2020版高考語文一輪復(fù)習(xí) 課時作業(yè)14（含解析）.doc

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課時作業(yè) 14 一、人物形象專練 1．[2019湖北襄陽質(zhì)檢]閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。 生查子　獨游西巖① 辛棄疾 青山招不來，偃蹇②誰憐汝？歲晚太寒生③，勸我溪邊住。 山頭明月來，本在天高處。夜夜入青溪，聽讀《離騷》去。 【注】?、俅疚醢四?1181)冬，辛棄疾被誣罷官，長期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作；②偃蹇：高聳、傲慢的樣子；③生：語助詞，無義。 題目：本詞刻畫了怎樣的詞人形象？請概括回答并結(jié)合詞意加以分析。 答：…………………………………　 　 答案：本詞刻畫了憂國憂民、傲岸高潔的詞人形象。詞人雖然心懷天下，但遭受排擠，閑居深山，獨游西巖，無人理解，無人賞識，夜不能寐，獨誦《離騷》，表現(xiàn)出屈子一種憂國憂民的情懷；“偃蹇”的青山，高潔的明月，都與詞人惺惺相惜，心心相印，可見詞人胸懷之磊落高潔。 2．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 出　塞 馬戴 金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪過臨洮。 卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兵缺寶刀。 題目：請結(jié)合詩歌的內(nèi)容，簡要賞析本詩人物形象。 答：…………………………………　 　 答案：全詩通過外貌、環(huán)境和行動描寫，為我們塑造了英姿勃發(fā)、不畏艱險、奮勇殺敵的戍邊將士的形象。詩歌通過衣著來進(jìn)行人物的外貌描寫，用“金帶連環(huán)”束“戰(zhàn)袍”，刻畫出了戍邊將士們那種全副武裝、神采奕奕的風(fēng)姿；“馬頭沖雪過臨洮”以天氣惡劣、行軍艱難來突出戍邊將士們勇往直前的精神；“卷旗夜劫單于帳”以“卷旗”的細(xì)節(jié)，寫出勇士們夜赴戰(zhàn)場的決心與行動，“亂斫胡兵”和“缺寶刀”既表現(xiàn)了戰(zhàn)斗場面的激烈，更表現(xiàn)了將士們奮力殺敵、拼死搏殺的無畏精神。 3．閱讀下面這首詩歌，回答問題。 貧女 秦韜玉① 蓬門未識綺羅香，擬托良媒益自傷。誰愛風(fēng)流高格調(diào)，共憐時世儉②梳妝。 敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長?？嗪弈昴陦航鹁€③，為他人作嫁衣裳。 【注】?、偾仨w玉：應(yīng)進(jìn)士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后來被薦為工部侍郎。②儉：通“險”，怪異。時世：當(dāng)代。白居易《新樂府時世妝》：“時世妝，時世妝，出自城中傳四方……烏膏注唇唇似泥，雙眉畫作八字低……”③壓金線：用金線刺繡。壓：手指按住，刺繡的一種方法。 題目：試分析本詩塑造的貧女的形象。 答：…………………………………　 　 答案：本詩描寫了一位哀傷、惆悵的貧女形象。她風(fēng)采優(yōu)雅、品德高尚、勤勞能干，針線刺繡精巧，但生于蓬門陋戶，傷嘆無媒人可托，只能為他人作嫁衣裳。 詩人借她表達(dá)了因懷才不遇、寄人籬下而憤懣不平的思想感情。 4．閱讀下面這首詩歌，回答問題。 訪隱者 [宋]郭祥正 一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。 山翁②酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。 【注】?、賶]：山坳。②山翁：此處指隱者。 題目：結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。 答：…………………………………　 　 解析：本題考查對詩歌形象的鑒賞能力。解答本題要結(jié)合整首詩創(chuàng)設(shè)的總體意境來分析鑒賞。 答案：通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人灑掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗、隨性自然的情懷。(意思對即可) 5．[2014江蘇卷]閱讀下面兩首唐詩，回答問題。 休暇日訪王侍御不遇 韋應(yīng)物 九日驅(qū)馳一日閑，尋君不遇又空還。 怪來詩思清人骨，門對寒流雪滿山。 訪隱者不遇成二絕(其二) 李商隱 城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。 滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣。 (1)請簡要分析第一首詩中作者情緒的變化過程。 答：…………………………………　 　 (2)第二首詩中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請簡要概括。 答：…………………………………　 　 解析：(1)注意題干中的要求：“第一首詩”“作者情緒的變化過程”。這里強(qiáng)調(diào)的是“情緒的變化過程”，而不是一個“點”。(2)本題考查鑒賞詩歌的形象。分析“隱者”的形象，要綜合全詩來回答。首句“城郭休過識者稀”，表現(xiàn)其城里少有人知；第二句“哀猿啼處有柴扉”，寫其居處于深山之中，居室簡陋；第三句“滄江白石漁樵路”，直接點明其與漁樵為伍。綜觀全詩，“隱者”的身份是非常明顯的。 答案：(1)乘興而往——悵惘不遇——欣賞嘆慕。 (2)城里少有人知，家住深山，與漁樵為伍，居室簡陋。 6．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。 送鄒明府游靈武【注】 賈島 曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。 邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。 【注】　明府：對縣令的尊稱。靈武：即靈州(治所在今寧夏靈武縣)。 題目：請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。 答：…………………………………　 　 解析：這是一道分析詩中人物形象特點的題。從題目中“明府”一詞的使用及注解中的“尊稱”一詞，可見詩人對鄒明府的態(tài)度應(yīng)為尊敬贊揚。然后，根據(jù)“馬不肥”“債多”可推斷其為官清廉，生活清貧，而“載書歸”除了印證其“清廉”的特點外，也表現(xiàn)出主人公的情趣愛好，以及為人清高不與官場俗世同污的性格。詩歌除了以敘事寫人外，還以景襯人，頸聯(lián)中的“雪”隱隱透露出清廉高潔，而“風(fēng)透臥衣”更是顯示出身上衣單的困窘之狀，由此可見其清貧自守。整合以上信息，即可得出答案。 答案：詩中鄒明府形象的主要特點是清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是通過這些細(xì)節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。 7．閱讀下面的詩歌，完成文后題目。 行　露 《國風(fēng)召南》 厭浥①行露。豈不②夙夜？謂③行多露。 誰謂雀無角④？何以穿我屋？誰謂女⑤無家？何以速我獄？雖速⑥我獄⑦，室家不足。 誰謂鼠無牙？何以穿我墉⑧？誰謂女無家？何以速我訟？雖速我訟，亦不女從。 【注】?、賲挍牛撼睗?；②豈不：難道不想；③謂：通“畏”。與下文的“謂”不同義；④角：鳥嘴；⑤女：通“汝”；⑥速：招致；⑦獄：爭訟；⑧墉：墻壁。 題目：詩歌中使用“誰謂”“何以”這樣的詞語，刻畫了主人公怎樣的形象特征？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要賞析。 答：…………………………………　 　 解析：本題考查鑒賞詩歌中的形象?！罢l謂”，即“誰說”，表現(xiàn)主人公對這個說法的不相信；“何以”，即“憑什么”，表達(dá)主人公的憤怒之情。由此可以看出，詩歌通過這些詞語表現(xiàn)主人公的抗?fàn)帲磉_(dá)了主人公堅強(qiáng)的性格。 答案：詩歌通過這些詞語表現(xiàn)出主人公一種進(jìn)攻性的姿態(tài)，被對方的無理要求激怒，表達(dá)了主人公不畏強(qiáng)暴、絕不屈服的斗爭精神。 8．試分析詩中所塑造的人物形象。 溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。 獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。 何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。 【注】　林景熙，宋末詩人，具有很強(qiáng)的民族意識的志士，宋亡不仕。 答：…………………………………　 　 答案：本詩刻畫了一個孤獨寂寞的抒情主人公形象。 主人公“獨行穿落葉”，“獨”和“閑”表明了作者的孤獨寂寞之情，只能借“數(shù)”流螢以遣悶，更顯其寂寞無聊，悠長的漁歌和遠(yuǎn)處水面上飄動著的若明若暗的燈火，讓主人公倍添凄涼孤寂。傳達(dá)了主人公心中舊君故國之思，國破家亡、飄泊無依的無限傷感。(不能停留在悲秋上) 9．閱讀下面這首詩，完成問題。 高冠谷口招鄭鄂 岑　參 谷口來相訪，空齋不見君。 澗花然①暮雨，潭樹暖春云。 門徑稀人跡，檐峰下鹿群。 