2019版高考語文二輪復(fù)習(xí) 組合強(qiáng)化練9 語基+語用+文學(xué)類.doc

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組合強(qiáng)化練9　語基+語用+文學(xué)類 (時(shí)間:35分鐘　賦分:35分) 一、基礎(chǔ)知識(shí) 閱讀下面的文字,完成第1~3題。(9分,每小題3分) 從2018年6月19日開始,(　　　　　　　　),網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的“數(shù)字健康”問題需要我們共同應(yīng)對(duì)。如何防止游戲參與者從“著迷”走向“沉迷”,是破解這一公共衛(wèi)生課題的　　　　　　　　。不少互聯(lián)網(wǎng)公司通過主動(dòng)作為,由“娛樂游戲”向有益于技能成長(zhǎng)的“功能游戲”轉(zhuǎn)型,扭轉(zhuǎn)了建構(gòu)行業(yè)倫理的積極態(tài)度。然而,市場(chǎng)如馬,脫韁則野,游戲市場(chǎng)的亂象僅靠市場(chǎng)自我調(diào)節(jié)難以消除,必須擅用法律與制度。比如加強(qiáng)源頭評(píng)估與管控,建立游戲分級(jí)制度,強(qiáng)化監(jiān)管,創(chuàng)新手段。這既是引導(dǎo)游戲產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,也是共建清朗網(wǎng)絡(luò)空間的必然要求。不少研究表明,青少年走上網(wǎng)游成癮之路,也與其成長(zhǎng)環(huán)境　　　　　　　　。與其一味苛責(zé)、視游戲?yàn)椤　　　　　　　?不如一點(diǎn)一滴改善家庭教育,通過增親子之情、添假日之樂、促健康之趣,在　　　　　　　　中為孩子培養(yǎng)多元愛好,提升自控能力,從而擺脫“數(shù)字健康”問題,更好地?fù)肀?shù)字生活。 1.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A.世界衛(wèi)生組織宣布將游戲成癮正式列入精神疾病 B.游戲成癮正式宣布被世界衛(wèi)生組織列入精神疾病 C.“數(shù)字健康”問題得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注 D.社會(huì)各界廣泛關(guān)注網(wǎng)絡(luò)世界“數(shù)字健康”問題 2.依次填入文中橫線處的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A.燃眉之急　休戚相關(guān)　洪水猛獸　耳濡目染 B.當(dāng)務(wù)之急　息息相關(guān)　洪水猛獸　潛移默化 C.當(dāng)務(wù)之急　休戚相關(guān)　毒蛇猛獸　潛移默化 D.燃眉之急　息息相關(guān)　毒蛇猛獸　耳濡目染 3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (　　) A.通過不少互聯(lián)網(wǎng)公司主動(dòng)作為,由“娛樂游戲”向有益于技能成長(zhǎng)的“功能游戲”轉(zhuǎn)型,表達(dá)了建構(gòu)行業(yè)倫理的積極態(tài)度。 B.通過不少互聯(lián)網(wǎng)公司主動(dòng)作為,由“娛樂游戲”向有益于技能成長(zhǎng)的“功能游戲”轉(zhuǎn)型,展現(xiàn)了建構(gòu)行業(yè)倫理的積極態(tài)度。 