（浙江專版）2020版高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題三 正確使用詞語練習(xí)（含解析）.doc

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正確使用詞語(包括熟語) 學(xué)前啟動 題組一　浙江卷真題 1．(2018浙江高考有改動)閱讀下面的文字，完成問題。 在第55屆博洛尼亞國際兒童書展上，中國插畫展現(xiàn)場的觀眾絡(luò)繹不絕，顯示出各界對中國插畫現(xiàn)狀與發(fā)展的關(guān)切。什么是插畫？插畫就是出版物中的插圖。一本書如果以插畫為主，以文字為輔，就被稱為繪本，顧名思義就是畫出來的書。一本優(yōu)秀的繪本，可以讓不認(rèn)字的孩子“讀”出其中蘊(yùn)涵的深意。在各色畫筆下，蝴蝶、花朵、葉子、大樹等躍然紙上，孩子可以對色彩、實(shí)物進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)。在學(xué)校里閱讀的繪本，父母在家里也可以和孩子一起閱讀。如此一來，孩子在幼兒園抑或在家里，都擁有一個(gè)語言互通的環(huán)境?！袄L本在兒童早期教育中的作用已被越來越多的人認(rèn)識，但繪本的發(fā)展還需加快步伐。”書展上多家出版社的負(fù)責(zé)人都持類似觀點(diǎn)。 當(dāng)然，關(guān)于繪本創(chuàng)作者，需要觀照的，不僅有兒童心靈成長的需求，還有成年讀者的精神世界。 文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(　　) A．絡(luò)繹不絕　　　　　 B．躍然紙上 C．關(guān)于 D．觀照 解析：選C　C項(xiàng)，關(guān)于：引進(jìn)關(guān)涉的對象，組成介詞結(jié)構(gòu)作狀語或定語。本題中應(yīng)改為“對于”?！皩τ凇敝敢M(jìn)對象或事物的關(guān)系者，指的是相對某人、某事、某物的關(guān)系。句子引出“繪本創(chuàng)作者”，所以使用“對于”。 2．(2017浙江高考有改動)閱讀下面的文字，完成問題。 有人曾將人工智能與人類之間存在的微妙關(guān)系，稱為“智慧爭奪戰(zhàn)”。也是在這個(gè)意義上，歐洲開啟了“人腦項(xiàng)目”，集神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)和計(jì)算機(jī)等多領(lǐng)域?yàn)橐惑w，試圖從科學(xué)高地上把握技術(shù)。這種“智慧競爭”不只是人類腦科學(xué)研究的自我趕超，更包括心理與情緒在內(nèi)的自我認(rèn)知。 讓這場智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的紅利，這是時(shí)代付與我們的使命。不管達(dá)到臨界值，超過人類智能總和的“奇點(diǎn)時(shí)刻”能否到來，我們都應(yīng)當(dāng)從智慧的延伸中，努力升華那獨(dú)一無二的想象與思考、理性與善良。這或許才是人類認(rèn)識自己、激發(fā)潛力的關(guān)鍵所在。 文段中加點(diǎn)的詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(　　) A．開啟　　　　　　　　　 B．付與 C．不管 D．獨(dú)一無二 解析：選B　本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。B項(xiàng)，付與：交給。一般指交給別人某具體事物。這里應(yīng)用“賦予”，“賦予”也是“交給”的意思，但一般是指交給重大任務(wù)、使命等。A項(xiàng)，開啟：打開；開創(chuàng)。用于此處正確。C項(xiàng)，不管：連詞，不論。表示在任何條件或情況下結(jié)果都不會改變，后面常有副詞“都”“總”“也”等與之呼應(yīng)。用于此處正確。D項(xiàng)，獨(dú)一無二：沒有相同的；沒有可以相比的。用于此處正確。 3．(2016浙江高考)下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(　　) A．他愛好廣泛，喜歡安靜的棋類運(yùn)動，對熱鬧的紙牌游戲也來者不拒；欣賞通俗感性的流行歌曲，對莊重恢宏的交響樂也甘之如飴。 B．熒屏上，他沉著大方，點(diǎn)評時(shí)事亦莊亦諧，精辟的見解讓人折服；鏡頭外，他開朗樂觀、熱心助人，是鄰居、朋友心中的活雷鋒。 C．雖然最初并不相信自己涉嫌犯罪，但由于電話那頭的騙子言之鑿鑿，加上所謂最高檢的“全國通緝公告”，信息閉塞的受害人最終成了騙子的獵物。 D．在媒體的長槍短炮前，明星們也許悟出了言多必失的道理，鮮有人會在聚光燈前竹筒倒豆子，少說、不說成了他們自我保護(hù)的明智選擇。 解析：選A　甘之如飴：指為了從事某種工作，甘愿承受艱難、痛苦，此處不合語境。B項(xiàng)，亦莊亦諧：指(講話或文章的內(nèi)容)既莊重，又風(fēng)趣。用于點(diǎn)評時(shí)事，符合語境。C項(xiàng)，言之鑿鑿：形容話說得有根有據(jù)，非?？隙ā７险Z境。D項(xiàng)，竹筒倒豆子：常比喻坦誠，無保留。符合語境。 4．(2015浙江高考)下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(　　) A．在席卷全球的金融危機(jī)中，連那些科班出身的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士都被趕出華爾街，到地鐵賣熱狗去了，何況他這個(gè)半路出家的？ B．在外打拼數(shù)十年后，他回到了家鄉(xiāng)，用省吃儉用的結(jié)余捐建了一所希望小學(xué)，為發(fā)展當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)奉獻(xiàn)了拳拳愛心。 C．長期以來，殺蟲劑、除草劑、增效劑等各種農(nóng)藥所導(dǎo)致的污染，嚴(yán)重侵害著與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民息息相關(guān)的城市環(huán)境與市民生活。 D．在熱心公益蔚然成風(fēng)的今天，百名青年在某市首屆成人禮活動中，以無償獻(xiàn)血作為自己成長的見證，體現(xiàn)了當(dāng)代青年的責(zé)任感。 解析：選B　A項(xiàng)，何況，指用反問的語氣表達(dá)更進(jìn)一層的意思。用在此處恰當(dāng)。B項(xiàng)，結(jié)余：結(jié)算后余下的錢、物等。不合語境。此處應(yīng)用“節(jié)余”，指因節(jié)約而剩下的錢或東西。C項(xiàng)，息息相關(guān)，形容彼此的關(guān)系非常密切。用在此處恰當(dāng)。D項(xiàng)，蔚然成風(fēng)，形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣。蔚然：草木茂盛的樣子。褒義詞，用在此處恰當(dāng)。 題組二　全國卷真題 5．(2018全國卷Ⅲ有改動)閱讀下面的文字，完成題目。 除了人會為了理想奔波遷徙以外，很多動物也有著自己________的遷徙盛舉。冬季來臨，天氣寒冷，食物短缺，很多動物選擇集體逃離，待到春暖花開、萬物復(fù)蘇再一起回來。動物遷徙是有確定路線的。它們對駐地有著自己的堅(jiān)守和執(zhí)著，而不是________。對于動物究竟如何確定自己的遷徙路線，科學(xué)家一直都充滿好奇。