2019高考政治三輪沖刺 大題提分 大題精做11 中華文化與民族精神（含解析）.docx

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中華文化與民族精神 精選大題 1.（2018年高考全國3卷文綜政治40）閱讀材料，完成下列要求。 開國將軍甘祖昌，參加過井岡山斗爭、五次反“圍剿”、長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，榮獲過八一勛章、獨立自由勛章、解放勛章。 長征路上，甘祖昌和同村戰(zhàn)友約好，革命成功后，一起回家搞建設(shè)，讓鄉(xiāng)親們過上好日子；革命勝利后，曾經(jīng)的誓言讓他心中的鄉(xiāng)愁越釀越濃。1957年8月，他主動辭去軍隊領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，秉持“共產(chǎn)黨人不能享清福，要艱苦奮斗一輩子”的信念，舉家回到家鄉(xiāng)沿背村務(wù)農(nóng)。他把70%的工資捐給了家鄉(xiāng)的建設(shè)事業(yè)，有關(guān)部門按照規(guī)定要給他蓋房配車，被他一一拒絕。他領(lǐng)著鄉(xiāng)親們修水利，建電站，架橋梁，綠化荒山，改造冬水田……一項項利民工程幫助村民擺脫貧窮、走向富裕。1986年，甘祖昌病逝，留給妻子和兒女的唯一遺產(chǎn)是三枚勛章。 將軍農(nóng)民的事跡被編入小學(xué)課本，教育了一代又一代人。習(xí)近平高度評價甘祖昌將軍的艱苦奮斗精神，強(qiáng)調(diào)不僅我們這代人要傳承，下一代也要弘揚，要一代一代傳承下去。 新時代傳承和弘揚艱苦奮斗精神對建設(shè)中國特色社會主義文化有什么意義？運用文化生活的知識加以分析。 【解析】要求運用文化生活知識分析艱苦奮斗精神對建設(shè)中國特色社會主義文化的意義。發(fā)展中國特色社會主義文化，關(guān)鍵是要堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，新時代傳承和弘揚艱苦奮斗精神，有利于堅定理想信念，牢記使命。發(fā)展中國特色社會主義文化，要大力建設(shè)社會主義核心價值體系，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，新時代傳承和弘揚艱苦奮斗精神，有利于培育和踐行社會主義核心價值觀，培育中華民族精神。走中國特色社會主義文化發(fā)展道路，需要樹立高度的文化自覺和文化自信，新時代傳承和弘揚艱苦奮斗精神，有利于增強(qiáng)文化自信。 【答案】艱苦奮斗精神是革命文化的精華，是建設(shè)中國特色社會主義文化的重要資源。新時代傳承和弘揚艱苦奮斗精神，有利于堅定理想信念，牢記使命；有利于培育和踐行社會主義核心價值觀，培育中華民族精神，增強(qiáng)文化自信。 2.（2016年高考新課標(biāo)全國卷Ⅰ）閱讀材料，完成下列要求。 一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。中華民族英雄是中華民族的棟梁。 近年來，有的人打著“還原歷史真相”的旗號顛覆英雄、歪曲歷史、消解崇高。如胡謅“黃繼光堵槍眼不合情理”“‘火燒’違背生理學(xué)”“董存瑞炸碉堡為虛構(gòu)”等。凡此種種混淆是非的謠言借助網(wǎng)絡(luò)等傳媒隨意傳播，一些網(wǎng)民盲目跟風(fēng)、隨手轉(zhuǎn)發(fā)。這種抹黑英雄形象的謠傳引起了一些人歷史認(rèn)知混亂和價值觀迷失。 還原歷史、守護(hù)英雄、捍衛(wèi)崇高，就是守護(hù)良知、正義和精神家園。戰(zhàn)場上多次負(fù)傷的志愿軍老戰(zhàn)士李繼德動情地說：“黃繼光堵槍眼時，我在現(xiàn)場！”當(dāng)年的老排長郭安民挺身直言，燃燒彈點燃偽裝草，“大火整整燒了二十多分鐘，始終一動不動”。董存瑞的生前戰(zhàn)友鄭順義多次口述力證，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩護(hù)之下…… （1）結(jié)合材料和文化生活知識，探究如何守護(hù)英雄、弘揚中華民族精神。 （2）班級召開“我為英雄點個贊”主題班會，請就如何學(xué)習(xí)英雄列出發(fā)言要點。