C.不少互聯(lián)網(wǎng)公司通過主動(dòng)作為,由“娛樂游戲”向有益于技能成長(zhǎng)的“功能游戲”轉(zhuǎn)型,端正了建構(gòu)行業(yè)倫理的積極態(tài)度。 D.不少互聯(lián)網(wǎng)公司通過主動(dòng)作為,由“娛樂游戲”向有益于技能成長(zhǎng)的“功能游戲”轉(zhuǎn)型,呈現(xiàn)了建構(gòu)行業(yè)倫理的積極態(tài)度。 二、語言運(yùn)用 4.下面的一封邀請(qǐng)函,在表達(dá)上共有五處不恰當(dāng)?shù)牡胤?請(qǐng)指出并修改。(5分) 尊敬的張先生: ①由“品牌中國(guó)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟”主辦的中國(guó)品牌節(jié)將于2018年5月在我市舉行。②在此期間,組委會(huì)將開展“品牌中國(guó)總評(píng)榜”評(píng)選。③這是中國(guó)品牌節(jié)最為重要的品牌調(diào)研推介活動(dòng)。④活動(dòng)堅(jiān)持“參選自愿、評(píng)選公正”為原則。⑤評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)涉及行業(yè)影響力等企業(yè)品牌的核心元素。⑥活動(dòng)旨在表彰中國(guó)自主品牌企業(yè)所作出的成績(jī)?yōu)槟康摹? ⑦鑒于您在中國(guó)自主品牌建設(shè)領(lǐng)域中有一些影響力,⑧現(xiàn)誠(chéng)邀您擔(dān)任“品牌中國(guó)總評(píng)榜”的評(píng)委。⑨請(qǐng)您務(wù)必參加。 ⑩特此函請(qǐng)! 中國(guó)品牌節(jié)組委會(huì) 2018年3月1日 5.下面是某省高考平行志愿投檔辦法圖解,假設(shè)某考生被C志愿錄取,請(qǐng)簡(jiǎn)述其錄取流程。要求內(nèi)容完整,表述精準(zhǔn),語言連貫,不超過90個(gè)字。(6分) 三、文學(xué)類文本閱讀 閱讀下面的文字,完成第6~8題。(15分) 麻紙流年 楊晉林 鄉(xiāng)間的院落大都是土筑的,光陰灑在屋檐上,黑色的椽頭裂著放射狀的口子,檐下的燕巢舊了,卻有新燕呢喃細(xì)語。方格木欞的晴窗上糊有上一年的麻紙,已顯陳舊,只有淡紅的剪紙還透著過年的氣息。 這是二三十年前的鄉(xiāng)村。老人穿著斜襟馬褂,緬襠褲子,褲腳用猴皮筋扎緊。老人起床后先掃院子,掃過之后,從內(nèi)衣兜里摸出一把半尺長(zhǎng)的鐵鑰匙,打開東廂房的門,麻紙的霉味像一群淘氣的小貓小狗爭(zhēng)先恐后涌出來,在院子里打滾撒歡。接著,老人就待在破爛的廂房里,他兒子不屑地跟外人說,七竅迷了一竅,就知道那堆廢紙了。老人日復(fù)一日地?cái)偭酪欢褵o人問津逐漸霉變的麻紙,用清水洗滌捏尺、竹簾、攪涵圪朵之類的制麻工具。除了忙碌的老人,一切都?jí)m封在擁擠的寂寞中。 三十多年前,麻紙開始貶值,到二十多年前,幾乎成了累贅,村民新修的房子裝潢材料選擇的是大尺寸的玻璃,村里有好幾家紙坊,都一家挨著一家關(guān)門歇業(yè)。老人的幻覺似乎就是從這開始的,總聽到別人家的紙坊在洗麻、碾麻、攪涵、抄紙,只有他家的紙坊打著瞌睡,響著呼嚕。一天,兒子把攪涵圪朵往涵池里一丟,頭也不回地進(jìn)城打工了;兒子是大師傅,大師傅一走,等于唱戲缺了須生,鑼鼓點(diǎn)再緊湊,也不稱其為戲了。