有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動物都有獨(dú)特的“助航設(shè)施”，它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。也有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動物身體中存在磁受體，可以感應(yīng)地球磁場，它們有自己的生物指南針。更有趣的是，又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會沿著祖輩飛過的路線進(jìn)行遷徙，也就是說，遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們，它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬。到目前為止，關(guān)于動物遷徙路線確定的問題，科學(xué)家仍在________地進(jìn)行探究，我們期待著更加________的故事出現(xiàn)。 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．波瀾壯闊　隨波逐流　宵衣旰食　引人入勝 B．波瀾壯闊　隨遇而安　全力以赴　引人入勝 C．聲勢浩大　隨遇而安　宵衣旰食　娓娓動聽 D．聲勢浩大　隨波逐流　全力以赴　娓娓動聽 解析：選B　本題從詞義范圍、適用對象方面考查成語的辨析。波瀾壯闊：形容聲勢雄壯浩大(多用于詩文、群眾運(yùn)動等)。聲勢浩大：指聲威和氣勢非常壯大。文段中動物的遷徙是一種群體性的運(yùn)動，應(yīng)該用“波瀾壯闊”。隨波逐流：隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩，比喻自己沒有主見，隨著潮流走。隨遇而安：能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。文段中是指動物是為了環(huán)境而遷徙的，在這里應(yīng)該選用與環(huán)境有關(guān)的“隨遇而安”。宵衣旰食：天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯，形容勤于政務(wù)。全力以赴：指把全部力量投入進(jìn)去。這里是科學(xué)家研究動物遷徙路線確定的問題，不是“政務(wù)”，應(yīng)選用“全力以赴”。引人入勝：引人進(jìn)入佳境(指風(fēng)景或作品等)。娓娓動聽：形容談?wù)摬痪牖蛘f話生動，使人愛聽。文段中用來修飾故事，應(yīng)選用“引人入勝”。 1．詞語題考查重點(diǎn)是什么？ 考查重點(diǎn)突出：實(shí)詞、虛詞的考查重點(diǎn)是近義實(shí)詞、易混虛詞的辨析和誤用，熟語的考查重點(diǎn)是望文生義、用錯對象等的成語。 2．考查形式有何特點(diǎn)？ 考查形式靈活：(1)常采用實(shí)詞、虛詞與成語合并考查和成語與熟語合并考查兩種形式，這也是浙江高考一貫采用的考查形式；(2)2017年始，由以往考查詞語在語句中的應(yīng)用變?yōu)榭疾樵~語在語段中的應(yīng)用，這也顯示出浙江詞語考查更重考查詞語語境義的趨向。 第1講　實(shí)詞辨析“3角度”、虛詞辨析“看5點(diǎn)” 實(shí)詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六種?？疾轭l率較高的是名詞、動詞和形容詞?？疾榈闹饕问绞歉鶕?jù)具體的語言環(huán)境為句子選擇詞語，考查的主要對象是近義實(shí)詞。命題角度主要涉及實(shí)詞的功能、意義、用法、色彩和范圍等。解答此類題目，可以從以下3個(gè)角度入手： (一)從意義角度辨析 著眼點(diǎn) 方法示例 應(yīng)用體驗(yàn)(選詞填空) 看詞義輕重 詞義的輕重不同，它的用法也就不一樣。一組詞的意義基本相同，但是有的表示程度深、性質(zhì)重，有的表示程度淺、性質(zhì)輕。 如：誣蔑、誣陷 辨析：這兩個(gè)詞都有“硬說別人做了壞事”之意，但“誣蔑”指捏造事實(shí)敗壞別人的名譽(yù)，程度較輕；“誣陷”指妄加罪名，進(jìn)行人身陷害，程度較重。 1.歐盟委員會負(fù)責(zé)環(huán)境事務(wù)的委員亞內(nèi)茲波托奇尼克近日在接受專訪時(shí)表示，歐洲許多政策正朝著循環(huán)經(jīng)濟(jì)的方向努力。在全球環(huán)境與氣候合作中，中國是值得歐盟　　　　的實(shí)力伙伴，中歐應(yīng)攜手致力于全球可持續(xù)發(fā)展。(信任、信賴) 解析：“信任”指相信而敢于托付；“信賴”指信任并依靠，詞義比“信任”重。 答案：信賴 看適用范圍 　　有很多近義詞適用范圍的大小是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物總的方面，有的概括的是其中的某一部分。只有準(zhǔn)確把握詞語的適用范圍，才能正確地辨別。 如：邊疆、邊境、邊界 辨析：這三個(gè)詞表示的范圍越來越小?！斑吔敝副容^邊遠(yuǎn)的靠近國界的區(qū)域，范圍大，同時(shí)這個(gè)概念比較抽象；“邊境”指靠近邊界的地方，范圍較小，同時(shí)這個(gè)概念比較具體；“邊界”僅指一條界線，范圍最小。 2.邊城明凈的　　　　，教化著樸實(shí)的人們。(風(fēng)光、景象) 解析：“風(fēng)光”即風(fēng)景，指一定地域內(nèi)由山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象形成的可供人觀賞的景象，還表現(xiàn)景象對人的積極影響，其使用范圍比景象大。故選“風(fēng)光”。 答案：風(fēng)光 看表達(dá)側(cè)重 　　對近義詞詞義的辨析，關(guān)鍵是分析不同語素的意義。辨明了近義詞中詞義的側(cè)重點(diǎn)，不同語素的意義也就清楚了。 名詞近義詞的側(cè)重點(diǎn)區(qū)別往往在所指的事物、現(xiàn)象的特點(diǎn)方面。如“場面”與“局面”都指“在一定環(huán)境中呈現(xiàn)出來的情況”，但“場面”重在指“一定場合下的情況”，而“局面”重在指“一個(gè)時(shí)期內(nèi)事情發(fā)展變化所呈現(xiàn)出的狀態(tài)”。 動詞近義詞的側(cè)重點(diǎn)區(qū)別往往在所指動作的方式、方法或動作的結(jié)果方面。如“沉思”“深思”“尋思”這一組詞，都有“注意力集中，仔細(xì)思考”的意思，但“沉思”重在思考的“全神貫注”，“深思”重在思考的“深入”，“尋思”重在思考的“反復(fù)”。再如“擴(kuò)大”與“擴(kuò)充”都有“向外發(fā)展”的意思，但“擴(kuò)大”重在“由小到大”，“擴(kuò)充”重在“增長充實(shí)”。 形容詞近義詞的側(cè)重點(diǎn)區(qū)別往往在所指狀態(tài)和性質(zhì)方面。如“陡峭”與“峻峭”，前者重在“陡直”，后者重在“高峻”；“冷僻”和“冷落”，前者重在“偏僻，不熟悉”，后者重在“不熱鬧，不熱情”。 3.盡管這只是本校集體組織的一次　　　　，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第一個(gè)進(jìn)入校園的電子保安報(bào)警系統(tǒng)已經(jīng)成功開通。(演示、演練) 解析：“演示”和“演練”，前者側(cè)重“示”，是個(gè)別人做示范給其他人看，而后者側(cè)重“練”，大家共同參加以達(dá)到訓(xùn)練的目的。故本句應(yīng)選“演練”。 答案：演練 (二)從用法角度辨析 著眼點(diǎn) 方法示例 應(yīng)用體驗(yàn)(選詞填空) 看適用對象 有很多實(shí)詞有特定的適用對象。辨析適用對象的差異也是區(qū)分實(shí)詞的方法之一。