衣裳與枕席，山靄碧氤氳。 【注】　①然：通“燃”。 結(jié)合詩中意象，說說鄭鄂是個什么樣的形象。 答：…………………………………　 　 解析：本題考查學(xué)生對詩歌中人物形象的鑒賞。詩人來谷口招邀朋友卻不見人影，也就是說鄭鄂這個人物并沒有正面出場，因此作者也就不是正面描摹。對鄭鄂的形象展示主要是通過對他所隱居的環(huán)境的描摹而烘托出來的。因此，分析這個人物形象就要從景物描寫入手。谷口山花欲燃，高樹接天，人跡罕至，鹿群常來，何其幽靜！隱居在此處的人也一定是一位高雅而又恬淡閑適的隱者了。而將“衣裳與枕席”喻為“山靄碧氤氳”就更顯現(xiàn)出鄭鄂的高雅閑適。答題時，既要有對環(huán)境場景的分析，又要有對人物形象特征的概括或定位。 答案：從“谷口”“澗花”“暮雨”“潭樹”“春云”“檐峰”“鹿群”“山靄”等意象，可以看出鄭鄂居住地雖然偏僻幽深，卻環(huán)境優(yōu)美、高雅、溫馨而富有生機(jī)，又從人跡稀少和霧氣氤氳中可看出鄭鄂是隱居山中，過著恬淡閑適生活的隱者。 二、景物形象專練 1．閱讀下面這首詩，按要求作答。 雨過至城西蘇家 [宋]黃庭堅 飄然一雨灑青春，九陌凈無車馬塵。 漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津。 花飛衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。 管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰是得閑人？ 【注】　此詩作于宋哲宗元祐元年(1086)，黃庭堅時任秘書省校書郞。是年，長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。 題目：詩中描寫了春雨后的哪些景象？ 答：…………………………………　 　 解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象(意象)的能力?；卮鹪娭忻鑼懥舜河旰蟮哪男┚跋螅山Y(jié)合詩歌中描寫雨后景象的詩句逐一篩選、提煉、概括即可。 答案：塵土滌凈　紫煙漸散　雨過日麗　紅花沾雨　柳色蔥翠。 2．閱讀下面兩首宋詩，回答問題。 尋詩兩絕句 陳與義 楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。 無人畫出陳居士①，亭角尋詩滿袖風(fēng)。 愛把山瓢②莫笑儂，愁時引睡有奇功。 醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中。 【注】?、倬邮浚褐肝娜搜攀?。②山瓢：天然粗陋的酒器。 “園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句所描寫的景色特點有何不同？請作簡要分析。 答：…………………………………　 　 解析：本題考查詩歌的意象與意境。兩句詩描寫了不同的景色．也就是詩歌所描寫的意象，實際上都是在為詩歌營造某種意境。“園花經(jīng)雨百般紅”是寫園里的花經(jīng)雨水清洗后顯得更為嬌艷，主要是表現(xiàn)其色彩的艷麗?！皢棠緧槑V明月中”一句中，“崢嶸”有“深邃、深遠(yuǎn)”的意思，明月掩映于高峻挺拔的樹木中，顯得更加深邃而幽遠(yuǎn)。 答案：①艷麗?！皥@花經(jīng)雨百般紅”描寫的是雨后園林的美景，一場雨后，園中姹紫嫣紅，色彩艷麗。②清幽。“喬木崢嶸明月中”描寫的是月夜下的美景，明月高照，樹木高聳峭拔，意境清幽。 3．[2015福建卷]閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。 秋夜紀(jì)懷 [宋]陸游 北斗垂莽蒼，明河①浮太清②。 風(fēng)林一葉下，露草百蟲鳴。 病入新涼減，詩從半睡成。 還思散關(guān)③路，炬火驛前迎。④ (選自《四庫全書》本《放翁詩選》) 【注】?、倜骱樱恒y河；②太清：指天空；③散關(guān)：即大散關(guān)；④炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。 題目：第二聯(lián)寫景精細(xì)，請簡要分析。 答：…………………………………　 　 解析：本題考查鑒賞詩歌中的景物形象?？忌紫纫プ☆}干給出的提示信息“第二聯(lián)”“寫景精細(xì)”，然后結(jié)合相關(guān)詩句，把關(guān)鍵的景象點提取出來并具體分析：如上句中的“風(fēng)林”交代背景，而在整個風(fēng)林中“一葉”落下則顯得格外凄清；下句中的“露草”指露水沾濕小草，顯示秋意已深，“百蟲鳴”指秋蟲鳴叫，備顯凄涼之意。 另外，要注意明確第二聯(lián)運用了什么手法，如寫秋蟲鳴叫，是為了襯托秋夜的寂靜，這里用了以動襯靜的手法。最后還應(yīng)點出景物整體的風(fēng)格，營造了怎樣的氛圍等。 