2019高中語文 第2單元 第4課《采薇》同步練習(xí) 新人教版必修2.doc
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第4課《采薇》 一、閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面題目。 (11分) 秋風(fēng)(其二) 杜 甫 秋風(fēng)淅淅吹我衣,東流之外西日微。 天清小城搗練急,石古細(xì)路行人稀。 不知明月為誰好,早晚孤帆他夜歸。 會(huì)將白發(fā)倚庭樹,故園池臺(tái)今是非。 1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( CE ) A.詩(shī)的第一句直陳題目,寫秋風(fēng)的聲響,又以“我衣”二字代人入境,讓人似感身上寒意,為全詩(shī)奠定基調(diào)。 B.第二句為詩(shī)人遠(yuǎn)望所見,逝水滾滾東流,殘日西墮,光線微弱,讓人頓生暮年如是、桑榆晚景的感傷。 C.第三、四兩句寫秋風(fēng)起天氣清,風(fēng)中傳來聲聲急促的戍軍練兵之聲,山高路窄,小徑少人行,四周一片寥落。 D.詩(shī)的前四句重在寫景,詩(shī)人身上所感到的,眼中所見到的,耳中所聽到的,天地四方,暮景處處,寒冷凄絕。 E.秋風(fēng)起而動(dòng)歸思,對(duì)著眼前的風(fēng)中衰景,詩(shī)人期待有朝一日回歸故里,安慰家中倚樹盼歸白發(fā)蒼蒼的老人。 2.有人說,詩(shī)歌的后四句詩(shī)人抒發(fā)思?xì)w之情,“悲中有樂,樂而更悲”,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。 答:①最后四句,句句飽含悲情,望月思?xì)w而難歸為悲,掛帆可還鄉(xiāng)卻不是今夜為悲,他日歸家卻已漂泊一生華發(fā)滿頭為悲,牽掛故園池臺(tái)不知是否殘毀為悲。②但悲情中卻有樂筆,“不知明月”句用語俏皮,妒忌他人團(tuán)圓美好,淚中含樂;想象早晚有一天會(huì)在月夜乘舟歸鄉(xiāng),會(huì)倚靠庭園舊樹欣然滿足,飽含希望之樂。③后四句寫盡了漂泊者悲喜交加、笑淚摻雜的復(fù)雜心情。悲情是主調(diào),雖有想象中的歸家之樂,但對(duì)照眼前不得歸的現(xiàn)實(shí)處境,讓人更覺不歸的心酸。 二、閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面題目。(11分) 楚江懷古(其一)[注] 馬 戴 露氣寒光集,微陽下楚丘。 猿啼洞庭樹,人在木蘭舟。 廣澤生明月,蒼山夾亂流。 云中君不見,竟夕自悲秋。 【注】 在唐宣宗大中初年,原任山西太原幕府掌書記的馬戴,因直言進(jìn)諫而被貶為龍陽(今湖南漢壽)尉。這首詩(shī)為其南渡湘江洞庭時(shí)所作。 3.下列對(duì)這首詩(shī)的分析和理解,不正確的兩項(xiàng)是(5分)( AD ) A.詩(shī)題“懷古”,實(shí)際并未懷古,而是借泛游楚江來抒發(fā)自己的情懷。 B.詩(shī)中“微陽”“猿啼”“亂流”等蕭瑟清冷的景色,讓詩(shī)人倍感寂寞悲涼。 C.尾聯(lián)寫詩(shī)人想起了屈原《九歌》中的“云中君”,于是感慨叢生。 D.尾聯(lián)中“竟夕”寫自己在傍晚時(shí)分竟然產(chǎn)生了悲秋之情,有出乎意料的意味。 E.全詩(shī)風(fēng)格清麗婉約,感情細(xì)膩低徊,語言含蓄蘊(yùn)藉,別具特色。 4.頸聯(lián)被認(rèn)為是晚唐詩(shī)中的名句,除對(duì)仗外,本聯(lián)還運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以賞析。(6分) 答:兩句詩(shī)運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。(2分)“廣澤生明月”,廣闊的洞庭湖是靜的,“明月”本來也是靜的,但一個(gè)“生”字,賦予了明月以活潑的生命,寫出了其冉冉升起的動(dòng)感,該句以動(dòng)寫靜,表現(xiàn)出了洞庭湖的闊大與靜謐;(1分)“蒼山夾亂流”,“蒼山”是靜的,“亂流”是動(dòng)的,該句動(dòng)靜結(jié)合,寫出了青山的蒼茫,江流的喧鬧。(1分)兩句動(dòng)靜結(jié)合,描繪出了一幅廣闊的楚江月夜山水圖,給人以無限的遐想。(2分)(意思對(duì)即可,答白描亦可酌情給分) 【解析】 對(duì)表現(xiàn)手法的考查,主要集中在“虛實(shí)結(jié)合”“動(dòng)靜結(jié)合”“渲染”“襯托”“白描”等方面。