（兩條，每條10～30個字） 【解析】第（1）問，從材料第二段中我們可以明確守護(hù)英雄和弘揚中華民族精神要抵制抹黑英雄、歪曲歷史的錯誤言論，這需要我們增強(qiáng)辨識信息的眼力、提高抵制錯誤言論的能力，需要我們用正確的輿論去引導(dǎo)、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)傳媒空間。從材料第三段中我們可以明確主動有力地宣傳英雄事跡的作用，據(jù)此說明弘揚中華民族精神需要增強(qiáng)文化自覺，傳播英雄事跡，大力宣傳英雄精神。 第（2）問，發(fā)言要點的中心是“如何學(xué)習(xí)英雄”而不是“為英雄點贊”。是一道限制性開放問題。這要求我們明確英雄精神的實質(zhì)是為國家和民族的安全和發(fā)展而努力奮斗。因此，可以從樹立崇高理想，提高為國家、為社會、為人民做貢獻(xiàn)的本領(lǐng)和積極投身社會實踐等角度組織答案。 【答案】（1）尊重歷史事實，增強(qiáng)辨別信息真?zhèn)?、抵御落后文化和錯誤言論的能力。利用網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒傳播英雄事跡，抵制和批駁肆意抹黑英雄、歪曲歷史的言行。大力宣傳英雄精神，使群眾懂得英雄精神是中華民族精神的突出表現(xiàn)，繼承和弘揚英雄精神。 （2）樹立崇高理想，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗；勤奮學(xué)習(xí)，掌握為國家、為社會、為人民做貢獻(xiàn)的本領(lǐng)；深入社會實踐，在實踐中增長才干。 模擬精做 1.（2019屆湖北省宜昌示范高中聯(lián)考）閱讀材料，完成下列要求。 2018年7月27日，王繼才在執(zhí)勤時突發(fā)疾病，經(jīng)搶救無效去世，年僅58歲。 中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平近日對王繼才同志先進(jìn)事跡作出重要指示強(qiáng)調(diào)，王繼才同志守島衛(wèi)國32年，用無怨無悔的堅守和付出，在平凡的崗位上書寫了不平凡的人生華章。我們要大力倡導(dǎo)這種愛國奉獻(xiàn)精神，使之成為新時代奮斗者的價值追求。王繼才生前是江蘇省灌云縣開山島民兵哨所所長。1986年，26歲的王繼才接受了守島任務(wù)，從此與妻子以海島為家，與孤獨相伴，在沒水沒電、植物都難以存活的孤島上默默堅守，把青春年華全部獻(xiàn)給了祖國的海防事業(yè)。2014年，王繼才夫婦被評為全國“時代楷?！?。 運用民族精神的知識說明王繼才的英雄事跡是怎樣體現(xiàn)中華民族精神的。 【解析】本題以王繼才同志用無怨無悔的堅守和付出，在平凡的崗位上書寫了不平凡的人生華章為背景材料，考查考生對文化生活的相關(guān)知識的理解與運用能力。 本題要求考生運用民族精神的知識說明王繼才的英雄事跡是怎樣體現(xiàn)中華民族精神的。本題難度不大，考查考生對教材基礎(chǔ)知識的理解與運用能力。解答本題首先要求考生明確中華民族精神的內(nèi)容，然后根據(jù)材料的闡述，從中提取出關(guān)鍵性的信息，然后結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識進(jìn)行分析作答即可。本題主要可以從中國人民具有偉大創(chuàng)造精神、具有偉大奮斗精神、具有偉大的夢想精神以及愛國主義是中華民族精神的核心的角度進(jìn)行分析作答即可。 【答案】①中國人民具有偉大創(chuàng)造精神。王繼才守島期間辛勤勞作，開創(chuàng)性的完成了各項艱難的工作體現(xiàn)了這一點。 ②中國人民具有偉大奮斗精神。王繼才守島期間任勞任怨，為祖國的建設(shè)奉獻(xiàn)了自己的一生體現(xiàn)了這一點。 ③中國人民具有偉大的夢想精神。32年的守島歷程，王繼才秉持著天下為公的情懷，心懷夢想、不懈追求，把青春年華全部獻(xiàn)給了祖國的海防事業(yè)體現(xiàn)了這一點。 ④愛國主義是中華民族精神的核心，王繼才以海島為家，與孤獨相伴，在孤島上默默堅守體現(xiàn)了這一點。 2．閱讀材料，完成下列要求。 