答案：①上句寫微風(fēng)穿過樹林，葉子悄然落下；②下句寫露水沾濕秋草，百蟲鳴叫；③以動襯靜，全聯(lián)細(xì)致地寫出了秋夜的寂靜，營造出一種凄清的氛圍。 4．[2014大綱卷]閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 尋南溪常山道人隱居 劉長卿 一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。 白云依靜渚，春草閉閑門。 過雨看松色，隨山到水源。 溪花與禪意，相對亦忘言。 題目：詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么？請簡要說明。 答：…………………………………　 　 解析：這是一首借禪意表達(dá)作者追求寧靜淡泊情趣的詩歌。全詩圍繞“尋”字展開，前四句敘尋而不遇，著重描寫了常山道人隱居地清幽、寧靜的環(huán)境，后四句寫入山尋找道士所見到的清新宜人景觀，尾句表現(xiàn)愜意自得的喜悅。 回答本題應(yīng)緊扣題干中的“隱居地”，從前四句中組織答案，要聯(lián)系景物描寫的內(nèi)容概括出景色特點并作適當(dāng)分析說明。 答案：幽靜。沿途是莓苔，遠(yuǎn)望白云繚繞，近看芳草當(dāng)門。白云、靜渚、春草、閑門都營造出一種靜謐的氣氛。 5．閱讀下面這首宋詞，回答問題。 小重山令賦潭州紅梅 姜　夔 人繞湘皋月墜時。斜橫花樹小，浸愁漪。一春幽事有誰知？東風(fēng)冷，香遠(yuǎn)茜①裙歸?！　→t去昔游非。遙憐花可可，夢依依。九疑②云杳斷魂啼。相思血，都沁綠筠③枝。 【注】?、佘纾捍蠹t色；②九疑：即九嶷山，位于湖南省南部寧遠(yuǎn)縣境內(nèi)，傳說舜南巡時死于山中，娥皇、女英二妃千里迢迢前來此地，相思泣血，染紅綠竹；③筠：竹子。 (1)本詞上闋前三句描繪了一幅怎樣的畫面？在全詞中有怎樣的作用？ 答：…………………………………　 　 (2)《詞林紀(jì)事》引樓敬思語，說姜夔詞“能以翻筆、側(cè)筆取勝”，請結(jié)合全詞鑒賞詞人運用了哪些“側(cè)筆”。 答：…………………………………　 　 答案：(1)上闋前三句描繪了一幅由在湘江岸邊徘徊的主人公以及倒映在水中的月亮和梅影構(gòu)成的朦朧凄清的畫面。為后文寫紅梅營造了清冷的環(huán)境氛圍，描繪出潭州紅梅獨特的品格風(fēng)貌，奠定了全詞離別相思的感傷基調(diào)。 (2)上闋由皋月及梅，由梅及人，借梅寫自己對戀人的思念；下闋前三句借鷗鳥飛去表示往昔的情事一去不返；最后三句則想象對方也在思念自己，如同娥皇、女英思念舜帝。作者將兩地相思系于一樹紅梅，所以相思之情，愈翻愈濃，益轉(zhuǎn)益深。 6．閱讀下面一首詩，然后回答問題。 西　樓 曾　鞏 海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。 朱樓四面鉤疏箔①，臥看千山急雨來。 【注】?、巽^疏箔：把簾子掛起。 這首詩描寫了什么景象？詩的前兩句從什么角度來渲染這種景象？ 答：…………………………………　 　 答案：這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨的壯美景象。詩的第一、二句分別從視覺與聽覺兩個方面寫浪卷、云涌、風(fēng)吹、雷鳴，渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢。 7．閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。 題李世南①畫扇 蔡　肇② 野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。 逢人抱甕③知村近，隔塢④聞鐘覺寺深。 【注】?、倮钍滥希罕彼沃嫾?，擅畫山水；②蔡肇(？—1119)：字天啟，丹陽(今屬江蘇)人，曾任吏部員外郎、中書舍人等職；③甕：這里指水甕；④塢：地勢周圍高而中央凹的地方，這里指山塢。 請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？ 答：…………………………………　 　 解析：本題考查學(xué)生鑒賞古代詩歌形象的能力。本題有兩問，回答第一問時應(yīng)結(jié)合詩句內(nèi)容進(jìn)行描述，而不能只是簡單地把景物羅列出來；回答第二問應(yīng)在第一問景物描述的基礎(chǔ)上，抓住詩句中的關(guān)鍵字眼，如“潺潺”“瑟瑟”“平”“細(xì)”等細(xì)細(xì)地品味并概括景物特點。 答案：畫面大概：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上(或在溪邊)，山谷那邊隱約露出寺廟。畫面中應(yīng)有小溪、山(山塢)、樹林(落葉)、人、甕、寺廟等六種景物。