2019版高考語文一輪復習 板塊二 專題二 第二講 鑒賞古代詩歌的三類形象練習(含解析)新人教版.doc
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鑒賞古代詩歌的三類形象 規(guī)范練 1.閱讀下面這首宋詩,完成后面題目。 感 舊 陸游 當年書劍揖三公,談舌如云氣吐虹。 十丈戰(zhàn)塵孤壯志,一簪華發(fā)醉秋風。 夢回松漠榆關(guān)外,身老桑村麥野中。 奇士久埋巴硤骨,燈前慷慨與誰同? 【注】 指陸游在巴蜀結(jié)識的好友獨孤策,此時已故去十年。 (1)下列對本詩的理解,不正確的兩項是( ) A.首聯(lián)回憶當年,緊扣詩題,其中上聯(lián)的“揖”字生動描摹動作,寫出了詩人年輕時儒雅謙恭的形象。 B.頷聯(lián)在形式上對仗工整,體現(xiàn)了律詩典型的音韻之美;在內(nèi)容上對比鮮明,收到了很好的表達效果。 C.頸聯(lián)中詩人寫自己在夢中回到昔年縱橫馳騁的邊塞,借夢寄情,表達了對戎馬生涯和塞外奇絕風光的深情懷念。 D.尾聯(lián)使用反問的手法,表達了內(nèi)心強烈的感情,同時也讓讀者感知到慷慨豪邁、卓爾不群的故友形象。 E.本詩整體風格蒼涼悲壯,這種風格的形成與全詩所表達的沉痛情感有關(guān),也與詩人所選取的典型意象相關(guān)。 解析:A項,“儒雅謙恭”有誤;“揖三公”表現(xiàn)詩人早年遠大的志向;C項,頸聯(lián)沒有表達對“塞外奇絕風光”的懷念,這是對當年抗金生活的回憶。 答案:AC ★(2)作品中的詩人有哪些形象特征?請結(jié)合詩句簡要賞析。 答: 解析:此題考查鑒賞詩歌的情感。從詩歌中“當年”的志向和現(xiàn)在“一簪華發(fā)醉秋風”,可見壯志未酬;從“夢回松漠榆關(guān)外,身老桑村麥野中”可見詩人的不得志和年老遲暮之感。從“奇士久埋巴硤骨,燈前慷慨與誰同”可見對友人的懷念和自己孤獨寂寞之情。 答案:①壯志難酬。詩人年輕時豪邁灑脫,如今仍渴望建功報國,卻無奈在“桑村麥野中”老去。②遲暮悲傷。頷聯(lián)以“一簪華發(fā)醉秋風”描寫白發(fā)蕭疏的垂垂老態(tài),寫出了人生暮年的悲苦之情。③孤獨寂寞。尾聯(lián)直接抒發(fā)對故去的友人強烈的思念,表達了苦無知音的寂寞心境。 2.閱讀下面的宋詞,完成后面題目。 撲蝴蝶 趙師俠 清和時候,薰風來小院。瑯玕①脫籜②,方塘荷翠氈。柳絲輕度流鶯,畫棟低飛乳燕。園林綠陰初遍?! 【昂蜗??輕紗細葛,綸巾和羽扇。披襟散發(fā),心清塵不染。一杯洗滌無余,萬事消磨去遠。浮名薄利休羨。 【注】 ①瑯玕:翠竹的美稱。②籜:竹筍上一片一片的皮。 (1)下列對本詞的理解和分析,不正確的兩項是( ) A.上片主要以景物描寫為主,薰風來院,脫籜瑯玕,方塘翠荷,清新雅致又不乏生機。 B.下片主要以抒情為主,“綸巾和羽扇”化用典故,表達了詩人對英雄氣概的贊美和向往。 C.“柳絲輕度流鶯,畫棟低飛乳燕”,句式倒裝而形成的錯位結(jié)構(gòu)具有妙趣橫生的表達效果。 D.下片“景何限”一句承上啟下,詩人通過美景何限的惋惜,進而引發(fā)世事滄桑的感慨。 