雇來二師傅也因漲工錢的事走人了,只剩下趕毛驢碾麻的瘸子,瘸子本想靠老人的紙坊養(yǎng)老,臨走的時(shí)候還依依不舍地說,啥時(shí)開工,喊他一聲。 老人孤獨(dú)地照看著紙坊,一遍遍擦洗著從門頭摘下來的牌匾。老人是文盲,但他認(rèn)得牌匾上的字——德和園,這是前清時(shí)村里一個(gè)秀才給起的,老人摩挲著黑紅木上的金字,想象著當(dāng)初的興盛,恍然看見了一個(gè)精瘦的小男孩在碾房里吆喝著一頭毛驢,鼻子下拖著兩股清鼻涕,挺著肚子唱趕碾歌。后來,日本人來了,男孩的左腿被小鬼子的狗咬瘸了。 老人晚上聽見紙坊有動(dòng)靜,趿拉了鞋開了門,一只碩大的老鼠從麻紙垛里躥出,踩著老人的腳面跑了。老鼠不重,可老人被踩得心里往外直冒血,他借著燈光一頁(yè)一頁(yè)翻檢著,想把老鼠啃壞的麻紙?zhí)魭鰜?。麻紙是一座小?他又怎么能在昏黃的燈下一頁(yè)一頁(yè)翻檢得完? 每一頁(yè)麻紙都經(jīng)歷了破麻、浸泡、漚染蒸餾、碾漿、攪涵、抄紙等十幾道工序才最終成型。老人攪漿抄紙時(shí)指法靈動(dòng)而稔熟,像在彈奏鋼琴。老人又回到紙坊門庭若市的當(dāng)年了,德和園的麻紙?jiān)跁x北或者內(nèi)蒙古、陜西都是響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?任意一張麻紙都經(jīng)得住反復(fù)揉搓上百次,而且極隨意地忽略掉時(shí)間的腐蝕,據(jù)說千年不腐。現(xiàn)在,德和園的麻紙像一個(gè)被人冷落的小孩,在狹小的紙坊里形成令人窒息的氣場(chǎng)。 孫子一點(diǎn)點(diǎn)大起來,老人枯寂的眼神里透出一縷光芒,他一手攥著孫子的小手,一手反剪背后,握著煙袋,走走停停,在院子里、胡同口打發(fā)著日子。從那時(shí)起,他的注意力稍稍從紙坊上面移開。 二三十年后,當(dāng)老人安靜地沉睡在祖墳里,當(dāng)年的孫子已經(jīng)長(zhǎng)大,他透過一頁(yè)僅存的麻紙,再次回望那個(gè)駝背的、胡須上粘連著清涕的執(zhí)拗老頭時(shí),恍惚看到一個(gè)孤傲的身影倒映在薄如蟬翼的麻紙上,無聲無息。 透過麻紙,年輕人看到歲月的流逝,想象當(dāng)初人們?cè)邶敿缀瞳F骨上記錄文字時(shí)的表情。爾后,這種雕刻文字的方式并被另一種竹帛、金石平面載體所取代。遠(yuǎn)古文明有賴于這些材料得以流傳后世,而爺爺?shù)淖嫦葌?從紙槽里撈出麻紙,又從根本上顛覆了前人業(yè)已形成的所有文字記載的形式,他們是毀滅者,又是締造者。他不知道一頁(yè)紙的光陰究竟有多長(zhǎng),但他知道這一頁(yè)紙背后記錄了厚厚一沓斷代文化的傳統(tǒng)舊事,舊事里的主角不一定是人,不一定是事,或者也是人,也是事。 爺爺常給他講述:村里造紙興盛時(shí)期,除了德和園,還有德升恒、德太元、德興?！昴甏喝露家o祖師爺蔡倫做壽,每年秋季,紙坊要淘洗井底,臨下井前供奉井神柳毅。 原來的土屋變成了混凝土建筑,高大明凈的玻璃窗取代了纖維明朗的麻紙,而街門口那盤石碾?yún)s依舊臥在那里。當(dāng)年的兒子,也邁向了老年,他經(jīng)常圪蹴在紙坊舊址上,吸著旱煙,瞇縫著眼看天色,看流云,看房頂上持久不散的炊煙。 (選自《散文》2018年第2期,有刪減) 6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.開篇以移步換景的方式,選取屋檐、椽頭、晴窗等特色元素勾畫出鄉(xiāng)間院落景象,營(yíng)造了一種鄉(xiāng)村過年的氣氛。 