《特別行政區(qū)香港和澳門(mén)說(shuō)課》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《特別行政區(qū)香港和澳門(mén)說(shuō)課（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、特別行政區(qū)香港和澳門(mén)(說(shuō)課稿)
一、教材分析
（一）教材地位和作用：特別行政區(qū)—香港和澳門(mén)，是八年級(jí)地理下冊(cè)第六章認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域的第二節(jié)。香港和澳門(mén)是我國(guó)三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)中兩個(gè)特別行政區(qū)，與大陸其它省份實(shí)行不同的社會(huì)制度，也有其特殊的地理位置和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，是中國(guó)地理中重要一節(jié)。要引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)好這節(jié)課。
（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：
1.運(yùn)用地圖說(shuō)出香港、澳門(mén)的地理位置和范圍；
2.舉例說(shuō)明祖國(guó)內(nèi)地對(duì)香港、澳門(mén)經(jīng)濟(jì)繁榮的促進(jìn)作用；加深對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一意義的認(rèn)識(shí)。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)：
指圖說(shuō)出香港和澳門(mén)的地理位置、香港和澳門(mén)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與祖國(guó)內(nèi)地的密切
2、聯(lián)系是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)；
難點(diǎn)是祖國(guó)內(nèi)地對(duì)港澳經(jīng)濟(jì)繁榮的促進(jìn)作用。
主要通過(guò)學(xué)生讀圖分析及填圖練習(xí)熟練掌握香港和澳門(mén)的地理位置；運(yùn)用小組合作探究和集體討論交流等方法，發(fā)揮集體的智慧解決祖國(guó)內(nèi)地對(duì)港澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用這一難點(diǎn)。
二、教法與學(xué)法
新課程下的地理教學(xué)，要求落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為本、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)習(xí)有用地理、學(xué)習(xí)終身發(fā)展有用地理等新理念。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主學(xué)習(xí)、合作探究等新的教學(xué)方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查詢、讀圖分析、同桌交流、小組探究等手段獲取更多的地理信息，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，接受有益的地理思想。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師一方面要制作好本節(jié)教
3、學(xué)課件，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生提前上網(wǎng)查詢關(guān)于香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展與祖國(guó)內(nèi)地密切聯(lián)系的典型事例。以利于課堂交流、豐富課程資源。
四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及時(shí)間分配
根據(jù)以上對(duì)教材的分析和學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立，我是這樣設(shè)計(jì)這節(jié)課的。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 3分鐘
（二）學(xué)習(xí)新課，達(dá)成目標(biāo) 34分鐘
其中的兩目各占16、17分鐘，每目的教學(xué)按照的流程進(jìn)行 ：自主學(xué)習(xí)，感知教材 ；合作探究，深入理解；集體交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。
（三）鞏固與拓展練習(xí)，能力提升 5分鐘
（四）匯報(bào)收獲，師生共同小結(jié) 3分鐘
下面談?wù)劯鳝h(huán)節(jié)的具體教學(xué)流程及其設(shè)計(jì)意圖：
（一）設(shè)計(jì)這樣導(dǎo)入：播放多媒體課件——1997
4、年7月1日香港回歸祖國(guó)的視頻。問(wèn)：“這是中國(guó)歷史上一個(gè)什么重大事件？”學(xué)生回答之后，再問(wèn)：“大家對(duì)香港情況了解多少呢？”學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)會(huì)說(shuō)出一二。然后教師緊跟一句：“那么，同學(xué)們想不想較為詳細(xì)地了解香港和澳門(mén)呢？”導(dǎo)入新課。
【板書(shū) 六.2特別行政區(qū)——香港和澳門(mén)】
這樣導(dǎo)入，交代了香港特別行政區(qū)的歷史背景，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)國(guó)熱情。