主要看詞語是用于自己還是用于他人，是表謙稱還是表敬稱，是適用于一般對象還是適用于特定對象。 如：愛護(hù)、愛戴 辨析：兩者都可以用于人，但“愛戴”只用于下對上，“愛護(hù)”用于同志之間或上對下，有時(shí)還用于物，如“愛護(hù)公物”。 4.臨別在即，沒有什么禮物可以相贈的，這支筆我敝帚自珍多年，現(xiàn)　　　　于你，希望你不要嫌棄。(饋贈、惠贈) 解析：“惠贈”是敬辭，多用于別人送給自己的東西；“饋贈”指的是贈送(禮品)，沒有謙敬之分。根據(jù)語境應(yīng)選“饋贈”。 答案：饋贈 看成分搭配 　　在語言實(shí)踐中，詞語之間的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語的搭配，一要合乎事理，二要合乎習(xí)慣。 如“頒布”同“法令、法規(guī)、條例、綱領(lǐng)”等詞語搭配，其對象是群體；而“頒發(fā)”同“勛章、獎狀、證書”等詞語搭配，其對象是個(gè)體。 5.韓國外交部官員12月29日表示，韓國　　　　了一艘懸掛香港旗幟的船只，稱這艘船涉嫌違反聯(lián)合國安理會對朝制裁規(guī)定，公開向一艘朝鮮船只輸送石油。(扣押、扣壓) 解析：“扣押”指扣留，拘留，其搭配對象是物或人；“扣壓”指扣留下來不辦理，其搭配對象多指物品，如文件、意見等。 答案：扣押 看詞性語法 根據(jù)詞性可以判斷某詞在句子中充當(dāng)?shù)某煞?，確定詞的語法功能，從而準(zhǔn)確辨析詞義。 如：啟示、啟事 辨析：“啟示”是啟發(fā)的意思，作動詞時(shí)，可作謂語；作名詞時(shí)，可作主語或賓語。“啟事”是刊登或張貼出來的聲明，屬名詞，作主語或賓語，如：征文啟事、尋物啟事。 6.如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高　　　　　的作品來的。(品味、品位) 解析：“品味”一般做動詞，“品位”是名詞?！案摺笔切稳菰~，只能修飾名詞。 答案：品位 看習(xí)慣用法 　　有些詞語意義雖然接近，但其習(xí)慣用法不同。 如：捉摸、琢磨 辨析：“捉摸”習(xí)慣上用于否定句，“琢磨”習(xí)慣上用于肯定句。 7.聯(lián)賽開始一個(gè)多月以來，“鷹眼”判罰屢次引起爭議，關(guān)于它的　　　　聲從來沒斷過。(置疑、質(zhì)疑) 解析：“質(zhì)疑”，提出疑問；“置疑”，懷疑(多用于否定式)。根據(jù)語境，應(yīng)選用“質(zhì)疑”。 答案：質(zhì)疑 (三)從色彩角度辨析 著眼點(diǎn) 方法示例 應(yīng)用體驗(yàn)(選詞填空) 看感情色彩 　　從感情色彩論，詞語可分為褒義(含肯定、贊許、喜悅的感情)、貶義(含否定、貶斥、憎惡的感情)和中性(既不明顯褒獎，也不明顯貶斥)三種。 如“牟取”與“謀取”，“牟取”含貶義，而“謀取”屬中性詞。 8.“國企巨貪”國家能源局黨組成員王曉林　　　　斂財(cái)，象牙玉石滿屋，人參蟲草發(fā)霉。(大肆、大事) 解析：“大肆”和“大事”，前者指毫無顧忌地(做壞事)，貶義詞；后者指大力從事，中性詞。該語境為貶義語境，應(yīng)用“大肆”。 答案：大肆 看語體風(fēng)格 　　語體指為適應(yīng)不同交際需要而形成的語言體式，一般分為口語(通俗)和書面語(較莊重文雅)兩大類，書面語又可分為公文語體、科技語體、文藝語體、政論語體等。 如“見面”和“會見”，“辦法”和“措施”，“害怕”和“恐懼”，都有口語語體和書面語體之分。“鹽”和“氯化鈉”，則是一般用語和專業(yè)術(shù)語的區(qū)別。 9.會晤中，兩國領(lǐng)導(dǎo)人共同　　　　了今后雙邊經(jīng)濟(jì)文化交流中的一系列問題，并就許多國際問題交換了意見。(商量、磋商) 解析：“商量”是口頭用語，“磋商”是書面用語。根據(jù)語境，應(yīng)選“磋商”。 答案：磋商 [隨堂綜合鞏固] 1．依次填入下列句子中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①在十九大上，國家主席習(xí)近平報(bào)告中提出的未來發(fā)展規(guī)劃，為我國經(jīng)濟(jì)的繁榮________出了更加美好的發(fā)展遠(yuǎn)景。 ②憲法與國家前途、人民命運(yùn)息息相關(guān)，我們每個(gè)公民都要更加自覺地________憲法原則、弘揚(yáng)憲法精神、履行憲法使命。 ③領(lǐng)導(dǎo)看望因地震而導(dǎo)致雙腿截肢的病人時(shí)說，雖然身體受到了嚴(yán)重________，但要努力堅(jiān)持下去，使生命變得有光彩。 A．勾勒　遵守　殘疾　　　 B．勾畫　恪守　摧殘 C．勾勒 恪守 摧殘 D．勾畫 遵守 殘疾 解析：選C　勾畫：勾勒描繪；用簡短的文字描寫。勾勒：用簡單的筆墨描寫事物的大致情況。恪守：嚴(yán)格遵守。程度重。遵守：依照規(guī)定行動；不違背。程度輕。殘疾：名詞，不能與“受到了”“嚴(yán)重”搭配。摧殘：使蒙受嚴(yán)重?fù)p失。 2．依次填入下列句子中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①研究報(bào)告認(rèn)為，目前________發(fā)展中國家食品出口的市場壁壘主要有這幾種：產(chǎn)品注冊、出口文件問題及海關(guān)規(guī)范，SPS協(xié)議技術(shù)壁壘，運(yùn)輸及搬運(yùn)規(guī)范，投資與融資問題，等等。 ②從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位，并不意味著學(xué)習(xí)的________，而是要在新的條件下繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)。 ③盡管這只是一次________，但民警與保安迅速出擊，表明本市第一個(gè)進(jìn)入校園的電子保安系統(tǒng)已經(jīng)成功地開通了。 A．妨礙 終止 演練 B．妨礙 終止 演示 C．妨害 中止 演示 D．妨害 中止 演練 解析：選A　“妨礙”側(cè)重于“礙”，指阻礙，干擾；“妨害”側(cè)重于“害”，指損害，有害于。①句結(jié)合語境，應(yīng)選“妨礙”?！爸兄埂眰?cè)重于“中”，中途停止；“終止”側(cè)重于“終”，結(jié)束。②句結(jié)合語境，應(yīng)選“終止”?！把菥殹眰?cè)重于“練”，即訓(xùn)練，練習(xí)；“演示”側(cè)重于“示”，示范。③句結(jié)合語境，應(yīng)選“演練”。 3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①《市高層建筑消防安全管理規(guī)定》經(jīng)市政府批準(zhǔn)，從2018年5月1日起正式________。 ②為加快推進(jìn)麻城市創(chuàng)新________先導(dǎo)區(qū)建設(shè)，該市著力破解阻礙創(chuàng)新發(fā)展的瓶頸。 ③市財(cái)政局通過集中培訓(xùn)的措施，讓操作人員理解和________財(cái)政業(yè)務(wù)，提高了操作技能。 A．施行 試驗(yàn) 熟習(xí) B．實(shí)行 實(shí)驗(yàn) 熟悉 C．施行 實(shí)驗(yàn) 熟習(xí) D．實(shí)行 試驗(yàn) 熟悉 解析：選A　“實(shí)行”“施行”，都是動詞，都有“行動、做”的意思。前者偏重于用實(shí)際行動去實(shí)現(xiàn)，后者指按照某種方式或辦法去做。“實(shí)驗(yàn)”“試驗(yàn)”，都有“實(shí)際做”的意思。前者指為了檢驗(yàn)?zāi)撤N科學(xué)理論或假設(shè)而進(jìn)行的某種操作或活動，后者指為了察看某事的結(jié)果或某物的性能而從事某種活動?！