九年級化學(xué)上冊 期末檢測題 新版新人教版

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1、 期末檢測題 時間：60分鐘　　滿分：100分 (相對原子質(zhì)量：H—1　C—12　N—14　O—16　Cl—35.5　Ca—40) 一、選擇題(每小題2分，共30分) 1．今年端午節(jié)期間我市部分地區(qū)因暴雨發(fā)生洪災(zāi)。下列現(xiàn)象中發(fā)生了化學(xué)變化的是( C ) A．農(nóng)田被淹沒 B．山體出現(xiàn)滑坡 C．糧食浸泡后發(fā)霉 D．樹枝被折斷 2．(2015福州)實驗結(jié)束后，圖中儀器的處理方式正確的是( C ) 3．(2016長沙)用分子的知識解釋生活中的現(xiàn)象，其中合理的是( A ) A．八月桂花飄香說明分子總是在不斷運動 B．水結(jié)成冰，是因為溫度降低，分子停止運動 C．酒精揮發(fā)說明

2、酒精分子的體積增大 D．碳單質(zhì)在不同條件下燃燒可生成一氧化碳，也可生成二氧化碳，說明同種分子化學(xué)性質(zhì)不同 4．四氯化硅(SiCl4)為無色透明液體，遇水時發(fā)生劇烈反應(yīng)，并形成白色煙霧，故也用作煙幕劑，在四氯化硅中硅元素的化合價為( D) A．＋1 B．＋2 C．＋3 D．＋4 5．(2015福州)下列化學(xué)用語與含義不相符的是( B ) A．O2－——氧離子 B．3H——3個氫元素 C．Fe3O4——四氧化三鐵 D．2N2——2個氮分子 6．下列微觀模擬圖中的“○”和“●”分別表示氫原子和氧原子，則有關(guān)說法正確的是( D ) A．①和②均為混合物 B．只有③是單質(zhì)

3、 C．①②④是氧化物 D．④在一定條件下可分解成②和⑤ 7．水是生命之源，下列關(guān)于水的說法正確的是( B ) A．自然界中的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可得到純水 B．用肥皂水鑒別硬水和軟水 C．大量施用農(nóng)藥、化肥不會造成水體污染 D．我市水資源豐富，不需要節(jié)約用水 8．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：金星大氣層的成分之一是三氧化二碳(C2O3)，實驗證明三氧化二碳的化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似。下列關(guān)于三氧化二碳的說法中，不正確的是( A ) A．C2O3能使澄清石灰水變渾濁 B．C2O3在O2中充分燃燒的產(chǎn)物為CO2 C．C2O3在一定條件下能還原氧化鐵 D．C2O3中碳的化合價為＋3價

4、9．“酒駕”已經(jīng)寫入刑法。當人體血液中酒精含量超過20 mg/100 mL時為酒駕，交警常用一種“酒精檢測儀”檢測司機是否酒后駕車。其反應(yīng)原理為C2H6O＋4CrO3＋6H2SO4===2X＋2CO2↑＋9H2O，則X的化學(xué)式為( C ) A．Cr2O3 B．CrSO4 C．Cr2(SO4)3 D．Cr2S3 10．如果發(fā)現(xiàn)火險或遭遇火災(zāi)，要沉著應(yīng)對。你認為下列做法正確的是( A ) A．紙簍著火用水澆滅 B．電器著火用水撲滅 C．夜晚液化氣泄漏開燈檢查 D．室內(nèi)起火打開門窗通風 11．(2016泰安)科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn)，通過簡單的化學(xué)反應(yīng)，可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變成超級儲能裝置，

5、如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法錯誤的是( B ) A．參加反應(yīng)的X、Y兩物質(zhì)的粒子個數(shù)比為3∶4 B．該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng) C．W物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為75% D．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量均保持不變 12．(2016廣州)乙硫醇(化學(xué)式為C2H6S)易揮發(fā)，有蒜臭味，人對該氣味極其敏感。下列有關(guān)乙硫醇的說法不正確的是( B ) A．乙硫醇的相對分子質(zhì)量為62 B．乙硫醇中C、H、S三種元素的質(zhì)量比是2∶6∶1 C．硫元素的質(zhì)量分數(shù)是100% D．在管道煤氣中添加微量乙硫醇，目的是及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏 13．(2016無錫)如圖為CO還原CuO“微型”實驗裝置