這幅畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥铡? 8．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 春中田園作 王　維 屋上春鳩鳴，村邊杏花白。 持斧伐遠(yuǎn)揚，荷鋤覘泉脈。 歸燕識故巢，舊人看新歷。 臨觴忽不御，惆悵遠(yuǎn)行客。 詩人在前六句中借助哪些意象描繪了一幅怎樣的景象？ 答：…………………………………　 　 答案：詩人借助于春天特有的意象春鳩、杏花、歸燕、新歷以及持斧整桑、荷鋤理水等農(nóng)民經(jīng)冬后最早的勞動，描繪了一幅富有生氣、充滿生活之美的春天到來的景象。 三、事物形象專練 1．閱讀下面這首宋詞，回答問題。 洞仙歌 蘇　軾 江南臘盡，早梅花開后。分付①新春與垂柳。細(xì)腰肢、自有入格②風(fēng)流。仍更是、骨體清英雅秀。 永豐坊③那畔，盡日無人，誰見金絲弄晴晝？斷腸是飛絮時④，綠葉成陰，無個事、一成⑤消瘦。又莫是東風(fēng)逐君來，便吹散眉間，一點春皺。 【注】　①分付：交付；②格：格調(diào)；③永豐坊：地名；④飛絮時：指入夏時節(jié)；⑤一成：宋時口語，猶“漸漸”。 題目：詞的上闋中，作者從哪些方面描寫了“垂柳”？ 答：…………………………………　 　 解析：考生在解題時要注意結(jié)合詞句內(nèi)容進(jìn)行分析。如上闋前三句是從生長季節(jié)的角度來寫的，如“臘盡”“早梅”“新春”等說明時間是早春，“細(xì)腰肢、自有入格風(fēng)流”寫的是垂柳的腰肢等外在形態(tài)，“仍更是、骨體清英雅秀”寫的是垂柳的內(nèi)在氣質(zhì)、風(fēng)骨等方面。 答案：詞的上闋中，作者描寫了垂柳的生長季節(jié)、外在形態(tài)、內(nèi)在氣質(zhì)等方面。 2．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。 木芙蓉 呂本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。 猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。 窗前木芙蓉 范成大 辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。 更憑青女【注】留連得，未作愁紅怨綠看。 【注】　青女：傳說中掌管霜雪的女神。 這兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？ 答：…………………………………　 　 解析：通過分析我們發(fā)現(xiàn)，解答本題應(yīng)注意分析物象與人物之間的內(nèi)在精神意趣的聯(lián)系，扣住形象蘊含的情感與象征的身份作答。兩首詩都是詠物詩，都采用了托物言志的表現(xiàn)手法。兩首詩都寫了“木芙蓉”這一物象，但表現(xiàn)的側(cè)重點明顯不同：呂詩中寫木芙蓉經(jīng)霜歷雨，但開落任東風(fēng)，毫不在意，逍遙自適，是豪邁大度的士大夫的象征；范詩中的木芙蓉“辛苦”“心酸”，面對霜雪，但未作“愁”“怨”之色，仍樂觀處世，象征孤獨但樂觀的人物形象。形象分析題一定要結(jié)合詩句中表現(xiàn)形象特征的關(guān)鍵字眼作答。 答案：呂詩著重描寫的是木芙蓉逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨的環(huán)境中的樂觀者形象。 3．閱讀下面這首詩，按要求作答。 嚴(yán)鄭公①宅同詠竹 (唐)杜甫 綠竹半含籜②，新梢才出墻。 色侵書帙③晚，陰過酒樽涼。 雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。 但令無剪伐，會見拂云長。 【注】?、賴?yán)鄭公：即嚴(yán)武，受封鄭公；②籜(tu)：筍殼；③帙：包書的布套。 題目：本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？ 答：…………………………………　 　 答案：形象：嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。 4．閱讀下面這首古詩，回答問題。 詠懷八十二首(其七十九) 阮　籍 林中有奇鳥，自言是鳳凰。 清朝飲醴泉，日夕棲山岡。 高鳴徹九州，延頸望八荒。 適逢商風(fēng)①起，羽翼自摧藏。 一去昆侖西，何時復(fù)回翔。 但恨處非位，愴悢②使心傷。 【注】?、偕田L(fēng)：秋風(fēng)；②愴悢(linɡ)：悲傷。 題目：詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性？ 答：…………………………………　 　 解析：詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“凰”高潔(或“超然脫俗”“清高傲世”)的品性。