2019高中語文 第1單元 第3課《囚綠記》同步練習 新人教版必修2.doc

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第3課《囚綠記》 一、基礎知識達標 1.寫出相應的拼音或漢字。 瞥（ ） 涸（ ）轍 蕈（ ）菌 婆娑（ ） 急不xi（ ）擇 y（ ）苗助長 2.為下面的句子續(xù)寫一段話，表達與原句同樣的意思。 （1）我快活地坐在我的窗前。度過了一個月，兩個月，我留戀于這片綠色。我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜，我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。我開始了解_______________。 （2）我疲憊于灰暗的都市的天空和荒漠的平原，我懷念綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！如同_____________。 3.用下列的詞語寫一段話，意思完整，語句連貫。 涸轍 淅瀝 流連 4.根據括號里的意思寫出合適的詞語。 ①我懷念著綠色，如同（干涸了的車轍）的魚盼等著雨水！ （ ） ②我要借綠色來比喻（草木青翠茂盛）的愛和幸福，我要借綠 色來比喻（美而繁盛）的年華。 （ ）（ ） ③我漸漸為這病損的枝葉（感到憐憫），雖則我惱怒它的（堅持己見，不肯改變），無親熱，我仍舊不放走它。 （ ）（ ） 5.這篇文章的結構清晰，你能正確地填寫出層次嗎？ 再次品讀“忽然有一種自私的念頭觸動了我?！钤谖倚闹猩L了”，做6～8題 6.作者“囚綠”是為了什么？囚綠的喜悅是什么？“囚綠”的結果怎樣？作者悟出了什么？ 7.“心情”怎么“裝飾”？為什么要用“裝飾”這個詞？ 8.“我為了這永遠向著陽光生長的植物不快，因為它損害了我的自尊心。”你對這句話該怎樣理解？你曾否有過欲占有某物，卻不能如愿，甚至落得兩敗俱傷的經驗？ 二、課后提升訓練 爬上窗臺的綠色 ①窗臺在二樓，那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無反顧地爬了上來。不知不覺間，一線的綠色和點綴其間的串串白花便搭在了小院上空，并在窗臺前探頭探腦，使勁搖曳著深秋的陽光，映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。 ②望著這線積極蓬勃的生命，真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許，這正是綠色爬上窗臺的惟一心愿吧。 ③確切地說，這束綠色來自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側，在這個無風無雨的夏季艱辛地生長著，暑氣和干旱絲毫沒有抵消它們堅強向上的意志，它們的信念，永遠是忠誠于腳下這片臨時堆砌的菜園和我那朝夕呵護的妻子。除了寒冬，已經沒有什么能讓這群綠色在小院中消失，尤其在秋天，遠離了燥夏的綠色反而越加顯現出遮掩不住的郁蔥，在院落、窗臺無聲地抖動著朗朗秋波。 ④這時爬上窗臺的綠色猶如舉向天空的思想和靈感，帶著大地和秋天獨有的體溫，干脆利落地撲向你，讓人覺得這綠色從一開始就是為了在這里等著你，讓你怦然心動，讓你熱血奔涌。 ⑤仰望天空，仰望這線執(zhí)著的綠色，總令我心曠神怡，思緒萬端，無以言說的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣，也向往自由，追逐光明，真心熱愛腳下的一方水土和苦樂生活呀。有誰能說自然是冷漠的、無情的？江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自已無邊的蒼翠；____________，___________。而我一直相信在宇宙規(guī)律的作用下，世間萬物都有生命有情感有思維，你無法評說誰更偉大誰更渺小誰更補益于對方。就像今晚，秋空如洗，夜涼如水，銀河橫波，一盤銀月垂至天幕中央，說不出是欲升欲沉還是欲遠欲近，最主要的是我無法忽略窗臺前的這線綠色，它籠在迷人的夜色里，梯次排開的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗，輪廓分明地在秋風下回憶曾經汗流浹背的夏天的火熱，算計著豐碩的收成，說不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆菜們瓜紐們醞釀了整夏的愛情，剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福與快樂說給你聽。 ⑥若是在晌午呢，前提是陽光并不火辣，只是響脆脆地跌在這線綠色上，那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛情雖被一夜寒露濕透，卻能在頃刻間還你會飛的歡笑與嬌媚。就在不遠處，建筑工地上不知歇息的轟鳴，也因了這綠色的寧靜撫慰而有節(jié)奏感。綠色，就這樣以生的迫切、力量和寧靜，同時給了我們視覺和聽覺上的沖動愉悅。 ⑦終于爬上窗臺了，為實現這個簡潔純真的心愿，黃瓜和莓豆共同托舉著綠色，克服了來自韭菜、芹菜、油菜等園內其他蔬菜的嫉妒嘲諷，選擇惟一向上的道路來到我的窗前，讓綠陰、生機、果實、清新悄然擠進房間的每一個角落，它相信有愛的地方就應該有綠色，有家的地方就該布滿生機。這時候，綠色的內心便會感到不虛此行，并以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構思著盎然的激情。 9.根據文章的理解，第②段和第⑦段畫線的兩句中“惟一心愿”和“簡潔純真的心愿”分別是什么？ 10.細讀第⑤段，按要求回答下列問題。 （1）請結合對文意的理解，仿造橫線前面句子的形式，再寫一個句子。 江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；________________，_____________。 （2）作者寫“江水”“樹木”等是為了說明什么？請用文中相關的語句回答。 11.文章贊美的綠色來自黃瓜和莓豆，在最后一段有寫到“韭菜、芹菜、油菜”，這樣寫有什么作用？ 12.綠色給人以愉悅，綠色給人以想像，綠色給人以啟迪。請聯系本文回答問題。 （1）從全文看，“爬上窗臺的綠色”中的“綠色”具有哪些方面的精神品質？ （2）“綠色”一詞在生活中還被賦予了許多新的內涵，如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請你再舉一例說說它的另一種內涵。 13.下列對這篇散文的賞析，不正確的一項是 [ ] A.文章先寫爬上窗臺的“綠色”給人以驚喜。然后交代“綠色”的由來，隨后以敘述、描寫、抒情、議論相結合的手法來熱情禮贊“綠色”。 B.本文以爬上窗臺的瓜藤豆蔓為素材，謳歌了蓬勃向上的綠色生命，揭示了人與自然的和諧關系，意蘊深長。 C.作者在文末說，“綠色”要“以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構思著盎然的激情”。這樣的結尾升華了文章的主題。 D.文章先采用了倒敘手法，然后轉入順敘，以“我”的心情變化為線索來結構全文，顯得靈活而嚴謹。 14.這篇散文的語言生動，描寫細膩，多處運用擬人、比喻來豐富“綠色”的內涵，來揭示“綠色”的精神。請選擇你最喜歡的語句（上面題目涉及的語句除外），作一點具體分析。 參考答案 基礎知識達標 5. 居綠而贊 贊綠而戀 戀綠而賞 賞綠而囚 囚綠而憐 憐綠而釋 6. “囚綠”是想將綠占為已有，裝飾房間，也裝飾他抑郁的心情?！扒艟G”的喜悅是“我好像發(fā)現了一種‘生的歡喜’，超過了任何的喜悅?！薄扒艟G”的結果是常春藤病損了。使作者感到“不可原諒的過失”，他悟出了綠是“永不屈服于黑暗的”，作為生命，它的尊嚴和規(guī)律是不容損害的。