江蘇省南通市高中生物 第6章 從雜交育種到基因工程 第1節(jié) 從雜交育種到基因工程導(dǎo)學(xué)案新人教版必修2.doc

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第1節(jié) 雜交育種與誘變育種 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．簡述雜交育種的概念，舉例說明雜交育種方法的優(yōu)點和不足。 2．舉例說明誘變育種在生產(chǎn)中的應(yīng)用。 3．討論遺傳和變異規(guī)律在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用。 【學(xué)習(xí)重點】 1．遺傳和變異規(guī)律在改良農(nóng)作物新品種和培育家畜品種等方面的應(yīng)用 【學(xué)習(xí)難點】 1．雜交育種和誘變育種的優(yōu)點和局限性 【學(xué)習(xí)流程】 【自主先學(xué)】 活動一 簡述雜交育種的概念，舉例說明雜交育種方法的優(yōu)點和不足 運用基因的自由組合定律分析下面的問題： 已知小麥高稈（D）對矮稈（d）為顯性，抗銹?。═）對不抗銹?。╰）為顯性，現(xiàn)有純合的高稈抗銹病的小麥和矮稈不抗銹病的小麥，請用雜交育種的方法培育出純合矮稈抗銹病的新品種。 （1）用遺傳圖解表示培育過程。 （2）找出F2中符合生產(chǎn)所需的性狀，這種優(yōu)良的性狀的個體在F2中所占的比例是多少？能否穩(wěn)定遺傳？為什么？怎樣獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良個體？ （3）與單倍體育種相比，其缺點是什么？ （4）請根據(jù)上述分析進行歸納：什么是雜交育種？雜交育種利用的變異類型是什么？ 【組內(nèi)研學(xué)】 活動二：舉例說明誘變育種在生產(chǎn)中的應(yīng)用 下圖是我國用返回式衛(wèi)星搭載的南瓜種子在太空遨游后，回到地面后，經(jīng)培育長出150kg的大南瓜。經(jīng)檢查，其染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目均沒有發(fā)生變化。分析資料回答下列問題： （1）太空中的哪些因素會引起南瓜發(fā)生上述變異？ （2）這種變異的類型是什么？ （3）從太空返回的種子種植后，只有很少一部分能夠發(fā)育成我們需要的優(yōu)良性狀，而大部分種子沒有發(fā)育成我們希望得到的優(yōu)良性狀。為什么？ （4）什么是誘變育種？ 【交流促學(xué)】 活動三：幾種育種方式的比較 類型 雜交育種 人工誘變育種 單倍體育種 多倍體育種 原理 方法 優(yōu)點 缺點 【反饋評學(xué)】 1．雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是 ( ) A．基因突變 B．基因自由組合 C．染色體交叉互換 D．染色體變異。 2．在下列幾種育種方法中，可以改變原有基因分子結(jié)構(gòu)的育種方法是： ( ) A．雜交育種 B．誘變育種 C．單倍體育種 D．多倍體育種 3．兩個親本的基因型分別為AAbb和aaBB，這兩對基因按自由組合定律遺傳，要培育出基因型為aabb的新品種，最簡捷的方法是 （ ） A．單倍體育種 B．雜交育種 C．人工誘變育種 D．細(xì)胞工程育種 4．下面列舉幾種可能誘發(fā)基因突變的原因，其中哪項是不正確的 （ ） A．射線的輻射 B．雜交 C．激光照射 D．秋水仙素處理 5．利用“神舟”六號所載種子進行的育種的原理是 ( ) A．基因突變 B．基因重組 C．基因交叉互換 D．染色體變異 6．誘變育種和雜交育種局限性的說法不正確的是 ( ) A．雜交育種只能利用己有的基因重組，并不能創(chuàng)造新的基因 B．雜交育種的后代會出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象，育種進程緩慢，過程繁瑣 C．誘變育種的誘發(fā)突變方向難以掌握，突變體難以集中多個理想性狀 D．誘變育種的進程緩慢，有利突變體少 7．誘變育種和雜交育種都 ( ) A．一定能較快培育純種 B．一定能集中多個優(yōu)良性狀 C．可產(chǎn)生新的基因 D．可產(chǎn)生新的基因型　 8．小麥高莖（D）對矮莖（d）為顯性，抗銹病（T）對不抗銹?。╰）為顯性?，F(xiàn)有高稈抗銹病的雙抗良種，育種專家提出了以下兩種育種方法。請據(jù)圖回答： （1）請在括號內(nèi)填寫各基因型。 （2）育種過程A、B的方法分別稱為 、 ；依據(jù)的主要變異原理分別是 、 。 （3）若要快速培育雙抗優(yōu)良品種的小麥，你認(rèn)為應(yīng)選擇 （填A(yù)或B）育種方法，因為 。 （4）寫出其中(一)、(二)、(四)的處理方法： 、 、 。 （5）(三)過程最常用的方法是用 　　　　　 進行人工誘導(dǎo)。