6、(夾持儀器等略)。已知：HCOOHH2O＋CO↑，下列說法錯誤的是( D ) A．實驗中所需CO可現(xiàn)制現(xiàn)用 B．此裝置可節(jié)約用品，污染小，現(xiàn)象明顯 C．此裝置內(nèi)空間較小，空氣易排空，實驗危險系數(shù)小 D．該實驗中所涉及反應(yīng)的基本類型只有分解反應(yīng) 14．A、B、C三種物質(zhì)各15 g，它們化合時只能生成30 g新物質(zhì)D；若增加10 gA，則反應(yīng)停止后，原反應(yīng)物中只剩余C。根據(jù)上述條件推斷下列說法中正確的是( B ) A．第一次反應(yīng)停止后，B剩余9 g B．第二次反應(yīng)后，D的質(zhì)量是50 g C．反應(yīng)中A和B的質(zhì)量比是3∶2 D．反應(yīng)中A和C的質(zhì)量比是3∶5 15．一定條件下

7、，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列說法不正確的是( D ) 物質(zhì) X Y Z W 反應(yīng)前質(zhì)量/g 10 3 90 0 反應(yīng)后質(zhì)量/g 3.2 3 待測 3.2 A.W可能是單質(zhì) B．Y可能是催化劑 C．該反應(yīng)是分解反應(yīng) D．反應(yīng)后Z物質(zhì)的質(zhì)量為86.4 g 二、填空題(共30分) 16．(8分)從H、O、N、K、Mn、Fe、Ca、S八種元素中選擇適當?shù)脑?，用離子符號或化學(xué)式或化學(xué)方程式填空： (1)2個硝酸根離子__2NO3－__；(2)1個氫分子__H2__； (3)亞鐵離子__Fe2＋__；(4)＋2價的

8、鈣元素____； (5)實驗室用一種液體制取氧氣：__2H2O2O2↑＋2H2O__； (6)劇烈燃燒，火星四射的化學(xué)反應(yīng)：__3Fe＋2O2Fe3O4__； (7)用一種紫色的固體加熱制取氧氣：__2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑__； (8)生成一種有刺激性氣味氣體的化學(xué)反應(yīng)：__S＋O2SO2__。 17．(4分)(2016杭州)如圖為核聚變的示意圖，其中①②③表示三種原子，“●”“○”“”表示原子中的不同微粒，③是__氦__元素的原子；①②③中屬于同種元素的原子是__①②__(填序號)。 18．(4分)西沙群島及附近海域是我國神圣不可侵犯的領(lǐng)域，其海水中含有豐

9、富的氯化鈉，海底蘊藏著大量的石油和天然氣。請你回答下列問題： (1)若想知道海水是硬水還是軟水，可加入__肥皂水__來檢驗。 (2)石油和天然氣屬于__不可再生__(填“可再生”或“不可再生”)能源。 (3)可以采取__蒸發(fā)__的方法將海水中的水分除去，獲得含氯化鈉的粗鹽。 (4)地球上的總水儲量雖然很大，但淡水很少，愛護水資源是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)。請你列舉一條節(jié)約用水的合理建議：__用淘米水澆花__。 19．(14分)多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題： (1)認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成 ①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由__元素

10、__(填“元素”“原子”或“分子”，下同)組成。 ②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由__分子__構(gòu)成。 (2)認識物質(zhì)的性質(zhì) ①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__4Fe＋3O2===2Fe2O3__。 ②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向杯中緩慢傾倒二氧化碳，觀察燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖1)，說明二氧化碳具有的性質(zhì)有__二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒__，由此可推知的滅火原理是__使燃燒物隔離空氣(或氧氣)__。若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法有__將棉芯從燒杯中取出(合理均可)__。 (3)認識物質(zhì)的制法 ①某同