笆煜ぁ?，指知道得清楚、詳細(xì)，應(yīng)用范圍廣，可以用在人、事、物上；“熟習(xí)”指熟練地掌握或了解很深刻，應(yīng)用范圍窄，一般用在業(yè)務(wù)、學(xué)問、技術(shù)操作上。 4．依次填入下列各句橫線處的詞語，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) ①針對眾多作家指責(zé)百度文庫侵權(quán)的問題，百度提出了解決的辦法：將百度文庫中文學(xué)作品附帶的大部分________回報(bào)給版權(quán)方。 ②對學(xué)生的教育，如果在生活上“懷里抱著走”，在課業(yè)上“鞭子趕著走”，那么將________無窮，很難培養(yǎng)出國家需要的人才。 ③每次會議，閆書記都鼓勵大家發(fā)表自己的見解，他常說：人民的事業(yè)需要我們講真話，而不負(fù)責(zé)任的________是事業(yè)的絆腳石。 A．效益 禍害 附和 B．收益 禍害 附會 C．收益 貽害 附和 D．效益 貽害 附會 解析：選C　這道題可采用排除法。附和：(言語、行動)追隨別人(多含貶義)。附會：把沒有關(guān)系的事物說成有關(guān)系，把沒有某種意義的事物說成有某種意義。根據(jù)語境確定選“附和”，排除B、D兩項(xiàng)。再比較“禍害”和“貽害”，“禍害”的意思為損害，“貽害”則是留下禍害的意思。此處用“貽害”較好。效益：效果和利益。收益：生產(chǎn)上或商業(yè)上的收入。此處意思應(yīng)是“文學(xué)作品附帶的大部分收入”，選“收益”較好。 虛詞在語言中起著“經(jīng)絡(luò)”的作用，雖然數(shù)量比實(shí)詞少得多，但使用頻率卻很高。虛詞往往沒有實(shí)在意義，使用十分靈活。要想準(zhǔn)確辨析或使用虛詞，可從以下方面入手： (一)看詞性 詞性不同，虛詞的語法功能就不同，只有把握了詞性，才能準(zhǔn)確使用。 例如：“固然”和“誠然”都可充當(dāng)副詞，但“固然”還可充當(dāng)連詞，表示承認(rèn)某種事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折，如“你的意思固然不錯，但我覺得還有值得商榷之處”。與之相似的虛詞混用情況有：必須(副詞)——必需(動詞)、特別(副詞)——甚至(連詞)等。 [應(yīng)用體驗(yàn)] 1．教育方式的創(chuàng)新　　　　重要，但更須警惕為創(chuàng)新而創(chuàng)新的偏執(zhí)做法。(固然、誠然) 解析：“固然”能做連詞，引起下文轉(zhuǎn)折，而“誠然”不能。根據(jù)語境，上下句之間有轉(zhuǎn)折的邏輯關(guān)系，應(yīng)填“固然”。 答案：固然 (二)看搭配 關(guān)聯(lián)詞語在使用中有著固定的搭配關(guān)系，一般不能換用。在辨析虛詞時(shí)，要結(jié)合句中出現(xiàn)的詞語，看清是不是成套出現(xiàn)，是否構(gòu)成了固定搭配關(guān)系。一些虛詞如有多種搭配關(guān)系，就要結(jié)合語境來選擇。 如：“不但”和“而且”“反而”都能搭配，如果前后分句意思相反，“不但”則只能與“反而”搭配。常用成套關(guān)聯(lián)詞語如下： 表并列的 一方面……另一方面……　有時(shí)……有時(shí)…… 既(又)……又…… 表選擇的 不是……就是……　是……還是…… 與其……不如……　寧可……也不…… 表遞進(jìn)的 不但……而且……　尚且……何況…… 表轉(zhuǎn)折的 雖然……但是……　盡管……可是…… 表?xiàng)l件的 只要……就……　只有……才…… 無論……都……　不管……總是…… 表假設(shè)的 如果……那么……　即使……也…… 表因果的 因?yàn)椤浴〖热弧汀? [應(yīng)用體驗(yàn)] 2．儒家信徒以擔(dān)荷道統(tǒng)自命，他們無論從政　　　　“立言”，其終極目的就是“行道”。(和、還是) 解析：應(yīng)選 “還是”，與前面的“無論”搭配。 答案：還是 3．如果沒有優(yōu)良的花卉品種、先進(jìn)的栽培技術(shù)、專業(yè)規(guī)模和品牌，　　　　有再好的氣候和再廉價(jià)的勞動力，也無法帶來產(chǎn)業(yè)的快速提升。(即使、雖然) 解析：“即使”表示假設(shè)的讓步，其所表示的條件，可以是尚未實(shí)現(xiàn)的事情，也可以是與既成事實(shí)相反的事情，與下句的“也”屬固定搭配?！半m然”往往與“可是”“但是”連用，表示承認(rèn)甲事為事實(shí)，但乙事并不因甲事而不成立。 答案：即使 (三)看語氣 主要指表示語氣的副詞和助詞。如“難道”與“莫非”，前者是用來加強(qiáng)反問語氣，后者多用于揣測語氣，有時(shí)也用來加強(qiáng)反問語氣，但是不如前者強(qiáng)烈。如： 過去有多少難關(guān)都闖過來了，難道不能克服眼前的這點(diǎn)困難嗎？ 今天他沒來，莫非生病了不成？ [應(yīng)用體驗(yàn)] 4．他是剛進(jìn)車間的新工人，做起活來　　　　慢一些。(未免、不免) 解析：“未免”表示前面所說的情況不合適，或?qū)η懊嫠f的情況不以為然，含有委婉批評的意味；“不免”表示由于前面所說的原因而不能避免某種消極的結(jié)果。“他是剛進(jìn)車間的新工人”正是“做起活來慢”的原因，此處是對“他”的客觀評價(jià)，沒有批評的語氣。因此，結(jié)合語氣判斷，應(yīng)選“不免”。 答案：不免 (四)看關(guān)系 虛詞有用來表明或強(qiáng)化詞語之間、短語之間和句子之間的關(guān)系的作用，所以可以通過辨析詞語、句子之間的關(guān)系辨析虛詞使用是否恰當(dāng)。 如“進(jìn)而”與“從而”，前者一般表示遞進(jìn)關(guān)系，后者一般表示承接或因果關(guān)系?！爸灰迸c“只有”，前者所強(qiáng)調(diào)的是充分條件，后者所強(qiáng)調(diào)的是必要條件。 [應(yīng)用體驗(yàn)] 5．久在南國，我已切身感受到江南文化的典雅和細(xì)膩，然而　　　　江南綠油油的稻田多么迷人，我　　　　不能忘掉西藏的青稞。(不管……也、盡管……還) 解析：“不管……也”是非條件復(fù)句，意指排除一切條件，也要實(shí)現(xiàn)某種結(jié)果或達(dá)到某種目的；“盡管……還”表示轉(zhuǎn)折，意思是前一分句陳述的事實(shí)作為條件所形成的結(jié)果，與后一分句所形成的結(jié)果是相反關(guān)系。 答案：不管……也 (五)看位置 關(guān)聯(lián)詞語有固定的位置，有的只能用于前一分句，比如，“由于”；有的只能用于后一分句，比如，“卻”“然而”“至于”“以致”。 [應(yīng)用體驗(yàn)] 6．我報(bào)考師范類院校，是既定方針，　　　　哪所學(xué)校放在第一志愿，還沒做最后決定。(由于、至于) 解析：“至于”表另提一事，用在后一分句開頭，應(yīng)該放在“哪所”前?！坝捎凇敝荒苡糜谇耙环志?。 答案：至于 [隨堂綜合鞏固] 1．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①有人說一幢樓的住戶頂一個(gè)村莊，能節(jié)省很多土地；也有人說平房比樓房更方便，村莊是一種鄉(xiāng)情的紐帶……合并村莊這________是件大事，要全盤考慮。 ②看起來這次考試你比他________差一點(diǎn)，其實(shí)兩人旗鼓相當(dāng)。 ③這幾天我正專心致志地寫論文，卻________收到一些莫名其妙的電子郵件。 A．畢竟　多少　往往　　　 B．究竟　多少　常常 C．畢竟 稍微 常常 D．