結(jié)合題干提問角度,先答出手法,然后再結(jié)合具體內(nèi)容來分析。 三、閱讀下面一首唐詩(shī),完成后面題目。(11分) 重 陽 高 適 節(jié)物驚心兩鬢華①,東籬空繞未開花。 百年將半仕三已②,五畝就③荒天一涯。 豈有白衣來剝啄④,一從烏帽自欹斜⑤。 真成獨(dú)坐空搔首,門柳蕭蕭噪暮鴉。 【注】 ①華:白發(fā)。②已:停止。③就:接近,將要。④剝啄:形容輕輕敲門的聲音。⑤烏帽:即烏紗帽,明代帝王貴臣多戴烏紗帽。欹:傾斜。 5.下列對(duì)這首詩(shī)的分析和理解,不正確的兩項(xiàng)是(5分)( BC ) A.首聯(lián)“兩鬢華”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)年老鬢白、光陰荏苒的哀嘆之感, B.頷聯(lián)“百年將半”抒發(fā)了艱難不遇、仕途不通的怨憤之情。 C.頸聯(lián)將“白衣”和“烏帽”突出表現(xiàn)家貧路遠(yuǎn)、身處窘境的抑郁不平之緒 D.尾聯(lián)通過景物描寫表現(xiàn)無人來訪、門庭冷落的悲涼之慨。 E.全詩(shī)風(fēng)格清微婉約,感情細(xì)膩低回,語言含蓄蘊(yùn)藉,別具特色。 【解析】通讀全詩(shī),從中品味出詩(shī)人的情感。BC兩項(xiàng)表達(dá)的的感情應(yīng)該互換一下。 6.這首詩(shī)在表達(dá)技巧上有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并分析。(6分) 答:①用典?!皷|籬”化用了陶淵明“采菊東籬”的典故,拓展了詩(shī)歌的內(nèi)容,深化了詩(shī)歌主題。②借景抒情。借菊花未開,表達(dá)心情的寥落,借暮鴉的鳴噪,烘托出詩(shī)人內(nèi)心的憂悶,抒發(fā)詩(shī)人的悲戚之緒。③對(duì)比。將詩(shī)人門前的冷清與達(dá)官顯宦身邊的熱鬧進(jìn)行對(duì)比,突出詩(shī)人處境的窘困。 四、閱讀下面這首詩(shī),完成后面的題目。(11分) 賊平[注]后送人北歸 司空曙 世亂同南去,時(shí)清獨(dú)北還。 他鄉(xiāng)生白發(fā),舊國(guó)見青山。 曉月過殘壘,繁星宿故關(guān)。 寒禽與衰草,處處伴愁顏。 【注】 賊平:指平定“安史之亂”。 7.下列對(duì)這首詩(shī)的分析和理解,不正確的兩項(xiàng)是(5分)( CE ) A.首聯(lián)交代詩(shī)人和友人當(dāng)年同時(shí)離家避難,如今詩(shī)人送友人 “獨(dú)北還”,形成鮮明對(duì)比。 B.詩(shī)人先寫和友人的遭遇,后面則寫想象中友人北還的情景,這是典型的虛實(shí)結(jié)合的手法。 C.頷聯(lián)首句虛寫流落他鄉(xiāng)白發(fā)已生,而后句則實(shí)寫“舊國(guó)”青山如故。 D.尾聯(lián)想象友人“北還”途中看到景物側(cè)面表現(xiàn)心中的寂寞、艱辛,同時(shí)也有直接寫愁容滿面。 E.全詩(shī)風(fēng)格清新婉約,感情細(xì)膩低回,直抒胸臆表達(dá)內(nèi)心的情懷,別具特色。 【解析】C.頷聯(lián)首句實(shí)寫流落他鄉(xiāng)白發(fā)已生,而后句則虛寫“舊國(guó)”青山如故。E語言含蓄蘊(yùn)藉,不是直抒胸臆。答E給3分,答C給2分,其它選項(xiàng)不給分。 8.本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分) 答:(1)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)“安史之亂”(戰(zhàn)爭(zhēng))的痛恨之情。(2)多年流落他鄉(xiāng),無法歸家的惆悵之緒。(3)對(duì)故國(guó)殘破的悲痛之情。(4)對(duì)友人“北歸”旅途艱辛的牽掛之情。(5)對(duì)歲月易逝,人生多舛的感慨。 【解析】這首詩(shī)表達(dá)的詩(shī)人的思想感情是較為復(fù)雜的,由于安史之亂,詩(shī)人客居他鄉(xiāng),既有對(duì)國(guó)破的憂慮,又有對(duì)時(shí)光易逝的感慨,也有對(duì)友人的牽掛。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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