遼寧省沈陽市2017-2018學(xué)年高中生物 暑假作業(yè) 第九天.doc

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遼寧省沈陽市2017-2018學(xué)年高中生物暑假作業(yè)第九天 1．關(guān)于酶的敘述，錯誤的是(　　) A．同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中 B．低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu) C．酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度 D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應(yīng)的底物 2．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是(　　) A．發(fā)燒時，食欲減退是因為唾液淀粉酶失去了活性 B．口服多酶片中的胰蛋白酶可在小腸中發(fā)揮作用 C．用果膠酶澄清果汁時，溫度越低澄清速度越快 D．洗衣時，加少許白醋能增強加酶洗衣粉中酶的活性 3．在多細胞生物體內(nèi)進行細胞間的信息交流，使得生物體內(nèi)各細胞間保持了功能的協(xié)調(diào)。以下有關(guān)細胞間信息交流的說法正確的是(　　) A．細胞間信息交流過程一定需要受體的參與，也一定需要信號分子的參與 B．細胞間的信息交流是細胞膜的重要功能之一，體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性 C．血液中的紅細胞運輸氧氣到達組織細胞，也是細胞間信息交流的一種方式 D．各細胞功能協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)依賴于信息的交流，更依賴于物質(zhì)和能量的交換 4． 下列關(guān)于生物膜的敘述正確的是(　　) A．葉綠體內(nèi)的類囊體膜和線粒體的嵴不屬于生物膜系統(tǒng) B．囊泡內(nèi)的物質(zhì)都來自高爾基體 C．性腺細胞中含有發(fā)達的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有利于性激素的合成 D．突觸前膜上特定的磷脂分子決定了神經(jīng)遞質(zhì)的釋放位置 5．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹觯e誤的是(　　) A．植物細胞累積K＋需消耗能量 B．細胞對離子的吸收具有選擇性 C．海水中的海藻細胞可通過積累無機鹽防止質(zhì)壁分離的發(fā)生 D．液泡中會積累大量離子，故液泡膜不具有選擇透過性 6．主動運輸消耗的能量可來自ATP或離子電化學(xué)梯度等。圖為Na＋、葡萄糖進出小腸上皮細胞的示意圖。下列關(guān)于圖中物質(zhì)跨膜運輸過程的分析錯誤的是 (　　) A．葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞是不需要耗能的主動運輸 B．Na＋從小腸上皮細胞進入組織液是需要消耗ATP的主動運輸 C．葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞與Na＋從腸腔進入小腸上皮細胞相伴隨 D．Na＋從腸腔到小腸上皮細胞以及葡萄糖從小腸上皮細胞到組織液均為被動運輸 7．圖為某濃度的KNO3溶液中細胞的吸水力隨質(zhì)壁分離程度的變化曲線。下列相關(guān)敘述中正確的是(　　) A．質(zhì)壁分離程度越大，細胞的吸水能力越強 B．在C點時細胞正處于失水狀態(tài)，細胞的吸水力不能達到B點 C．細胞不發(fā)生質(zhì)壁分離就沒有吸水力 D．在質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中，細胞的吸水力應(yīng)逐漸升高 8．ATP是直接為細胞生命活動提供能量的有機物。關(guān)于ATP的敘述，錯誤的是(　　) A．酒精發(fā)酵過程中有ATP生成 B．ATP可為物質(zhì)跨膜運輸提供能量 C．ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量 D．ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成 9． 為了研究溫度對某種酶活性的影響，設(shè)置三個實驗組：A組(20 ℃)、B組(40 ℃)和C組(60 ℃)，測定各組在不同反應(yīng)時間內(nèi)的產(chǎn)物濃度(其他條件相同)，結(jié)果如圖所示?；卮鹣铝袉栴}： （1）三個溫度條件下，該酶活性最高的是____組。 （2）在時間t1之前，如果A組溫度提高10 ℃，那么A組酶催化反應(yīng)的速度會________。 （3）如果在時間t2時，向C組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物，其他條件保持不變，那么在t3時，C組產(chǎn)物總量_______，原因是__________________。 （4）生物體內(nèi)酶的化學(xué)本質(zhì)是___________，其特性有________________(答出兩點即可)。 10．已知大麥在萌發(fā)過程中可以產(chǎn)生α－淀粉酶，用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生α－淀粉酶。為驗證這一結(jié)論，某同學(xué)做了如下實驗： 試管號 GA 溶液 緩沖液 水 半粒種 子10個 實驗步驟 實驗 結(jié)果 步驟1 步驟2 1 0 1 1 帶胚 25 ℃保溫24 h后去除種子，在各試管中分別加入1 mL淀粉液 25 ℃保溫10 min后各試管中分別加入1 mL碘液，混勻后觀察溶液顏色深淺 ＋＋ 2 0 1 1 去胚 ＋＋＋＋ 3 0.2 1 0.8 去胚 ＋＋ 4 0.4 1 0.6 去胚 ＋ 5 0.4 1 0.6 不加 種子 ＋＋＋＋ 注：實驗結(jié)果中“＋”越多表示顏色越深。表中液體量的單位均為mL。 回答下列問題： （1）α－淀粉酶催化________水解可生成二糖，該二糖是________。 （2）綜合分析試管1和2的實驗結(jié)果，可以判斷反應(yīng)后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的________，這兩支試管中淀粉量不同的原因是____________________________。 （3）綜合分析試管2、3和5的實驗結(jié)果，說明在該實驗中GA的作用是________________ ________________________________________________________。 （4）綜合分析試管2、3和4的實驗結(jié)果，說明_________________________________ ________________________________________________________________________ 11．現(xiàn)有一種細菌M，能夠合成某種酶，并能分泌到細胞外。為了研究其培養(yǎng)時間與細胞數(shù)、細胞外酶濃度和總酶濃度的變化關(guān)系，請根據(jù)以下提供的實驗材料寫出實驗思路，并預(yù)測實驗結(jié)果。 實驗材料：若干個培養(yǎng)瓶、培養(yǎng)液、細菌M (要求與說明：實驗僅設(shè)一組；實驗儀器、試劑、用具及操作不作具體要求；實驗條件適宜)請回答： （1）實驗思路： （2）預(yù)測實驗結(jié)果(設(shè)計一個坐標系，并繪制預(yù)測的細胞數(shù)、細胞外酶濃度和總酶濃度的變化曲線)： （3）測定總酶濃度時，應(yīng)對細胞做________處理。 第九天作業(yè)： 1．B 2．B　3．D　4．C　5．D　6．A　7．A　8．D　 9．(1)B (2)加快 (3)不變　60 ℃條件下，t2時酶已失活，即使增加底物，反應(yīng)產(chǎn)物總量也不會增加 (4)蛋白質(zhì)或RNA　高效性和專一性 10．(1)淀粉　麥芽糖 (2)少　帶胚的種子保溫后能夠產(chǎn)生α－淀粉酶，使淀粉水解 (3)誘導(dǎo)種子生成α－淀粉酶 (4)GA濃度高對α－淀粉酶的誘導(dǎo)效果好 11．(1)①取細菌M，稀釋后，分別等量接種于若干個含等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中。 ②取其中的培養(yǎng)瓶，分別測定細胞數(shù)、細胞外酶濃度和總酶濃度，并記錄。 ③在培養(yǎng)過程中，每隔一段時間，重復(fù)②。 ④對所得實驗數(shù)據(jù)進行分析與處理。 (2) (3)破碎