這首詩整體上運用了托物言志(或“比興”“象征”)的表現(xiàn)手法，以鳳凰自喻，抒發(fā)了詩人孤獨無奈的苦悶心情和壯志難酬(或“報國無門”)的悲傷情懷。 根據(jù)鳳凰“飲醴泉”“棲山岡”“徹九州”“望八荒”的舉動，可以判斷出鳳凰志向遠(yuǎn)大、高潔。顯然作者以鳳凰自比(自況)，根據(jù)它的心情“摧藏”“恨”“心傷”幾個詞及傷心的原因的描寫“高鳴徹九州，延頸望八荒”和“一去昆侖西，何時復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢使心傷”可以推知，作者是孤獨苦悶、壯志難酬的。 答案：品行高潔，志向遠(yuǎn)大，才能出眾。 5．閱讀下面這首律詩，按要求作答。 野　菊 (宋)楊萬里 未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽。 政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。 花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。 【注】　①糗(qiǔ)糧：干糧，首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句；②政：通“正”。 (1)頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？ 答：…………………………………　 　 (2)請自選角度賞析頸聯(lián)。 答：…………………………………　 　 (3)尾聯(lián)化用了陶淵明哪句詩？表達(dá)了作者怎樣的志趣？ 答：…………………………………　 　 詩歌賞析：這是一首托物言志的詩，作者借對野菊的歌頌表達(dá)了自己孤標(biāo)高潔、不逢迎、不哀怨、率性自然、超凡脫俗的追求。首句用屈原“夕餐秋菊之落英”的典故，寫野菊未曾成為詩人青睞的對象，更不肯混同流俗作為重陽的點綴。一個“況”字已區(qū)別于其他的菊花。頷聯(lián)寫野菊生長的環(huán)境在野外，人跡罕至，但野菊并不因此而減弱自己的色與香，其堅定可見一斑。頸聯(lián)表達(dá)了自己對野菊的喜愛之情，無論如何都要折一枝欣賞。尾聯(lián)則再用典故，用擬人的手法不寫陶淵明愛菊，反而寫籬菊邀寵來襯托野菊的遺世獨立、孤芳自賞，讓人耳目一新，印象深刻。 解析：(1)政緣：正因為?？希罕矸磫?。野菊的形象正在這一正一反的描寫里，抓住反問句和詩歌的寄托，可得出野菊品性高潔的結(jié)論。 (2)頸聯(lián)即第三聯(lián)，鑒賞詩歌的角度可以是修辭方法、表現(xiàn)手法、抒情手法、詩歌突出特點等?！耙恢S”是借代用法，代菊花。 (3)陶淵明賞菊，是表達(dá)自己的高潔情操。作者別出心裁，用擬人的手法反其道而行之，寫東籬菊花向陶翁邀寵，與生在野外的菊花無人欣賞卻不減其香形成了對比，相比籬菊，又高潔了不少。作者托物言志，借花喻人，別出心裁，讓人耳目一新。 答案：(1)野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。 (2)修辭：對偶，借代 煉字：“逢”“忙”等 色彩：“碧”與“黃”映襯 情感：喜愛之情 (3)采菊東籬下　率性自然、超凡脫俗 6．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 瀑　布 李　忱 千巖萬壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。 溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。 簡要分析詩中塑造的“瀑布”這一藝術(shù)形象。 答：…………………………………　 　 答案：涓涓細(xì)流不辭辛勞，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，流向大海，決心化作洶涌澎湃的波濤。這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達(dá)目的誓不罷休的志士的化身。 7．閱讀下面的宋詩，然后回答問題。 溪　亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。 獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。 何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。 詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現(xiàn)其情感？ 