B.文章借老人的幻覺插敘紙坊盛衰的情狀,顯示了紙坊退出歷史舞臺(tái)的必然性,也表現(xiàn)了老人的無奈。 C.吆喝著毛驢的小男孩長(zhǎng)成趕驢碾麻的瘸子,紙坊幾乎是他一生的依靠,所以作別德和園時(shí)他依依不舍。 D.本文融敘事、描寫和議論于一體,語言質(zhì)樸生動(dòng),具有較強(qiáng)的感染力,平實(shí)之中蘊(yùn)含著深刻的文化憂思。 7.結(jié)合上下文,分析文中畫線句子的含意。(6分) (1)除了忙碌的老人,一切都?jí)m封在擁擠的寂寞中。(3分) (2)他們是毀滅者,又是締造者。(3分) 8.文章寫了德和園三代人甚至祖祖輩輩與麻紙的交集與情感。試結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析這樣寫的作用。(6分)  組合強(qiáng)化練9　語基+語用+文學(xué)類 1.A　解析 解答此題,要聯(lián)系上下文內(nèi)容分析,結(jié)合“網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的‘?dāng)?shù)字健康’問題需要我們共同應(yīng)對(duì)”分析。B項(xiàng),“游戲成癮”不能“正式宣布”;結(jié)合“數(shù)字健康”分析,排除C、D兩項(xiàng)。 2.B　解析 “燃眉之急”,像火燒眉毛那樣非常緊急的情況。“當(dāng)務(wù)之急”,指當(dāng)前急切應(yīng)辦的事。結(jié)合“破解這一公共衛(wèi)生課題”分析,用“當(dāng)務(wù)之急”?！靶萜菹嚓P(guān)”,彼此間禍福相互關(guān)聯(lián)。“息息相關(guān)”,呼吸相關(guān)聯(lián),形容關(guān)系密切。結(jié)合語境,用“息息相關(guān)”。“洪水猛獸”,比喻極大的禍害?！岸旧呙瞳F”,泛指對(duì)人類生命有威脅的動(dòng)物,比喻貪暴者。結(jié)合語境內(nèi)容分析,用“洪水猛獸”合適。“耳濡目染”,形容聽得多見得多了之后,無形之中受到影響。“潛移默化”,指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺地起了變化。結(jié)合語境,應(yīng)選“潛移默化”。 3.D　解析 A、B兩項(xiàng),成分殘缺,缺主語,都濫用介詞“通過”;C項(xiàng),搭配不當(dāng),“端正了”“積極態(tài)度”搭配不當(dāng)。 4.參考答案 (1)②“‘品牌中國(guó)總評(píng)榜’評(píng)選”改為“‘品牌中國(guó)總評(píng)榜’評(píng)選活動(dòng)”;(2)④句“為”改為“的”,或改為“以……為”;(3)⑥句刪除“為目的”;(4)⑦句“有一些影響力”改為“的卓越貢獻(xiàn)”;(5)⑨句“請(qǐng)您務(wù)必參加”改為“屆時(shí)敬請(qǐng)光臨”。 解析 解答本題應(yīng)注意三點(diǎn):一是要注意語句是否有語病,包括表意不明和結(jié)構(gòu)性語病,從語句是否完整,表意是否清楚角度去辨析,找出其中的病句并加以改正;二是注意謙敬辭的用法,敬辭要合乎“邀請(qǐng)函”的文體要求。 5.參考答案 某考生填了A、B、C、D四個(gè)志愿,并被依次檢索。先檢索A志愿,A志愿已滿;再檢索B志愿,B志愿也滿了;接著檢索C志愿,發(fā)現(xiàn)C志愿有名額,檢索結(jié)束,等待投檔。