E.“一杯洗滌無余”,形象地寫出了詞人的心緒在飲酒中釋懷,表現(xiàn)了其淡泊名利的心境。 解析:B項,不是用典,詩人意在表達自己的不俗裝束與不凡氣度。D項,“景何限”結(jié)合全詞來看是詞人對美景由衷的贊美和感嘆,并無惋惜和對世事滄桑的感慨。 答案:BD ★(2)結(jié)合全詞,分析詞人是一個怎樣的形象? 答: 解析:此題考查鑒賞詞中人物的形象,要抓住詞中的描寫和抒情分析。如上闋中描寫的景象,可以看出人物的情致,下闋中“心清塵不染”“洗滌無余”“萬事消磨”“浮名薄利休羨”等直接體現(xiàn)了詩中人物形象的性格。據(jù)此分析即可。 答案:刻畫了一位雅致灑脫,心境明澈、超脫而不慕名利的詞人形象。詞人對所寫之景的喜愛,如薰風小院,綠竹翠荷,側(cè)面烘托出詞人的情趣雅致。詞人輕紗細葛、羽扇綸巾、披襟散發(fā)的裝束中自有一份灑脫非凡氣度。“心清塵不染”“洗滌無余”“萬事消磨”“浮名薄利休羨”更是直抒胸臆,表達了自己內(nèi)心明澈、不慕名利的超脫心境。 3.閱讀下面的宋詞,完成后面題目。 芳草渡 賀鑄 留征轡,送離杯。羞淚下,捻青梅。低聲問道幾時回。秦箏雁[注]促,此夜為誰排?! 【ヒ玻h蓬萊。千里地,信音乖。相思成病底情懷。和煩惱,尋個便,送將來。 【注】 “雁”即雁柱,為箏上支弦之物,古箏的弦柱斜列有如飛雁斜行,故稱。 (1)下列對這首詞的理解和賞析,不正確的兩項是( ) A.同是送別詞,這首詞與柳永《雨霖鈴》先寫別前思緒紛亂,再寫別時依依不舍,最后寫別后相思難訴不同,主要抓住臨別時的場面來寫,筆墨集中,匠心獨運。 B. “捻青梅”的“捻”字是用手指搓轉(zhuǎn)的意思,與前文的“羞”字相應和,非常形象地寫出女子欲說還羞,低首捻梅的形象。 C.詞的下片“相思成病底情懷。和煩惱,尋個便,送將來”幾句,借女子的口吻,寫丈夫遠去之后,把諸多煩惱都留給自己,用一種幽怨的語氣,寫出女子對丈夫的依戀。 D.這首詞語言淺近自然,樸實無華,不事雕琢,讀來似與人對面而語,讓人耳目一新。 E.這首詞寫妻子與丈夫離別時的情景,在表達方式上熔敘事、寫景、抒情于一爐,寫出了夫妻離別時難分難舍之情。 解析:C項“用一種幽怨的語氣”有誤,“和煩惱,尋個便,送將來”是女子對丈夫的關(guān)懷,女主人公讓丈夫把煩惱給自己送來,體現(xiàn)出令人感動的為對方著想的精神,故而沒有“幽怨”。E項對表達方式的分析有誤,這首詩重在敘事,沒有寫景。 答案:CE ★(2)這首宋詞表現(xiàn)了抒情主人公怎樣的形象?是如何表現(xiàn)的?請結(jié)合相關(guān)詩句簡要分析。 答: 解析:此題分析“抒情主人公形象”。首先注意詞下的注釋,“雁”的解釋;然后抓住對形象的描寫手法,來分析人物的特征。動作、神態(tài)描寫的具體詞句主要有“問道幾時回”“君去也”“信音乖”“相思成病底情懷”,由此可準確判斷出抒情主人公的形象為女子,“留”“送”“捻”“淚下”“問”等一連串的動作描寫表現(xiàn)了女子離別時內(nèi)心的傷痛和對丈夫的依戀,從“低聲問道幾時回”一句以后,全是對女子的語言描寫。通過這些,不難把握人物形象。 