究竟 稍微 往往 解析：選C　“畢竟”，副詞，表示追根究底所得的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)事實(shí)或原因；“究竟”，副詞，一般用在問句中。句①為陳述句，所以應(yīng)選“畢竟”?！岸嗌佟笨芍覆欢ǖ臄?shù)量；“稍微”表數(shù)量不多或程度不深?！捌旃南喈?dāng)”表示差別不大，應(yīng)該用“稍微”?！俺３！币话阒甘虑榈陌l(fā)生不止一次且時(shí)間相隔不久；“往往”表根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，某種情況在一定條件下時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生。由“這幾天”可知是近期收到一些莫名其妙的電子郵件，不是時(shí)常存在這種情況，應(yīng)該用“常?！?。 2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①這次“雙十一”搶購風(fēng)潮來得迅猛，波及面廣，其原因________很多，比如媒體披露真相滯后、少數(shù)商家乘機(jī)利用等，但歸根結(jié)底，是群眾的盲目所致。 ②2018浙江省高等院校錄取28萬人，高考錄取率________與去年持平。 ③據(jù)美國媒體披露，多年來，巴基斯坦為了確保核武器的安全，還采用了部件分散配置的方式。這樣，________個(gè)別部件遭遇不測，________難以變成核彈而造成不良后果。 A．當(dāng)然　大致　不僅　而且 B．固然 大致 即使 也 C．固然 大概 即使 也 D．當(dāng)然 大概 不僅 而且 解析：選B　“固然”表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折；“當(dāng)然”表示應(yīng)當(dāng)這樣?！按笾隆焙汀按蟾拧倍加小按蠹s”的意思，但“大致”還有“大體上”的意思，而“大概”則沒有。“不僅……而且”表遞進(jìn)關(guān)系；“即使……也”表假設(shè)關(guān)系。 3．下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．他遇事不夠冷靜，甚至流于意氣用事，使他的看法不能被對方接受，而這些看法可能是正確的。 B．消費(fèi)者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。 C．他是班長，自己不肯去干臟活，并且要我們?nèi)ジ?，那怎么行呢? D．小男孩吃力地推著車，但無論如何也推不上那個(gè)土坡。我上前幫了他一把，趁機(jī)向他聊了起來。 解析：選A　B項(xiàng)，“至少”與“以上”相矛盾。C項(xiàng)，“并且”應(yīng)改為“卻”。D項(xiàng)，“向”應(yīng)改為“和”。 ——“實(shí)詞、虛詞題”配套檢測 1.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①目前的文學(xué)創(chuàng)作不可謂不繁榮，但厚重的、________時(shí)代精神的作品還不多，描寫普通大眾的作品偏少。 ②正是由于水源的________，人類才開始考慮如何來使相對________的水資源，最大限度地滿足人們的各種需要。 ③最近，MSN服務(wù)將要收費(fèi)的消息在媒體和用戶中流傳。微軟在華的MSN負(fù)責(zé)人告訴記者，這是由中美商業(yè)模式差別造成的________，基于個(gè)人計(jì)算機(jī)的MSN將________免費(fèi)下去。 A．引領(lǐng)　稀缺/短缺　誤解/始終 B．引導(dǎo) 短缺/稀缺 曲解/始終 C．引領(lǐng) 短缺/稀缺 誤解/一直 D．引導(dǎo) 短缺/稀缺 曲解/一直 解析：選C　“引領(lǐng)”，引導(dǎo)，帶領(lǐng)；“引導(dǎo)”，帶領(lǐng)，指引。①句陳述的對象是“時(shí)代精神”，應(yīng)用“引領(lǐng)”?！岸倘薄?，缺乏、不足；“稀缺”，稀少，短缺。②句第一空只有用“短缺”才能與“相對”“最大限度地……”照應(yīng)；對“水資源”而言第二空當(dāng)用“稀缺”表明它的現(xiàn)有狀況?！罢`解”，不正確的理解；“曲解”，錯誤地解釋客觀事實(shí)或別人的原意(多指故意地)。③句第一空應(yīng)為“誤解”?！耙恢薄北硎緞幼魇冀K不間斷或狀態(tài)始終不變；“始終”表示從頭到尾。③句第二空用“一直”更合適。 2．下列各句橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①寫書人應(yīng)做到用最少的文字傳遞最有價(jià)值的知識和信息，這無疑需要作者有更高的水平，花更大的力氣。而眼下難尋________而有分量的作品。 ②讀書如“隱身串門”。要拜謁有名的作者，不必事前打招呼，也不怕擾了主人________，翻過幾頁就可登堂入室。 ③朝鮮說，有關(guān)定期舉行離散家屬團(tuán)聚活動的問題是涉及人道主義的重大事宜，________目前的韓朝關(guān)系，這并不是可以通過韓朝紅十字會之間的協(xié)商來解決的問題。 A．簡樸　清凈　鑒于　　　 B．簡樸　清靜　基于 C．儉樸 清凈 基于 D．儉樸 清靜 鑒于 解析：選A　簡樸：(語言、文筆、生活作風(fēng)等)簡單樸素，使用范圍較廣泛；儉樸：儉省樸素，僅用于個(gè)人生活方面。清凈：清澈，也指沒有事物打擾；清靜：(環(huán)境)安靜，不嘈雜?；冢罕硎疽阅撤N事物作為結(jié)論的前提或語言行動的基礎(chǔ)。鑒于：表示以某種情況為前提加以考慮；用于表示因果關(guān)系的復(fù)句中前一分句句首，指出后一分句行為的依據(jù)、原因或理由。 3．下列各句橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①最近，國家海洋局審議批準(zhǔn)了第25次南極________總體方案，各項(xiàng)準(zhǔn)備工作已經(jīng)全面有序展開，建設(shè)南極內(nèi)陸站是這次科考活動的核心任務(wù)。 ②朋友是一把傘，________不能遏制狂風(fēng)惡浪，________能撐起一方晴天，讓你倍感真誠和友誼的難能可貴。 ③蘇軾________書法，他取法顏真卿，但能獨(dú)樹一幟，與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱“宋代四大家”。 A．考察　即使/可　　擅長 B．考察 雖然/但是 擅長 C．考查 雖然/但是 善于 D．考查 即使/可 善于 解析：選B　考查：用一定的標(biāo)準(zhǔn)來檢查衡量(行為、活動)?？疾欤簩?shí)地觀察調(diào)查；細(xì)致深刻地觀察。雖然：連詞，表示轉(zhuǎn)折。即使：連詞，表示假設(shè)讓步。根據(jù)語境和搭配，應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系，且“即使”不與“可”搭配?！吧瞄L”和“善于”都指在某方面有特長。前者可單獨(dú)作謂語，后者不能單獨(dú)作謂語。 4．下列各句橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①中國文物信息網(wǎng)日前公布了已入圍2016年度全國考古十大新發(fā)現(xiàn)的24個(gè)項(xiàng)目名單。這些“新發(fā)現(xiàn)”________了石器時(shí)代至宋元時(shí)期的文化遺存。 ②炒高房價(jià)的永遠(yuǎn)是那些投資者，人民幣貶值，投資房地產(chǎn)的熱情大大縮減，房價(jià)________會下降。 ③南京這座城市的發(fā)展和進(jìn)步，離不開大學(xué)的助力，也離不開大學(xué)精神的________。 A．囊括　必然　浸染　　　 B．涵蓋　必定　浸染 C．涵蓋 必然 濡染 D．囊括 必定 濡染 解析：選C　涵蓋：包括，包容。囊括：把全部包羅在內(nèi)。必定：表示判斷或推論的確鑿或必然，也表示意志的堅(jiān)決。必然：事理上確定不移的，跟“偶然”相對；哲學(xué)上指不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀發(fā)展規(guī)律。浸染：逐漸沾染或感染；液體滲入而使染上顏色或被污染。 濡染：沾染，受熏陶。 5．依次填入下列橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①________目前出現(xiàn)在報(bào)端的那些言論，我雖然又好氣又好笑，但也頗有些高興，因?yàn)楫吘褂腥嘶貞?yīng)了。 ②我再度________：出版這個(gè)參考資料的主要目的，在于指出一個(gè)如何了解下層情況的方法。 ③聯(lián)合國秘書長4月3日向下落不明的美國飛行員家屬表示慰問，并說他一直________事態(tài)的發(fā)展。 A．關(guān)于 聲明 關(guān)注 B．對于 聲明 關(guān)心 C．對于 申明 關(guān)注 D．關(guān)于 申明 關(guān)心 解析：選C　表示關(guān)涉的，用“關(guān)于”不用“對于”；指出對象的，用“對于”不用“關(guān)于”。申明：鄭重說明。聲明：公開表示態(tài)度或說明真相。關(guān)心：(把人或事物)常放在心上。關(guān)注：關(guān)心重視。 6．將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①二十多年來，這個(gè)教人自強(qiáng)不息的回答總是像________在夜霧茫茫的大海上的一座燈塔，若隱若現(xiàn)，時(shí)明時(shí)暗，照亮我的人生航程。 ②我的看法是，莊周一定能________出各級官僚們“威福”的分量，而大小官僚們永遠(yuǎn)不可能理解莊周的“閑?！睂τ谌松囊饬x。 ③中國小說總是不靜止地?cái)⑹鋈宋锏膬?nèi)心活動，而往往側(cè)重通過人物的外部言行的表現(xiàn)使讀者_(dá)_______到人物的內(nèi)心活動。 ④“木葉”之與“樹葉”，不過是一字之差，“木”與“樹”在概念上________是相去無幾的，然而在藝術(shù)形象領(lǐng)域，這里的差別就幾乎是一字千里。 A．佇立　稱　領(lǐng)略　原先　 B．肅立　稱　體會　原本 C．佇立 掂 體會 原本 D．肅立 掂 領(lǐng)略 原先 解析：選C　“佇立”，長時(shí)間地站著；“肅立”，恭敬莊嚴(yán)地站著。①句形容燈塔應(yīng)用“佇立”。“稱”顯得呆板，而“掂”突出一個(gè)估計(jì)、權(quán)衡的心理過程，故②句應(yīng)選用“掂”。“體會”，體驗(yàn)領(lǐng)會，含有理解感受的成分；“領(lǐng)略”，了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識它的意義，或者辨別它的滋味。③句應(yīng)用“體會”?！霸取保瑥那?，起初；“原本”，原來，本來。④句應(yīng)用“原本”。 7．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) ①室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)師多利用裝飾材料來________建筑空間的不足，比如客廳過大或過窄，就裝上屏風(fēng)、隔扇或鏡子來改善其空間效果。 ②他的創(chuàng)作是如此博大精深，又是如此有意識地自成一體，因此，可以毫無愧色地說，他的藝術(shù)是世界文化中的不容________的組成部分。 ③他本來就桀驁不馴，我行我素，受此冷遇，更不理會眾人詫異的目光和主持人的勸阻，________扔下話筒，頭也不回地走出會議室。 A．彌補(bǔ)　質(zhì)疑　徑自　　　 B．彌補(bǔ)　置疑　徑自 C．填補(bǔ) 質(zhì)疑 徑直 D．填補(bǔ) 置疑 徑直 解析：選B　彌補(bǔ)：把不夠的部分填足。填補(bǔ)：補(bǔ)足空缺或缺欠。①句應(yīng)用“彌補(bǔ)”。置疑：懷疑，多用于否定句。質(zhì)疑：提出疑問。②句用“置疑”更恰當(dāng)。徑自：表示自己直接行動。徑直：表示直接向某處前進(jìn)，不繞道，不在中途耽擱。③句選“徑自”合適。 8．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①讓善良的人得到保護(hù)，邪惡的人得到懲罰，這是和諧社會的基本條件，要做到這一點(diǎn)，只有一條路，就是建立________社會。 ②人們對所謂低危害“中式卷煙”入圍國家科技獎紛紛提出質(zhì)疑，科技部于昨日就此事首度做出________，稱將于參評獎項(xiàng)公示期結(jié)束后，提出處理意見。 ③競技體育，________以勝敗論英雄，勝者為王，但對職業(yè)俱樂部而言，長遠(yuǎn)建設(shè)和良性發(fā)展比一時(shí)的名次進(jìn)退更為重要。 A．法制 回應(yīng) 縱然 B．法治 回應(yīng) 固然 C．法治 反應(yīng) 固然 D．法制 反應(yīng) 縱然 解析：選B　法治：根據(jù)法律治理國家和社會。法制：法律制度體系。回應(yīng)：回答，答應(yīng)。反應(yīng)：受到刺激引起的相應(yīng)活動。縱然：即使，表假設(shè)。固然：表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折。 9．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①著名學(xué)者王榮生先生蒞臨我校，全校師生________了他所作的關(guān)于新課程改革的報(bào)告。 ②據(jù)華圖教育的統(tǒng)計(jì)，________24日18點(diǎn)，國考報(bào)名共有138.3萬人通過資格審查。 ③這園中________是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。 A．聆聽 截至 不單 B．傾聽 截至 不但 C．聆聽 截止 不但 D．傾聽 截止 不單 解析：選A　“傾聽”，細(xì)心地聽取，多用于上對下。“聆聽”，(用心)聽，多用于下對上。“截止”，到一定期限停止。“截至”，截止到某個(gè)時(shí)候?！安粏巍?，①副詞，不止，不僅；②連詞，與“不但”相同。此處為第一種用法。 10．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①大好青春適逢大變革時(shí)代，難免________或者迷茫。做好人生選擇題，不能憑意氣，不可博虛名，最終還得靠理性。這理性首先來自________的自我定位——先把自己想要什么想明白了，再來設(shè)計(jì)“登山路徑”。 ②人與人交流，要有傾聽的耐心。讀書時(shí)傾聽作者，就要認(rèn)真閱讀作者的文字，一字一句聽作者把話說完，________明白作者要表達(dá)的意思。自己一知半解，就說三道四，指手畫腳，是淺薄的做派。 A．激動　清楚　進(jìn)而　　　 B．悸動　明確　既而 C．躁動 明晰 從而 D．沖動 分明 因而 解析：選C　第一個(gè)空處，“青春”遇上“變革”，用“躁動”來形容比較恰當(dāng)。第二個(gè)空處是要表達(dá)“自我定位”，根據(jù)后面的“想明白”“再來設(shè)計(jì)”可知，“明確”“明晰”“清楚”均可。