材料 近來，國產(chǎn)片《戰(zhàn)狼2》打破以往主旋律電影高大上的表現(xiàn)模式，用青春熱血的溫度將英雄還原成鮮活的個人。影片以中國海外撤僑真實事件為背景，講述中國退伍軍人冷鋒在非洲戰(zhàn)亂地區(qū)不顧個人安危營救同胞和異國難民的英雄故事。影片用熱血忠誠續(xù)寫英雄篇章，展示了中國軍人的剛強(qiáng)與血性、家國情懷和赤膽忠誠，弘揚了責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神和愛國主義情懷。該影片契合了現(xiàn)在的社會文化心理需求，成為中國崛起的時代隱喻，也是中國夢的集體表達(dá)。 大國崛起必然伴隨著文化的繁榮，需要文藝形式來表現(xiàn)。社會主義文藝是人民的文藝，必須堅持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，在深入生活、扎根人民中進(jìn)行無愧于時代的文藝創(chuàng)造。 結(jié)合材料，從中華民族精神角度，分析影片《戰(zhàn)狼2》所展示出的中國軍人的精神和情懷。 【解析】本題以影片《戰(zhàn)狼2》所展示出的中國軍人的精神和情懷為話題設(shè)置相關(guān)情境，從《文化生活》角度設(shè)置相關(guān)問題，考著重考查學(xué)生調(diào)動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探究問題的能力。 本題考查中華民族精神角度，設(shè)問指向影片《戰(zhàn)狼2》所展示出的中國軍人的精神和情懷。解答時首先明確民族精神的內(nèi)涵、重要性、弘揚和培育的意義、時代特征；然后調(diào)動運用上述具體知識，結(jié)合《戰(zhàn)狼2》所展示出的中國軍人的精神和情懷進(jìn)行分析，實現(xiàn)理論與材料的結(jié)合。 【答案】①以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的中華民族精神，是激勵中國人民團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的不竭精神動力。 ②影片《戰(zhàn)狼2》所展示出的中國軍人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神和愛國主義情懷，突出體現(xiàn)了愛國主義精神，傳承和弘揚了中華民族精神，豐富和發(fā)展了中華民族精神。 ③影片《戰(zhàn)狼2》所展示出的中國軍人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神和愛國主義情懷，對激勵全國人民充滿信心、團(tuán)結(jié)奮斗實現(xiàn)中國夢有重要作用。 【名師點睛】如何弘揚和培育民族精神（答題模板） ①弘揚和培育民族精神，最重要的是發(fā)揮中國特色社會主義理論體系這一“主心骨”的作用。 ②弘揚和培育民族精神，必須繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 ③弘揚和培育民族精神，必須正確對待外來思想文化。 ④弘揚和培育民族精神，必須與以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神相結(jié)合。 ⑤發(fā)揮人民的主體作用：每個公民都要積極投身于文化建設(shè)實踐，做民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。 3.（2019屆河南省鄭州一中模擬）閱讀材料，完成下列要求。 材料 2017年10月31日，習(xí)近平總書記帶領(lǐng)新一屆中共中央政治局常委專程前往上海和浙江嘉興，瞻仰中共一大會址和嘉興“紅船”，回顧建黨歷史，重溫入黨誓詞，宣示新一屆黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的堅定政治信念。 內(nèi)涵為“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神”的紅船精神源于歷史，它植根于中華文化沃土，吮吸著中華文化的豐富營養(yǎng)而成長壯大；它跨越時空，貫穿中國革命、建設(shè)和改革始終，昭示著中國共產(chǎn)黨人的初心；進(jìn)入新時代，它被注入新的內(nèi)涵、得到新的闡釋，它永遠(yuǎn)是推動中華民族偉大復(fù)興的精神力量。 