答：…………………………………　 　 解析：本題考查對時間意象的把握，從季節(jié)的角度看，顯示時間的意象是清秋、落葉；從一天的時間角度看，顯示時間的意象是日暮、月初白、流螢和孤燈。 答案：清秋、日暮、月初白、落葉、流螢、孤燈。 8．閱讀下面一首清詞，回答后面的問題。 鵲踏枝　過人家廢園作 龔自珍 漠漠春蕪①春不住。藤刺牽衣，礙卻行人路。偏是無情偏解舞，濛濛撲面皆飛絮。②　　繡院深沉誰是主？一朵孤花，墻角明如許。莫怨無人來折取，花開不合陽春暮。③ 【注】?、倌菏彛好ＣＲ黄翰荩虎诖司溆盟纬淌狻短ど小贰按猴L(fēng)不解禁楊花，蒙蒙亂撲行人面”的詞意；③此二句用唐朝杜秋娘《金縷衣》“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”的詩意。 這首詞中“孤花”是怎樣的一個形象？請作簡要賞析。 答：…………………………………　 　 答案：“孤花”是詞人自己的人格寫照，在滿院荒蕪之中，一朵明艷、絢爛、寂寞、充滿生機(jī)的“孤花”與四周的沉悶蕪雜形成強(qiáng)烈的對照。那正是詞人自己的生機(jī)、絢爛、寂寞與“陽春暮”時的沉悶蕪雜的對應(yīng)。這為我們刻畫了一個超然世外、高標(biāo)獨立、不合時宜者的形象。 9．閱讀下面這首清詩，完成題目。 曉入郡城① 朱彝尊② 輕舟乘間入，系纜壞籬根。 古道橫邊馬③，孤城閉水門。 星含兵氣動，月傍曉煙昏。 辛苦鄉(xiāng)關(guān)路，重來斷客魂。 【注】　①郡城：指作者的家鄉(xiāng)秀水(今浙江嘉興)，順治二年清兵南下，南明滅亡，作者離開家鄉(xiāng)躲避兵火，第二年返回家鄉(xiāng)時作此詩；②朱彝尊(1629—1709)：明末清初詩人、詞人；③邊馬：清兵的戰(zhàn)馬，因清兵來自東北關(guān)外，故稱邊馬。 (1)詩人“曉入郡城”時看到的是怎樣的景象？請簡要描述。 答：…………………………………　 　 (2)尾聯(lián)在詩中起到什么作用？返歸家鄉(xiāng)，詩人為什么說“斷客魂”？ 答：…………………………………　 　 答案：(1)詩人看到的是家鄉(xiāng)遭到戰(zhàn)火洗劫后荒涼殘敗、動蕩不安的景象。百姓的籬墻傾頹殘壞，清軍的戰(zhàn)馬橫據(jù)古道，水門緊閉，戒備森嚴(yán)，往昔繁華的城市儼然成了與世隔絕的“孤城”，夜晚星光閃爍，似有兵氣擾動，月亮緊傍著拂曉的煙靄，顯得一片昏黃。 (2)①總括全詩，由敘述轉(zhuǎn)到抒情，卒章顯志，表達(dá)了詩人面對國家覆亡、家園殘敗時的痛楚之情。②戰(zhàn)亂后的家鄉(xiāng)面目全非，河山已為異族所占有，自己作為這里曾經(jīng)的主人，返歸家鄉(xiāng)卻恍如置身異地的“作客”之人，“斷客魂”三字飽含無盡的感慨和傷痛。 10．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 宿濟(jì)州西門外旅館 晁端友 寒林殘日欲棲烏①，壁里青燈乍有無。 小雨愔愔②人假寐，臥聽疲馬嚙殘芻。 【注】?、贋酰簽貘f；②愔愔：寂靜無聲。 詩中的“烏”和“馬”兩個意象有何作用？請簡要說明。 答：…………………………………　 　 解析：本題要求說明“烏”“馬”意象的作用，詩言志，詩歌的意象是詩人用來表達(dá)情感的，因此，應(yīng)圍繞詩人抒發(fā)的情感來回答。 答案：詩中的“烏”和“馬”既是實景，又傾注著詩人的感情：烏鴉暮投林，而詩人卻無家可歸，只得暫棲旅館；疲馬夜不眠，何況人呢？“烏”和“馬”，一反一正襯托了詩人奔波勞頓、凄風(fēng)苦雨的漂泊之情。 四、意象意境專練 1．閱讀下面這首清詩，然后回答問題。 寄贈吳門故人① 汪　琬 遙羨風(fēng)流顧愷之②，愛翻新曲復(fù)殘棋。 家臨綠水長洲苑，人在青山短簿祠③。 芳草漸逢歸燕后，落花已過浴蠶時。 一春不得陪游賞，苦恨蹉跎滿鬢絲。 【注】?、賲情T故人：指作者的摯友顧苓，他在明亡之后隱居不仕，吟賞山水，棋曲自娛，頗得人生樂趣，而作者此時卻羈身宦途，不能盡游賞之樂；②顧愷之：東晉著名畫家；③短簿祠：與長洲苑一樣，都是蘇州的游覽勝地。 題目：頸聯(lián)描寫?yīng)毦呓承?，歷來為人所稱道，請結(jié)合詩歌內(nèi)容賞析其意境。 答：…………………………………　 　 解析：本題考查賞析詩歌營造的意境。考生首先要了解意境是詩歌中“意”與“境”這兩個因素的和諧統(tǒng)一(“意”是詩人抒發(fā)的思想感情，“境”是詩中所描繪的藝術(shù)圖景)。解答本題時，考生應(yīng)先提取頸聯(lián)中的意象，如芳草、歸燕、落花、浴蠶等；然后概括景象特點，即清新自然，有田園氣息；最后要分析景象所蘊含的情感。聯(lián)系全詩不難發(fā)現(xiàn)，首聯(lián)的“羨”字表達(dá)了作者對友人選擇的田園生活的羨慕和熱愛，尾聯(lián)則以“苦恨”表達(dá)作者對不能陪友人游賞美好景致的遺憾之情，反襯出作者對田園生活的熱愛。 