第三個(gè)空處應(yīng)填表遞進(jìn)關(guān)系的詞，“既而”表示時(shí)間不久，“因而”表因果關(guān)系，不符合語境。 11．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①高速公路上出現(xiàn)橫向裂縫時(shí)要及時(shí)________，否則，冬天灌進(jìn)雨雪水凍融后，道路將遭到非常嚴(yán)重的破壞。 ②記者今天從省公安廳獲悉，我省公安機(jī)關(guān)現(xiàn)場________、鑒定水平不斷提高，破案數(shù)連年大幅增加。 ③與現(xiàn)實(shí)社會管理一樣，在互聯(lián)網(wǎng)管理方面，行業(yè)與個(gè)人的自律________不可缺少，機(jī)制與法律的約束卻更為重要。 A．處置 勘測 雖然 B．處置 勘驗(yàn) 固然 C．處治 勘測 固然 D．處治 勘驗(yàn) 雖然 解析：選B　“處置”意為處理，發(fā)落，懲治；“處治”意為處分、懲治?！翱睖y”意為勘察和測量，“勘驗(yàn)”意為司法人員對案件或民事糾紛的現(xiàn)場、物證等進(jìn)行實(shí)地勘查和檢驗(yàn)。“雖然”用在主語后，前后兩分句主語應(yīng)一致；“固然”用在主語后，前后兩分句主語可不一致。 12．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) ①如果我們想在疾病________起來以 前根除它們，就必須毫不留情地揭露它們。 ②太陽黑子又進(jìn)入集中爆發(fā)期，我國天文學(xué)家從去年8月就開始密切________太陽的活動。 ③如果生命中只有鮮花和獎杯而沒有挫折和痛苦，那么，這種人生________顯得太單薄。 A．蔓延 監(jiān)測 未免 B．曼延 觀測 不免 C．蔓延 觀測 未免 D．曼延 監(jiān)測 不免 解析：選A　蔓延：比喻事物像蔓草一樣向四周延伸、擴(kuò)展；曼延：連綿不斷地向遠(yuǎn)處延伸，多指山脈、水流、道路等?！氨O(jiān)測”前面有“密切”修飾，監(jiān)視檢測，一般適用于可能產(chǎn)生危害的事物。觀測：觀察并測量。未免：對某種做法表示不以為然。不免：免不了。 13．在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 曾見過這樣的畫面：夕陽小照，晚霞流泄，一條清凌淩的小河________流淌，十來戶人家錯落有致。吊腳樓依山傍水而建，房前屋后是大片的菜園子。家家戶戶的小狗、小貓、雞自由自在地在院落里活動嬉戲，鴨、鵝在院落中________著方步閑逛。這些小精靈雖是農(nóng)家的寶貝，但卻不怎么聽話，一不小心________把園子里的菜糟蹋得讓人心疼。于是，用竹子或木條編織的籬笆應(yīng)運(yùn)而生，它們形成一道簡易的“長城”，將綠油油的青菜、蘿卜、白菜、豌豆圈起來，讓農(nóng)人們精心栽種的蔬菜得以快快樂樂地生長。 A．嘩嘩　走　又會　　　　 B．緩緩　邁　才會 C．慢慢 踢 可能 D．潺潺 踱 就會 解析：選D　第一空，“緩緩”“慢慢”體現(xiàn)不出河水流淌時(shí)的聲音，“嘩嘩”與整個(gè)畫面的意境不符，只有“潺潺”最恰當(dāng)。第二空，有“閑逛”一詞，用“踱”最能體現(xiàn)擬人化的效果。第三空，從上下文句子連貫的角度來看，用“就會”最合適。 14．在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 起先，東邊天空那輪淡黃的朝陽，仿佛是用紙剪貼上去的，沒有溫度和光澤，也不見它攀升，可就在不經(jīng)意間，便見萬道霞光照透云霧，直________人眼。而云霧之下，又是一個(gè)清清朗朗的世界，村莊與村莊遙遙相望卻十分清晰，農(nóng)家屋頂還冒著裊裊青煙，挑水的農(nóng)人三三兩兩穿過田坎，齊腰深的莊稼迎風(fēng)________。瞬間云霧消散了，不 留任何痕跡。那時(shí)碧空如洗，萬里無云，太陽遠(yuǎn)離東山之頂，發(fā)出耀眼的光芒，農(nóng)人也________地走進(jìn)了田地。 A．刺　搖晃　繼續(xù)　　　　 B．晃　搖擺　陸續(xù) C．射 飄舞 不斷 D．照 晃動 依次 解析：選B　第一空前說“萬道霞光照透云霧”，所以此處用“刺”及“射”太強(qiáng)烈了。第二空“齊腰深的莊稼”不能“飄舞”，迎風(fēng)“晃動”和“搖晃”都過于生硬。第三空用“陸續(xù)”更能體現(xiàn)出農(nóng)民晨起去田里的情景。 15．在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 農(nóng)民工用自己的勤勞與努力在城市中占據(jù)了一席之地，但是養(yǎng)老、醫(yī)保、教育等一系列________在戶籍上的福利，卻讓他們永遠(yuǎn)都是城市里的異鄉(xiāng)人。________春節(jié)來臨，他們只有再次返回家鄉(xiāng)，因?yàn)橹挥性诩亦l(xiāng)，他們才能夠踏踏實(shí)實(shí)地感覺到作為一個(gè)獨(dú)立、有尊嚴(yán)的人的________。 A．附加　恰好　利益　　　 B．附著　每當(dāng)　權(quán)利 C．依附 正當(dāng) 權(quán)力 D．依托 每次 權(quán)益 解析：選B　“附加”指附帶加上，額外加上?！案街北局篙^小的物體沾在較大的物體上，這里指由戶籍而衍生出的一系列福利?！耙栏健敝父街蕾??！耙劳小敝敢揽炕?yàn)檫_(dá)到一定目的而假借某種名義?！扒『谩薄罢?dāng)”只強(qiáng)調(diào)一次，不具有普遍性?！懊慨?dāng)”強(qiáng)調(diào)每次在春節(jié)來臨的時(shí)候?！懊看巍毙揎棥按汗?jié)來臨”不當(dāng)?！袄妗敝负锰?，用在這里意思狹隘。“權(quán)利”指公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益。用于此處符合語境?！皺?quán)力”指政治上的強(qiáng)制力量或職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。“權(quán)益”指應(yīng)該享受的不容侵犯的權(quán)利。 16．在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 殘荷，是生命的引子?？此粕慕K結(jié)，________為來春的勃發(fā)積蓄力量。因?yàn)闆]有殘荷的凄美，就沒有來年那一塘映日荷花的________。殘荷有英雄氣，有忘我而曠達(dá)的味，最能夠表現(xiàn)生命的熱烈，生命的好，凸顯出堪破千難萬險(xiǎn)的骨格，________人內(nèi)心豐富多彩的渴望，引領(lǐng)萬紫千紅的季節(jié)，抒發(fā)對鳥語花香的向往…… A．實(shí)際　　風(fēng)味　　引發(fā) B．實(shí)則 風(fēng)韻 點(diǎn)燃 C．而是 風(fēng)致 起動 D．卻是 韻味 引起 解析：選B　第一空，從與“看似”相照應(yīng)的角度看，應(yīng)選擇“實(shí)際”“實(shí)則”。第二空，“風(fēng)味”“風(fēng)致”表現(xiàn)力不如“風(fēng)韻”“韻味”，而“韻味”的意思是“情趣，趣味”，從前面的“那一塘映日荷花”這一修飾成分看，選擇表示“風(fēng)度神韻”的“風(fēng)韻”更準(zhǔn)確。第三空，“起動”與“渴望”不搭配，“點(diǎn)燃”比“引發(fā)”“引起”更有表現(xiàn)力。綜合考量，B項(xiàng)最為合適。 