11、學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止(如圖2)。若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__2H2O22H2O＋O2↑(合理均可)__，若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內(nèi)藥品為__大理石(合理均可)__(寫名稱)。 ②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生__物理變化__(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。 (4)辯證地認識物質(zhì) ①量變引起質(zhì)變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成__CO(或CO和CO2)__(寫化學(xué)式)。 ②功過相對論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”：__使地球氣

12、溫保持在適宜生物生存的溫度范圍(合理均可)__(舉一例)。 三、實驗探究題(共24分) 20．(6分)(2016陜西)請根據(jù)下列實驗圖回答問題。 (1)儀器a的名稱是__集氣瓶__。 (2)上述三個實驗中，水對實驗儀器起到安全保護作用的是__C__(填字母)。 (3)A實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是__2H2O22H2O＋O2↑__。 (4)對于B實驗，小李同學(xué)進行了改進與創(chuàng)新，實驗過程如下圖所示： 上圖改進實驗與B實驗相比，明顯的優(yōu)點是__減小實驗誤差(或不污染環(huán)境)__(寫一條即可)。 21．(14分)某化學(xué)興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒問題進行探究活動。

13、【活動一】探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒。 實驗：將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶，發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒。生成物除白色MgO外，還有一種黑色固體。 (1)鎂與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為__2Mg＋CO22MgO＋C__。 (2)實驗的結(jié)論是__CO2支持鎂的燃燒(鎂在CO2中可以燃燒)__。由該結(jié)論可知__不能__(填“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi)。 (3)通過實驗?zāi)銓θ紵龡l件的新認識是__物質(zhì)燃燒不一定有O2參加反應(yīng)__。 【活動二】探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒，興趣小組設(shè)計如下方案： 方案①：將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一根火柴，點燃火柴，待火柴

14、快燃盡時，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃。 方案②：將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一段鎂帶，點燃鎂帶，待鎂帶快燃盡時，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃。 實驗評價：你認為方案__②__(填“①”或“②”)更為科學(xué)，理由是__CO2不支持火柴燃燒，燃著的火柴放入CO2中立即熄滅，不能對鐵絲加熱；CO2支持鎂帶燃燒，燃著的鎂帶放入裝有CO2的集氣瓶中能持續(xù)燃燒，能使鐵絲充分受熱__。 四、計算題(共16分) 22．(6分)尿素[CO(NH2)2]是氮肥中最主要的一種，其含氮量高，在土壤中不殘留任何有害物質(zhì)，長期施用沒有不良影響。 計算： (1)CO(NH2)2中共含

15、有__4__(填數(shù)字)種元素。 (2)CO(NH2)2的相對分子質(zhì)量是__60__。 (3)若CO(NH2)2中含有3 g氮元素，則該CO(NH2)2的質(zhì)量為__6.4__g。(計算結(jié)果精確到0.1) 23．(10分)有一種石灰石樣品的成分是CaCO3和SiO2(已知SiO2既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng))。課外小組為了測定該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，將一定量的石灰石樣品放入燒杯中，再將100 g稀鹽酸分4次加入燒杯中，每次均充分反應(yīng)。實驗數(shù)據(jù)記錄如下： 次數(shù) 第一次 第二次 第三次 第四次 加入稀鹽酸的質(zhì)量/g 25 25 25 25 反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量/

16、g 35.2 58.4 82.6 107.6 (1)第1次加入稀鹽酸充分反應(yīng)后，生成二氧化碳的質(zhì)量是__1.8__g。 (2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。 解：設(shè)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為x。 二氧化碳的總質(zhì)量＝35.2 g＋1.8 g－25 g＋25 g3－82.6 g＝4.4 g CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑ 100　　　　　　　　　　　　　44 x 4.4 g ＝　　　x＝10 g 答：該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為10 g。 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375