（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課
第一目 人多地狹
【板書(shū) 人多地峽】
1. 自主學(xué)習(xí) ，感知教材
學(xué)生獨(dú)立解決本目中一些基礎(chǔ)性問(wèn)題，提出自己的質(zhì)疑問(wèn)題，并與同桌交流意見(jiàn)。目的培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及發(fā)現(xiàn)
5、問(wèn)題提出問(wèn)題能力，同時(shí)體現(xiàn)先學(xué)后教的教學(xué)策略。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和與同桌交流，學(xué)生會(huì)知道：
香港、澳門(mén)的地理位置，在珠江口東西兩側(cè)，東香港，西澳門(mén)。北鄰廣東，深圳、珠海緊靠?jī)蓚€(gè)特區(qū)。京九鐵路直達(dá)香港。
【板畫(huà)：勾畫(huà)港澳位置簡(jiǎn)圖】
（2）范圍：香港由香港島、九龍半島和新界及其周圍200多個(gè)島嶼組成。
澳門(mén)由澳門(mén)半島、氹仔島和路環(huán)島組成
（3）面積和人口：香港面積1098平方千米，人口697萬(wàn)（2005年）
澳門(mén)面積29.2平方千米。人口54.9萬(wàn)（2008年）
（4）一國(guó)兩制政策：大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，港澳實(shí)行資本主義制度（特區(qū)）
【板書(shū) 一國(guó)兩制】
2.合作探究：以
6、學(xué)習(xí)小組為單位，探究以下問(wèn)題：
（1）怎樣理解港澳地區(qū)人多地狹的含義？
（2）看香港地形圖，探究香港如何解決人多地狹的用地問(wèn)題？
（3）聯(lián)系我縣舊城改造實(shí)際，為城市建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
探究這幾個(gè)問(wèn)題，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀，樹(shù)立正確的人地關(guān)系觀點(diǎn)，科學(xué)利用和保護(hù)每一寸土地，真正實(shí)現(xiàn)人與社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。融知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)與思想教育為一體。
3.班級(jí)集體交流，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥：
（1）指圖說(shuō)出香港、澳門(mén)的位置和范圍。
（2）比較香港、澳門(mén)與其它城市的密度，香港平均每平方米6人，澳門(mén)平均每平方米19人。體會(huì)港澳人多地狹的含義。
（3）香港人多地少，而且山地多，平地
7、少，可供城市發(fā)展的土地有限?！吧咸臁薄ㄔO(shè)高層建筑，“下?！薄詈Ｔ斓兀窍愀蹟U(kuò)展城市建設(shè)的兩種重要方式。同時(shí)還注意留有大量綠地。
第二目 港澳與祖國(guó)內(nèi)地的密切聯(lián)系
【板書(shū) 密切聯(lián)系】
1.自主學(xué)習(xí)
了解香港澳門(mén)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，及港澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展與祖國(guó)內(nèi)地的互補(bǔ)關(guān)系。同桌交流意見(jiàn)，并提出質(zhì)疑問(wèn)題。
2.小組合作探究
運(yùn)用6.20圖示內(nèi)容及課前網(wǎng)上搜尋的資料，探究香港發(fā)展與祖國(guó)內(nèi)地的密切聯(lián)系，理解香港與內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利的關(guān)系。
3.集體交流，教師點(diǎn)撥
教材介紹了，香港的資金、技術(shù)、人才和管理經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)與祖國(guó)內(nèi)地的自然資源、豐富低廉的勞動(dòng)力資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)
8、經(jīng)濟(jì)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利。
【板書(shū) 內(nèi)地—自然資源、勞動(dòng)力 香港—資金、技術(shù)、人才和管理經(jīng)驗(yàn)】
學(xué)生還可能搜尋到：10年前東南亞地區(qū)發(fā)生金融危機(jī)時(shí)，祖國(guó)內(nèi)陸對(duì)港澳的鼎力支持，使港澳地區(qū)免受重創(chuàng)，很快擺脫危機(jī)；香港知名企業(yè)家李嘉誠(chéng)資助北京奧運(yùn)會(huì)，出資一個(gè)億援建水立方；邵逸夫支援祖國(guó)內(nèi)地教育，建成眾多的逸夫?qū)W校、逸夫樓等等，說(shuō)明祖國(guó)內(nèi)地與港澳地區(qū)唇齒相依的密切關(guān)系。
（三）鞏固練習(xí)
利于課前編制的含有選擇題、填空題、讀圖題的課件，隨堂練習(xí)，鞏固知識(shí)，鍛煉多角度思維，提高理解和運(yùn)用知識(shí)的能力。
（四）匯報(bào)收獲，課堂小結(jié)。給學(xué)生短暫的梳理知識(shí)時(shí)間，然后匯報(bào)本節(jié)收獲，師生共同小結(jié)。達(dá)到建立知識(shí)體系、提升情感、強(qiáng)化教育之目的，實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
六.2 特別行政區(qū)——香港澳門(mén)
一國(guó)兩制
人多地狹
自然資源、勞動(dòng)力
密切聯(lián)系 內(nèi)地 香港
資金、技術(shù)、人才和管理經(jīng)驗(yàn)
特別行政區(qū)香港和澳門(mén)說(shuō)課
