七年級歷史上冊 第二單元 夏商周時期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革 第6課 動蕩的時期學案 新人教版

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1、 第6課 動蕩的春秋時期 【學習目標】 1.了解春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展，認識經(jīng)濟的發(fā)展推動了社會的進步和政治的變革。 2.知道東周王室衰微，了解西周制度的逐漸瓦解。 3.講述春秋大國爭霸戰(zhàn)爭的情況及其影響，培養(yǎng)用聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點分析看待歷史現(xiàn)[象的能力。 【重點難點】 1、重點：春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展，春秋時期的諸侯爭霸。 2、難點：春秋爭霸戰(zhàn)爭產(chǎn)生的歷史影響。 【自主學習】 1. 春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展 農(nóng)業(yè)上，出現(xiàn)了________農(nóng)具和________，促進了農(nóng)業(yè)上的深耕細作。手工業(yè)的規(guī)模不斷擴大，商業(yè)活動逐漸活躍，出現(xiàn)了________。 2. 王室衰微 春秋

2、時期的社會處于_______的狀態(tài)，西周的各種制度遭到破壞。_______東遷后，周王室的統(tǒng)治勢力大減，所能直接管轄的地區(qū)僅在________一帶。諸侯國不再聽從王命，各自為政。天子甚至要依賴________的經(jīng)濟支持。周王室地位_______，大的諸侯勢力崛起。 3.諸侯爭霸 （1)原因：由于政治、經(jīng)濟發(fā)展_______，各諸侯國為了自身的利益，相互之間展開激烈的爭斗。_______間的矛盾也有所發(fā)展。 (2) 爭霸： 一些強大的諸侯以“ ”的名義進行征戰(zhàn)，爭奪霸主的地位。 、晉文公、 、 秦穆公等先后稱霸中原。到春秋末期，長江下游的 國和

3、 國也先后北上爭霸。 （3)影響：春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭，使一些大的諸侯國的疆域不斷擴展，同時，也出現(xiàn)了大規(guī)模的________。 【合作探究】 1、歸納先秦時期我國勞動工具的革新過程。 3.什么是“尊王攘夷”？諸侯打出該旗號的目的是什么？ 2.春秋時代，為中國有史以來第一個多姿多彩的時代，王室衰微、王霸迭興。春秋爭霸的背景是什么？ 4.春秋爭霸的實質(zhì)是什么？評價其影響？ 【當堂達標】 1.如果西周的一位平民在田里勞作，他肯定不可能（ ） A.用鐵制的犁耕地 B.用青銅工具進行生產(chǎn) C.用骨器、角器開墾土地

4、 D.用穿有木柄的骨耜翻地 2.春秋戰(zhàn)國時期，出現(xiàn)“公作則遲”“分地則速”現(xiàn)象，最主要的是因為(　　) A．分封制的推行 B．百家爭鳴的活躍 C．鐵器、牛耕的廣泛使用 D．合縱連橫的開展 3.《史記周本紀》中記載：“平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯?！边@種現(xiàn)象最早出現(xiàn)在我國的哪一時期(　　) A．堯舜禹時期 B．西周 C．春秋 D．戰(zhàn)國 4.《詩經(jīng)衛(wèi)風木瓜》：“投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也……”據(jù)考證，該詩為贊美齊桓公幫助衛(wèi)國人打敗狄人（北方游牧民族）而作，印證了齊桓公“尊王攘

5、夷”的政治策略。與以上信息相關的史實是（ ） A.牧野之戰(zhàn) B.春秋爭霸 C.國人暴動 D.涿鹿之戰(zhàn) 5.春秋時期的大舞臺上，征戰(zhàn)殺伐此起彼伏，爭當霸主各不相讓，下列三位諸侯王成為霸主的先后順序是( ) A. 晉文公 楚莊王 齊桓公 B. 楚莊王 齊桓公 晉文公 C. 齊桓公 晉文公 楚莊王 D. 晉文公 齊桓公 楚莊王 6.據(jù)記載，春秋時期魯國向周天子朝貢7次，其中魯國國君親自去的只有3次。同時魯國卻朝齊11次，朝晉20次。這說明 （ ） A．魯國定期向周天子納貢 B．魯國國君

6、很傲慢 C．諸侯之間來往十分密切 D．周王室地位衰落 7.對春秋時期爭霸戰(zhàn)爭的評價正確的是（ ） ①爭霸戰(zhàn)爭導致產(chǎn)生了更多的諸侯國 ②有利于國家走向統(tǒng)一和民族交融 ③爭霸過程中許多國家通過改革增強了自身的實力 ④爭霸進一步削弱和瓦解了周王室的統(tǒng)治地位 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8.閱讀下列材料： 材料：平王立，東遷于洛邑，避戎寇。平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯（指諸侯）。 請回答： （1）“平王立，東遷于洛邑”是在哪一年？標志著哪一時期的開始？ （2）“政由方伯（指諸

7、侯）”，請你舉出三個具體的例子。 （3）請你試著分析一下“諸侯強并弱”所產(chǎn)生的影響是什么？ 【我的收獲】 參考答案 【自主學習】 1.鐵制 牛耕 商品交換市場 2.動蕩 周平王 洛邑 諸侯國 下降 3.（1）不平衡 民族 （2）尊王攘夷 齊桓公 晉文公 吳 越（3）民族交融 【合作探究】 1.原始社會初期（打制石器）→原始社會中期（磨制石器）→原始社會末期（青銅器）→奴隸社會夏商周時期（青銅器發(fā)展達到鼎盛）→奴隸社會春秋時期（出現(xiàn)鐵農(nóng)具）→戰(zhàn)國（鐵農(nóng)具推廣使用） 2.周平王東遷后，周王室的統(tǒng)治大大削弱，失去了“天下共主”的地位，天子已無號令諸侯的

8、能力，昔日的尊嚴蕩然無存，政治重心逐漸由王室轉移到列國，從此開始了春秋時代強國爭霸的局面。所謂爭霸，即諸侯國爭做霸主，以取得其他國家的親附與擁戴，霸主取代天子的領導地位，以維持列國間的秩序。 3.“尊王”就是表面上尊崇周天子，利用天子的影響號令諸侯；“攘夷”指抵御周邊少數(shù)民族的進擾。 挾天子以令諸侯。 4.（1）實質(zhì)：奴隸主的掠奪戰(zhàn)爭。 （2）評價：?消極方面，春秋爭霸是無義戰(zhàn)，滅國殺人，給人民帶來了極大的災難和痛苦。?積極方面，它具有一定的歷史進步意義，破壞了僵化和十分落后的西周體制，更重要的是，它既使諸侯國數(shù)量減少，逐漸形成了局部地區(qū)的統(tǒng)一，又促進了中原華夏族與周邊的戎、狄、蠻、夷

9、等少數(shù)民族的交融，形成了中國歷史上第一次民族交融高潮。同時，也加速了舊制度的瓦解，有利于新制度的確立；推動了社會經(jīng)濟文化的發(fā)展與交流等。 【當堂達標】 1.A2.C3.C4.B5.C6.D7.D 8.（1）公元前770年。春秋的開始。 （2）齊桓公、晉文公、楚莊王。 （3）春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭，給社會帶來種種災難。但在爭霸過程中，有些諸侯國被消滅，出現(xiàn)了一些疆域較大的國家，加快統(tǒng)一的步伐，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。 我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，需要轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，改變粗放式增長模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟結構，實現(xiàn)經(jīng)濟健康可持續(xù)發(fā)展進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進新型城鎮(zhèn)化，推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國經(jīng)濟發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實挑戰(zhàn)。