答案:①這首詞塑造了一個分別時與丈夫難分難舍、內(nèi)心傷痛、深愛丈夫,愿為丈夫付出的癡情女子形象;②主要通過動作(或神態(tài))描寫和語言描寫來表現(xiàn)女主人公的形象;③“留”“送”“捻”“淚下”“問”等一連串的動作描寫表現(xiàn)了女子離別時內(nèi)心的傷痛和對丈夫的依戀,從“低聲問道幾時回”一句以后,全是對女子的語言描寫。她告訴丈夫,你在他鄉(xiāng)相思煩惱,不妨把你的煩惱送來給我,讓我一人承受。表現(xiàn)了這個癡情女子深愛丈夫,愿意為丈夫付出的一面。 4.閱讀下面這首唐詩,完成后面題目。 贈內(nèi)人① 張祜 禁門②宮樹月痕過,媚眼惟看宿鷺巢③。 斜拔玉釵燈影畔,剔開紅焰④救飛蛾。 【注】?、賰?nèi)人:大內(nèi)(皇宮)中人,指宮女。她們一入深宮內(nèi)院,就與外界隔絕,被剝奪了自由和人生幸福。②禁門:宮門。③巢:巢穴。④紅焰:指燈芯。 (1)下列對這首唐詩的賞析,不正確的兩項是( ) A.這是一首宮怨詩,但詩人匠心獨運,不落俗套,既不正面描寫她們的凄涼寂寞的生活,也不直接道出她們的愁腸萬轉(zhuǎn)的怨情。 B.詩的首句“禁門宮樹”,點明地點,但門而曰“禁門”,樹而曰“宮樹”,就烘托出了富麗堂皇、軒昂宏闊的氣象。 C.“媚眼”兩字,說明望景之人是一位美貌的少女,《詩經(jīng)?衛(wèi)風?碩人》就曾以“美目盼兮”四個字傳神地點出了莊姜之美。 D.詩的后兩句筆鋒一轉(zhuǎn),把鏡頭從戶外轉(zhuǎn)向戶內(nèi),從宮院的樹梢頭移到室內(nèi)的燈光下,描寫了一個宮女斜拔玉釵與飛蛾嬉戲的情景,表現(xiàn)了宮女的喜悅之情。 E.詩的最后一句中的“剔”字是細節(jié)描寫,是說明“斜拔玉釵”的意向所在,生動地顯示了這位少女拯救飛蛾的心愿。 解析:B項,“富麗堂皇、軒昂宏闊的氣象”不正確,應為“宮禁森嚴、重門深鎖的環(huán)境氣氛”;D項,“與飛蛾嬉戲的情景,表現(xiàn)了宮女的喜悅之情”錯,應為“撥救飛蛾”的情景,表現(xiàn)了宮女對飛蛾的同情和自我哀憐之情。 答案:BD ★(2)詩歌塑造了一個怎樣的宮女形象?請結(jié)合詩句簡要分析。 答: 解析:詩的第二句寫“內(nèi)人”仰首凝望鷺巢的動作,“內(nèi)人”心中所想:飛鳥尚可自由飛出宮禁,也有溫暖巢穴,自己何時才能走出宮門,重回故鄉(xiāng)!凝望中充滿了對自由的渴望、幸福的憧憬。詩歌的三、四兩句中“內(nèi)人”斜拔玉釵、撥救飛蛾的動作顯示了這位少女的善良心地,當她看到飛蛾投火時感傷自己的命運好似飛蛾,便剔開紅焰,救出飛蛾,既是對飛蛾的一腔同情,也是出于對自我命運的哀憐。本題可據(jù)此回答。 答案:一位凄涼孤寂、青春虛度又善良美貌的宮女?!懊难邸北憩F(xiàn)少女的美貌,身在禁宮,與世隔絕?!拔┛础斌w現(xiàn)出女子的孤寂、凄涼,只有枝頭的一窩棲止的飛鳥才可以陪伴她?!靶卑巍薄疤揲_”“救”一系列的動作體現(xiàn)出少女的善良,不忍心飛蛾撲火死去。 5.閱讀下面這首詩,完成后面題目。 水調(diào)歌 無名氏 平沙落日大荒西,隴上明星高復低。 孤山幾處看烽火,壯士連營候鼓鼙[注]。 