第2講　辨明成語誤用的10個(gè)原因 忽視關(guān)鍵字詞而望文生義 成語具有結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和意義的整體性，其含義是約定俗成的，而且大多源于典故，需要我們溯本求源，加之有些成語中的語素還含有古義，這就增加了某些成語理解上的難度。如果不仔細(xì)辨析，一瞥而過，只是按照字面意思來理解成語的含義，就可能造成望文生義的錯誤。 [應(yīng)用體驗(yàn)] 下面句中成語的使用，正確的打“√”，錯誤的打“”并分析錯因。 1．(2017全國卷Ⅰ)趙老師學(xué)的是冷門專業(yè)，當(dāng)年畢業(yè)時(shí)，不少同學(xué)離開了該領(lǐng)域，而他守正不阿，堅(jiān)持致力于該專業(yè)的教研工作，最后碩果累累。 判斷：() 分析：“守正不阿”形容處理事情公平正直，不講情面。正，公正。阿，偏袒。此處錯解詞義，使用時(shí)僅從字面上牽強(qiáng)附會，來表達(dá)趙老師的堅(jiān)守，屬于望文生義。 2．(2017全國卷Ⅱ)近年來農(nóng)民收入穩(wěn)步增長，生活條件大大改善，對商場里琳瑯滿目的高檔電器也不再望塵莫及了。 判斷：() 分析：“望塵莫及”，只望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上，形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。多用于表示對人欽佩的自謙語。此處望文生義。 3．有專家指出，石油是不可忽視的戰(zhàn)略資源，我們必須厝火積薪，未雨綢繆，進(jìn)一步健全中國的石油安全體系。 判斷：() 分析：“厝火積薪”指把火放在柴堆下面，比喻潛伏著很大的危險(xiǎn)。此處望文生義，誤解為“提前積蓄”。 4．天寒地凍、滴水成冰的季節(jié)終于過去，春天在大家的盼望中姍姍而來，到處都渙然冰釋，生機(jī)勃勃。 判斷：() 分析：“渙然冰釋”，像冰塊遇熱，一下子就融解了。比喻嫌隙、疑慮、誤會等完全消除。此處屬望文生義。 5．(2014浙江高考)解決問題一般有兩種思路：一種是將問題變小，小意味著成本低，好辦事；另一種是把問題變大，大而化之，放大了才能解決。 判斷：() 分析：“大而化之”原指使美德發(fā)揚(yáng)光大，進(jìn)入化境，現(xiàn)常用來表示做事疏忽大意，馬馬虎虎。屬望文生義。 [失誤防范] 不明適用對象易張冠李戴 成語一般有其固定的適用對象，或只能用于某類人，或只能用于某物或某事，或只能用于某種情境、某種行為等。如果適用對象不明確，把握不準(zhǔn)，就會張冠李戴，造成誤用。 [應(yīng)用體驗(yàn)] 下面句中成語的使用，正確的打“√”，錯誤的打“”并分析錯因。 6．(2017全國卷Ⅰ)國家“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，給古絲綢之路的沿線城市帶來了活力，很多城市對未來躊躇滿志，躍躍欲試。 判斷：() 分析：“躊躇滿志”形容對自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意。躊躇，從容自得的樣子。只適用于人。而語境是說“對未來”，所以對象誤用。 7．這部翻譯小說雖然是以家庭生活為題材的，卻多側(cè)面、多視角地展現(xiàn)出那個(gè)時(shí)代光怪陸離的社會生活畫卷。 判斷：(√) 分析：“光怪陸離”形容現(xiàn)象奇異、色彩繁雜。這里用來修飾“社會生活畫卷”，使用正確。 8．這是一條經(jīng)典的旅游路線，既能讓你飽覽大自然巧奪天工般的美景，又能讓你領(lǐng)略多姿多彩的異國風(fēng)情。 判斷：() 分析：“巧奪天工”，精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。適用對象為人為事物，不能用來形容大自然景物，使用對象錯誤。 9．(2017全國卷Ⅱ)央視《中國詩詞大會》這個(gè)溫文爾雅的節(jié)目走紅，引起社會廣泛關(guān)注，節(jié)目中一舉奪冠的小姑娘更是成為談?wù)摰慕裹c(diǎn)。 判斷：() 分析：“溫文爾雅”，態(tài)度溫和，舉止文雅。一般指人。用錯對象。 10．(2014廣東高考)與連篇累牘的電視劇本身相比，劇中翻書的動作、人物的坐姿等，只是一些細(xì)節(jié)。 判斷：() 分析：“連篇累牘”形容敘述的篇幅過多、過長。多為貶義。此處并沒有體現(xiàn)出貶義，并且它的使用對象是文學(xué)作品，用于“電視劇”也不恰當(dāng)。因此該成語運(yùn)用錯誤，屬對象誤用。 [失誤防范] 不辨感情色彩易褒貶失當(dāng) 成語的感情色彩可謂褒貶分明，如“無微不至”與“無所不至”，僅一字之差，感情色彩卻截然不同。因此，我們在運(yùn)用成語時(shí)，要注意目的、場合、對象的不同，用于贊揚(yáng)、夸獎的使用褒義成語，用于貶斥、批評的使用貶義成語。 [應(yīng)用體驗(yàn)] 下面句中成語的使用，正確的打“√”，錯誤的打“”并分析錯因。 11．(2017全國卷Ⅱ)由于過于相信自己的能力和判斷，不肯認(rèn)真調(diào)查研究，他對于群眾的意見總是充耳不聞，所以常常受到大家的批評。 判斷：(√) 分析：“充耳不聞”，塞住耳朵不聽，形容不愿聽取別人的意見。貶義詞，此處用于貶義語境，使用正確。 12．(2015安徽高考)在東海艦隊(duì)組織的此次實(shí)戰(zhàn)演練中，我軍的反水雷艦艇傾巢而出，成功掃除了“敵軍”在航道上隱蔽布設(shè)的多枚新型水雷。 判斷：() 分析：“傾巢而出”，出動全部的力量(多含貶義)。用來形容“我軍”艦艇的情況，感情色彩錯誤，褒貶失當(dāng)。 13．畢業(yè)后他的同學(xué)大都順理成章地走上了音樂創(chuàng)作之路，而他卻改換門庭，另有所愛，一頭扎進(jìn)中國古代文化研究中。 判斷：() 分析：“改換門庭”，改變門第出身，提高社會地位；投靠新的主人或勢力，以圖維持、發(fā)展。貶義詞，用于大學(xué)生改變就業(yè)方向，貶義褒用。 14．在這次演講比賽中，來自基層單位的選手個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，他們口若懸河，巧舌如簧，給大家留下了深刻印象。 判斷：() 分析：“巧舌如簧”指舌頭靈巧得就像樂器里的簧片一樣，形容能說會道，善于狡辯，多用作貶義。語境中意在表達(dá)選手令人驚奇的口才，沒有貶低的意思，屬褒貶誤用。 15．(2015山東高考)寫一篇小說并不太難，但要想讓自己的作品在擢發(fā)難數(shù)的小說中引起讀者廣泛關(guān)注，就不那么容易了。 判斷：() 分析：“擢發(fā)難數(shù)”，形容罪惡多得像頭發(fā)那樣，數(shù)也數(shù)不清。含貶義，此處語境并沒有體現(xiàn)出貶義，屬褒貶失當(dāng)。且用“擢發(fā)難數(shù)”修飾“小說”也不恰當(dāng)。 [失誤防范] 不解謙敬詞語易謙敬錯位 有些成語是謙辭，只能對己；有些成語是敬辭，只能對別人。如果辨別不清，就會謙敬錯位。本考點(diǎn)涉及語言交際得體的問題，在日常生活中顯得尤為重要。 常見謙敬錯位的成語主要有兩種： 一是敬辭謙用，如“鼎力相助”本為敬辭，用在了自己身上； 二是謙辭敬用，如“班門弄斧”，本是謙辭，用到了別人身上。 [應(yīng)用體驗(yàn)] 下面句中成語的使用，正確的打“√”，錯誤的打“”并分析錯因。 16．(2014大綱全國卷)這把吉他是我最要好的朋友出國前存在我這里的，本來說存一年，結(jié)果朋友一直沒回來，這吉他到現(xiàn)在已經(jīng)由我敝帚自珍了十年。 判斷：() 分析：“敝帚自珍”，比喻東西雖然不好，自己卻很珍視。用于指自己的東西，是謙辭。此處是說把別人的東西“珍藏保存”之意，應(yīng)用敬辭。 17．(2010新課標(biāo)全國卷Ⅱ)在座的各位都是本領(lǐng)域的頂尖專家，我們請大家來，就是想聽聽各位的高見，大家不必客氣，就