投檔成功后,符合錄取條件,最終被錄取。 解析 本題在簡(jiǎn)述某考生被C志愿錄取流程時(shí),要讀懂某省高考平行志愿投檔辦法圖。圖中顯示:考生填了A、B、C、D四個(gè)志愿,并被依次檢索。先檢索A志愿,A志愿已滿;再檢索B志愿,B志愿也滿了;接著檢索C志愿,如果C志愿已滿,再看D志愿。如果D志愿已滿,就到征求志愿。如果不符合錄取條件,將被退檔,回到征求志愿。該考生在投檔到C志愿時(shí),結(jié)果投檔發(fā)現(xiàn)C志愿有名額,檢索結(jié)束,等待投檔。投檔成功后,符合錄取條件,最終他被錄取。 6.A　解析 此題考查對(duì)文中內(nèi)容與藝術(shù)特點(diǎn)的綜合分析。A項(xiàng),文章開篇是“定點(diǎn)觀察”的方式,不是“移步換景”。結(jié)合全文的內(nèi)容看,營(yíng)造的不是“過年氣氛”,而是有些文化經(jīng)不住“流年”,走向寂寞甚至衰落的氣象。 7.參考答案 (1)老人不停地?cái)偭缆榧?不停地擦洗制麻工具,他的忙碌無人理解。這些東西因沒有其他人的眷顧,擁擠在狹小的東廂房中,更顯寂寥而與世隔絕。(2)“他們”即指爺爺?shù)淖嫦葌?。作為“毀滅者?他們從根本上顛覆了前人業(yè)已形成的所有文字記載形式;作為“締造者”,他們引領(lǐng)人們用麻紙記錄了厚厚一沓斷代文化的傳統(tǒng)舊事。 解析 第(1)句話采用了對(duì)比的手法,凸顯出院子的寂寥。分析時(shí)要從“老人的忙碌”與“一切”形成的對(duì)比中闡釋“流年”對(duì)麻紙這種文化的汰洗。第(2)句要結(jié)合上文,準(zhǔn)確體會(huì)“他們”指代的是誰,然后分析“毀滅”了什么,“締造”了什么。畫線句的前文“顛覆了前人業(yè)已形成的所有文字記載的形式”是理解“毀滅”的關(guān)鍵點(diǎn);畫線句的后文“這一頁(yè)紙背后記錄了厚厚一沓斷代文化的傳統(tǒng)舊事”,可作為“締造”的提示處。 8.參考答案 ①內(nèi)容上:文章借德和園三代人甚至祖祖輩輩與麻紙的交集與情感,生動(dòng)形象地反映麻紙所經(jīng)歷的光陰與世事人情的變遷,以此來豐富文章內(nèi)容,提升文章的文化內(nèi)涵。 ②手法上:運(yùn)用對(duì)比,如將紙坊曾經(jīng)的輝煌與衰落進(jìn)行對(duì)比,又如將老人與兒子對(duì)麻紙的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比,表現(xiàn)麻紙?jiān)诠怅幍牧髯冎袔Ыo人的不同感受與命運(yùn)。 ③情感上:這樣寫能反映德和園三代人甚至祖祖輩輩對(duì)麻紙的不同情感。祖輩們對(duì)麻紙帶有淳樸的感恩與敬意,而德和園的三代人對(duì)麻紙的感情卻隨時(shí)代的變遷而變化。 ④主旨上:文章借德和園三代人甚至祖祖輩輩與麻紙的交集與情感,真切地再現(xiàn)了老人對(duì)麻紙退出歷史舞臺(tái)的無奈與不舍之情,借孫子的想象反思麻紙?jiān)?jīng)的歷史意義與走向衰亡的必然命運(yùn)。(每點(diǎn)2分,任答三點(diǎn)即可) 解析 “文章寫了德和園三代人甚至祖祖輩輩與麻紙的交集與情感”是文章的主要內(nèi)容,寫這些內(nèi)容的“作用”,就是為了表現(xiàn)文章的主旨,體現(xiàn)人與文化的依存關(guān)系,表達(dá)對(duì)一種文化或文明消失的悵然之情。解答此題,涉及對(duì)文章主題的理解,因此要注意從內(nèi)容上、手法上、情感上乃至主旨上多角度分析。