運用中華文化與民族精神的相關(guān)知識，結(jié)合材料分析“紅船精神”為什么能成為推動中華民族偉大復(fù)興的精神力量。 【解析】本題要求運用中華文化與民族精神的相關(guān)知識，結(jié)合材料分析“紅船精神”為什么能成為推動中華民族偉大復(fù)興的精神力量。本題屬于原因類試題，題目限定運用中華文化與民族精神的相關(guān)知識。針對材料紅船精神源于歷史，它植根于中華文化沃土，吮吸著中華文化的豐富營養(yǎng)而成長壯大，考生可從紅船精神是對源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化的繼承與發(fā)展，它體現(xiàn)在民族的生命力、創(chuàng)造力、凝聚力之中，是中華兒女創(chuàng)造幸福生活的強(qiáng)大精神力量的角度去分析說明；針對材料它跨越時空，貫穿中國革命、建設(shè)和改革始終，昭示著中國共產(chǎn)黨人的初心，考生可從紅船精神是這個時期中華民族精神的突出表現(xiàn)，是對中華民族精神的傳承和弘揚，是推動中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動力的角度去分析說明；針對材料進(jìn)入新時代，它被注入新的內(nèi)涵、得到新的闡釋，它永遠(yuǎn)是推動中華民族偉大復(fù)興的精神力量，考生可從紅船精神與以改革創(chuàng)新為核心的時代精神相結(jié)合，使我們能從中汲取豐富的精神營養(yǎng)與不竭動力，它是推動中華民族偉大復(fù)興的精神力量的角度去分析說明。 【答案】①紅船精神是對源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化的繼承與發(fā)展，它體現(xiàn)在民族的生命力、創(chuàng)造力、凝聚力之中，是中華兒女創(chuàng)造幸福生活的強(qiáng)大精神力量。 ②紅船精神昭示著中國共產(chǎn)黨人的初心，新民主主革命時期產(chǎn)生的紅船精神是這個時期中華民族精神的突出表現(xiàn)，是對中華民族精神的傳承和弘揚，是推動中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動力。 ③紅船精神與以改革創(chuàng)新為核心的時代精神相結(jié)合，它被注入新的內(nèi)涵、得到新的闡釋，使我們能從中汲取豐富的精神營養(yǎng)與不竭動力，它是推動中華民族偉大復(fù)興的精神力量。 【名師點睛】措施類主觀題的解題四部曲： 一、抓主體，措施類的題，解題最關(guān)鍵的是明確誰是措施的實施者（主體），有幾個措施的實施者答案就有幾個角度，在表述措施的時要以題目設(shè)置的情景，站在不同主體角色的視角立場上回答不同內(nèi)容，所答內(nèi)容符合角色身份，一定要注意各司其職，切記不要越俎代庖，最后別忘對措施進(jìn)行綜合。 二、定范圍，要明確答題的范圍，是從經(jīng)濟(jì)生活中找對策，還是從政治生活、文化生活或是哲學(xué)中找對策，確定了范圍，才能找到正確的答題方向。 三、找措施，從教材中找措施。要認(rèn)真回想教材相關(guān)方面的知識，不能隨意亂想。從材料中找措施。①如果材料呈現(xiàn)的是問題，那么材料中問題的反面就是方法。如：種植單一的反面就是多種經(jīng)營;技術(shù)水平低的反面就是發(fā)展高新技術(shù)，科技創(chuàng)新，科技興國，用先進(jìn)科技武裝企業(yè)和職工;失業(yè)現(xiàn)象的反面就是擴(kuò)大就業(yè)。②如果材料呈現(xiàn)的是正確做法，那么只需要對材料中的具體做法加以概括并且結(jié)合教材內(nèi)容組織答案就可以了。從當(dāng)前時政熱點、黨和國家重大政策中找措施。 四、聯(lián)系材料，明確了主體、答題范圍，找到具體措施后，要聯(lián)系材料，組織答案，教材中的基本理論必須與題的實際材料結(jié)合好，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的能力。