思”“奮力”“投”等詞語寫出了畫家的激動(dòng)和勇毅。,1．踏上喬治島的雪原的時(shí)間是什么時(shí)候？為什么要精確到“9時(shí)整”？2．在文中劃出女畫家踏上喬治島的雪原時(shí)的所見所感的句子。通過這些，描寫出南極是一個(gè)什么樣的世界？這里描寫南極雪原用了什么修辭？,通訊特點(diǎn)要求必須準(zhǔn)確真實(shí)；另外，也表明它的意義非同尋常。,見本部分2、3段。運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法形象生動(dòng)的描畫出南極這個(gè)美麗可愛的世界。,終于踏上了喬治島的雪原,3．寫到女畫家“修碼頭”也“跟著去”，“奮戰(zhàn)了11小時(shí)”，“連續(xù)七天，她一直戰(zhàn)斗在緊張而又繁忙的戰(zhàn)斗工地上”，她是一位畫家，做這些有必要嗎？課文為什么要交代這些？,一是在共同的戰(zhàn)斗中她接近了大家，了解了每個(gè)南極人，理解了他們的精神世界。二是在共同的戰(zhàn)斗中產(chǎn)生了共同的語言，找到了融進(jìn)這個(gè)集體的興奮之感。這些為她的畫打下了腹稿，為她此后的畫達(dá)到形神兼?zhèn)?、神韻非凡打下了基礎(chǔ)。,4.用概括的筆墨寫了幾個(gè)南極人的形象，為什么不更具體的寫這些人物呢？,因?yàn)楸疚氖菍懪嫾业哪蠘O之行，是從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)南極精神的。南極的每一個(gè)人物身上，都有著許多動(dòng)人的故事，要具體地寫他們，不是本文所能完成的。這樣描寫著筆不多，只是寥寥數(shù)筆，人物個(gè)性便躍然紙上，寫出了人物的特點(diǎn)和他們熱愛南極，獻(xiàn)身南極事業(yè)的崇高精神。如考察隊(duì)隊(duì)長有著強(qiáng)烈的民族自尊心、高度的事業(yè)心和責(zé)任感、巧妙的鼓動(dòng)藝術(shù)。女畫家正是在他們身上讀出了南極精神的內(nèi)涵。,留下三個(gè)太陽,1．找出女畫家艱難畫畫的句子，從她身上體現(xiàn)的是什么精神？,見本部分1——7段，著重寫女畫家畫畫的艱難和畫畫過程中的激動(dòng)心情。這里直接的是寫女畫家在畫畫，間接的也在寫南極精神。她的動(dòng)力，她的激動(dòng)，都是由于南極精神——不畏艱難，頑強(qiáng)拼搏的南極精神。,2.從女畫家為長城站作畫的構(gòu)思過程猜測(cè)這幅畫的豐富內(nèi)涵。,這幅畫有十分豐富的內(nèi)涵：有她心中的南極人形象，有她理解的南極精神的內(nèi)涵，有她對(duì)一代代科學(xué)家的敬重，有她對(duì)南極的熱愛和衷情。,3.畫家的壁畫上，畫了三個(gè)不同顏色的太陽，對(duì)這三個(gè)太陽的含義，可以有許多種理解。,南極精神,幾代南極人,南極永晝,,,,1.你對(duì)文中所寫到的南極人有著怎樣的認(rèn)識(shí)？,文中所寫人物具體有①考察隊(duì)隊(duì)長——有強(qiáng)烈的民族自尊心，作風(fēng)凌厲，沉默寡言但內(nèi)心似火。②測(cè)繪工程師——聰明有智慧，不怕苦不怕累。③地球物理研究生——以苦為樂。④開駁船又兼長城站郵局“局長”——既以事業(yè)為重，又有骨肉親情。⑤女畫家——執(zhí)著，不忘使命，具有強(qiáng)烈的民族自豪感。,研讀課文,合作探究,2.討論：誰是主人公？（注意找到根據(jù)）3.為什么沒點(diǎn)出女畫家的名字？,文章的主人公是南極考察隊(duì)員群體。,女畫家是個(gè)線索人物，把南極人群體串起來表現(xiàn)其南極精神；如果點(diǎn)出名字，使讀者產(chǎn)生誤解。,課文小結(jié),這篇通訊記敘了中國女畫家經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極，戰(zhàn)勝生理和自然條件造成的困難，為中國長城站建設(shè)出力并為之作畫立傳的經(jīng)過，表現(xiàn)了南極考察隊(duì)員為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略。,