答案：頸聯(lián)選取芳草、歸燕、落花、浴蠶等典型的春天場景和田園景象，營造了一種清新自然的氛圍，具有濃郁的農(nóng)家生活氣息，表達(dá)了作者對田園生活的熱愛之情。 2．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。 暗　香① 姜　夔 舊時月色，算幾番照我，梅邊吹笛？喚起玉人，不管清寒與攀摘。何遜②而今漸老，都忘卻、春風(fēng)詞筆。但怪得、竹外疏花，香冷入瑤席。 江國③，正寂寂。嘆寄與路遙，夜雪初積。翠尊易泣，紅萼無言耿相憶。長記曾攜手處，千樹壓、西湖寒碧。又片片吹盡也，幾時見得？ 【注】　①辛亥冬，詞人應(yīng)邀到范成大的石湖別墅做客，投主人之雅好，作《暗香》《疏影》二曲，該詞為其一。②何遜：南朝梁詩人，曾作《詠春風(fēng)》詩。在揚州時，居處有梅花一株，常吟詠其下，后來他由洛陽再赴揚州訪梅，卻彷徨終日，不能成章。③江國，指江南水鄉(xiāng)。 題目：“千樹壓、西湖寒碧”是詞中的名句，請從煉字和意境的角度進(jìn)行賞析。 答：…………………………………　 　 解析：本題考查對詩詞中重要語句的賞析，以及對整首詞的意境的賞析，難度較大?？忌梢詮木渥又兄匾脑~語入手，如此句中的“壓”字，以及“寒碧”一詞，賞析意境則需要聯(lián)系全詞來把握。 答案：“千樹壓、西湖寒碧”是詞人回憶當(dāng)年西湖繁梅盛開的情景。一個“壓”字，寫出了梅之繁盛，令人賞之不盡。“寒碧”則寫出了湖水的清冷似冰，澄澈如玉。千樹紅梅與寒冷碧波相互映照，冷峻中透著熱烈，顯示出舊時情景之美好，更襯出今日思念之情深。 3．閱讀下面這首元曲，按要求作答。 雙調(diào)清江引 張可久 西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。 題目：簡要分析這首曲的意境。 答：…………………………………　 　 答案：這首曲選取西風(fēng)、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一種濃深的秋意，蕭瑟中帶著熱烈，抒發(fā)了游子身處異地，思念家鄉(xiāng)的濃烈的愁情。 4．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。 月夜舟中 戴復(fù)古 滿船明月浸虛空，綠水無痕夜氣沖。 詩思浮沉檣影里，夢魂搖曳櫓聲中。 星辰冷落碧潭水，鴻雁悲鳴紅蓼風(fēng)。 數(shù)點漁燈依古岸，斷橋垂露滴梧桐。 題目：詩歌的頸聯(lián)“星辰冷落碧潭水，鴻雁悲鳴紅蓼風(fēng)”營造了怎樣的一種意境？ 答：…………………………………　 　 解析：回答該題的語言可以這樣組織：用整齊的句式列舉意象，點明營造的氣氛、描摹的畫面，或?qū)懗鲆饩丑w現(xiàn)的詩人情感。 答案：星星映在碧波里，顯得非常冷清，鴻雁棲息在紅蓼中，不時傳來陣陣悲鳴聲。頸聯(lián)用寥落的星辰、深碧的潭水、悲鳴的鴻雁、瑟瑟的秋風(fēng)等意象，營造出一種寒冷、孤寂、悲涼的意境。以雁寫思，表達(dá)游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。 5．閱讀下面這首宋詩，回答問題。 吳松【注】道中二首(其二) 晁補之 曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。 天寒雁聲急，歲晚客程遙。 鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。 孤舟宿何許？霜月系楓橋。 【注】　吳松：即吳淞，江名。 (1)開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？ 答：…………………………………　 　 (2)請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。 答：…………………………………　 　 解析：(1)回答此類題目要展開聯(lián)想和想象，用自己的話再現(xiàn)詩歌所描繪的畫面；再現(xiàn)畫面時要注意語言的簡潔凝練。景色營造的氛圍，往往是為抒情做鋪墊的，所以答題時也可以反過來借詩歌所表露的情感來體會景色所營造的氛圍的特點。 (2)“孤舟”是作者寫景抒情的立足點，既是“舟”，也是“人”；既串聯(lián)景，又抒發(fā)情。所以談其作用，可從它與其他景物的關(guān)系和作者所表達(dá)的情感兩個方面來談。 答案：(1)描寫了清晨起航時，江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨蕭蕭、落葉飄飛的深秋景色，營造了凄冷、感傷的氛圍。 (2)孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索。作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。