【注】 鼙(p),古代軍中的一種小鼓。 (1)下列對本詩的理解和分析,不正確的兩項是( ) A.“平沙落日大荒西”一句,寫出地面的遼闊荒遠,描繪出落日在遙遠的地平線上緩緩西沉的景象。 B.“隴上明星高復低”一句承上寫夜景。日落而星出,一切景物都銷聲匿跡,只見隴山之上明星閃爍,則夜靜可知。 C.“孤山幾處看烽火”,是說原野上連營駐守的軍士,突然看到幾處孤山上燃起的報警的烽火。 D.“壯士連營候鼓鼙”寫敵情傳來后軍營的反應。警報傳來,連營軍士都消極應戰(zhàn),只是等待命令而不主動出擊。 E.詩歌一、二句主要按照空間順序?qū)懢?,由地面的遼闊荒遠到隴山之上明星閃爍,由近及遠,由地面到天空。 解析:D項,“連營軍士都消極應戰(zhàn),只是等待命令而不主動出擊”錯,“候”字表現(xiàn)出連營軍士臨危不亂,一切準備工作都在極短的時間內(nèi)從容就緒,單等軍令下達,鼙鼓擂響,即出戰(zhàn)迎敵。E項,“主要按照空間順序?qū)懢啊卞e,應該是主要按照時間順序?qū)懢埃瑥娜章鋵懙叫浅鲂且啤? 答案:DE ★(2)詩歌一、二句營造了怎樣的意境?有何作用? 答: 解析:賞析詩歌的意境要抓住詩中的意象。前兩句中的意象有“平沙”“落日”“大荒”“隴上明星”等,可見意境是開闊、靜謐的。意境的作用要結(jié)合詩歌下文所寫的內(nèi)容和抒發(fā)的情感分析。 答案:詩歌一、二句營造出一種闊大、悠緩、靜謐的意境。這兩句的鋪敘及環(huán)境氣氛的渲染,突出了第三句軍情的緊急,更易于從悠緩寧靜中見突然、危迫與緊張。故這二句乃是欲張先弛,以收取以平顯兀、以緩顯迫、以靜顯動的藝術(shù)效果,而成為第三句的絕好襯墊。 6.閱讀下面這首詩,完成后面題目。 再登岳陽樓感慨賦詩① 陳與義 岳陽壯觀天下傳,樓陰背日堤綿綿。 草木相連南服②內(nèi),江湖異態(tài)欄干前。 乾坤萬事集雙鬢,臣子一謫今五年。 欲題文字吊古昔,風壯浪涌心茫然。 【注】 ①宋欽宗靖康二年(1126)春,金軍攻破東京(今河南開封),擄徽宗、欽宗二帝,北宋滅亡,史稱“靖康之難”。陳與義1124年被貶在陳留(在今河南開封東南)做監(jiān)酒稅的小官,“靖康之難”發(fā)生后,流離失所,后流亡到洞庭湖。此詩寫于南宋高宗建炎二年(1128)秋。②南服, 指南方。 (1)下列對這首詩的賞析,不正確的兩項是( ) A.首聯(lián)中“樓陰”指樓的北面,“背日”也指樓北,兩詞點明觀景角度:站在樓北向遠處眺望。 B.頷聯(lián)繼續(xù)寫登樓所見景色?!敖悜B(tài)”寫出倚欄遠眺,聯(lián)想到了國家風雨飄搖的狀態(tài),是虛寫。 C.頸聯(lián)意思是:詩人被貶官迄今已有五年,“靖康之難”后,宋室南遷,詩人顛沛流離,雙鬢已白。 D.尾聯(lián)中用“風壯浪涌”,既寫出江水湍急洶涌,同時也表明詩人此時心潮澎湃,有慷慨赴國之志。 E.詩人作為一個中國古代文人,總是自覺地將自己與國家、歷史和天下聯(lián)系起來,表現(xiàn)出讀書人的社會良知和悲憫之心。 解析:B項,這里是實寫,實指“江水與洞庭湖水不同,異態(tài)紛呈”。D項,“有慷慨赴國之志”有誤,聯(lián)系詩歌注釋①可以判斷出。 答案:BD ★(2)詩人登臨遠望看到怎樣的景象?這種景象描寫有何作用?結(jié)合詩句,簡要分析。 答: 解析:詩的前兩聯(lián)寫景,第一句總起,二、三、四句具體描繪所見景象,所以回答第一問將二、三、四句內(nèi)容答出即可。要回答這種描寫的作用,首先需看所寫之景有何特點,其次看這些景與作者想要表達的感情有何關(guān)系。 答案:①詩人登高遠眺,看到岳陽樓周圍的壯闊景觀:江堤曲折,草木連綿不斷,江水、湖水形態(tài)各異,風高浪急。②以壯景襯哀情,壯觀之景使人產(chǎn)生飄零之感,詩人觸景傷情,引發(fā)了國破家亡、流離失所后的遷謫之恨、家國之愁。 7.閱讀下面這首詞,完成后面題目。 浣溪沙 朱敦儒① 雨濕清明香火殘。碧溪橋外燕泥寒。日長獨自倚闌干。 脫籜②修篁初散綠,褪花新杏未成酸。江南春好與誰看? 【注】?、僦於厝?,洛陽人,“南渡以詞得名”,此詞作于流落江南之時。②籜:竹筍的殼皮。 (1)下列對本詩的理解分析,不正確的兩項是( ) A.這首詞以生動樸素的語言勾畫了江南清明時節(jié)如畫的風光,抒發(fā)了對江南春色的喜愛之情和滿腔愛國熱情。 B.“雨濕清明香火殘”,既點明了時間,又描繪了江南清明時節(jié)雨紛紛的特色及掃墓時焚燒的香燭、紙錢被雨水打濕后的情狀。 C.“碧溪橋外燕泥寒”,寫滿江青色的春水蕩漾,春寒料峭中,南來的燕子正啄泥準備筑巢,展現(xiàn)了春天到來的勃勃生機與希望。 D.“日長獨自倚闌干”傳達出詞人心中深沉的辛酸,把上闋中凄冷的景色與詞人凄迷的心境妙合交融,富有深沉動人的韻味。 E.“江南春好與誰看”以反詰句收結(jié)全詞,既與上闋孤獨愴然的心境相呼應,又表達了自己失國亡家、憂念時事而無心觀賞的沉痛心情。 解析:A項,“抒發(fā)了對江南春色的喜愛之情”錯,詞人是用江南清明美景來襯托對故國滅亡的悲情。C項,“展現(xiàn)了春天到來的勃勃生機與希望”錯,詞人寫燕子啄泥筑巢,而嘆惋自己流落江南,四處飄零,無以為家。 答案:AC ★(2)從詞中你讀出了一個怎樣的人物形象?請做簡要的分析。 答: 解析:詞的上闋寫清明時節(jié),凄風苦雨,寒氣難耐。白日漸長,一個人寂寞地倚著欄桿,這時光怎么過得如此緩慢?透露出詞人的寂寞、惆悵。下闋以反詰句“江南春好與誰看”收結(jié)全詞,表達了失國亡家、憂念時事而無心觀賞的沉痛心情。再結(jié)合詞下注解可知本詞是詞人流落江南時所作,聯(lián)想到當時的時代背景,可知詞人遭遇戰(zhàn)亂,流落江南,內(nèi)心自然充滿悲憤凄涼。由此可知人物形象。 答案:這首詞塑造了一個內(nèi)心悲涼凄苦、落寞悵惘的愛國詞人形象。清明時節(jié),凄風苦雨,寒氣難耐。白日漸長,一個人寂寞地倚著欄桿,這時光怎么過得如此緩慢?天寒人心更寒。詞人遭遇離亂,故國已亡,流落江南,內(nèi)心的悲憤凄涼由此可見。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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