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1、蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊期中測試卷及答案
一、仔細(xì)讀題,認(rèn)真填空。 1、6.52立方米=( )立方米( )立方分米
3、在一個(gè)比例中,兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)互為倒數(shù),那么兩個(gè)外項(xiàng)的積是( )。 4、如果5a=7b那么( ):( )=( ):( )
5、在一幅地圖上,用30厘米的長度表示實(shí)際距離18千米,這幅地圖的比例尺是( ?。?
6、小紅用3000元購買了免征利息稅的三年國家建設(shè)債券,年利率為3.37%。到期時(shí),小紅可以取回( )元。
7、東北方向也叫做( )
2、,西北方向也叫做( ),南偏東也叫做( )方向,南偏西也叫做( )方向。
8、圓柱底面半徑擴(kuò)大2倍,高不變,側(cè)面積就擴(kuò)大( )倍,體積擴(kuò)大( )倍。
9、把一個(gè)圖形的每條邊放大到原來的5倍,就是把這個(gè)圖形按( : )的比放大。
二、仔細(xì)推敲,準(zhǔn)確判斷。(對的打“√”,錯(cuò)的打“”) 1、一件商品打七五折銷售,就是按原價(jià)的百分之七十五銷售。( )
2、兩種相關(guān)聯(lián)的量,一定成比例關(guān)系。 ( )
3、圓錐的體積小于圓柱的體積。 ( )
4、如果AB=K+2(K一定),那么A和B成反比
3、例。 ( )
5、圓柱的高只有一條。 ( )
三、反復(fù)比較,慎重選擇。(將正確答案的序號填在括號里) 1、一個(gè)圓柱形油桶的表面有( )個(gè)面。
A. 2 B.3 C.4 D.6
3、一項(xiàng)工程,甲單獨(dú)做15天完成,乙單獨(dú)做20天完成。甲、乙工作效率的比是( )。
5、用一塊長25.12厘米,寬18.84厘米的長方形鐵
4、皮,配上
( )的圓形鐵片正好可以做成圓柱形容器。(單位:厘米)
A. r=1 B. d=3 C. r=4 D.d=6
四、 注意審題,細(xì)心計(jì)算。
五、動手、動腦。
2、畫一個(gè)底面直徑是2厘米、高3厘米的圓柱體的側(cè)面展開圖(要在圖上標(biāo)明尺寸),再求出表面積。
六、綜合與應(yīng)用。
5、
1、(只列式不計(jì)算。)
(1)一件商品按八五折出售后340元,這種商品的原價(jià)是多少元?
(2)一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐等底等高,圓柱的體積是60立方厘米,那么圓柱的體積比圓錐的體積多多少立方厘米?
(3)某車間要生產(chǎn)一批零件,計(jì)劃每天生產(chǎn)200個(gè),15天完成,實(shí)際每天生產(chǎn)了250個(gè),實(shí)際多少天可以完成?(用比例方式列式)
6、
2、王老師的月工資是2226元,按規(guī)定,超出1600元的部分,要按5%繳納個(gè)人所得稅。王老師每月要繳納個(gè)人所得稅多少元?
3、一節(jié)圓柱形鐵皮引水管,長1.2米,直徑0.1米。某居民樓要做50節(jié)這樣的引水管,至少需鐵皮多少平方米?
7、
4、甲、乙兩城相距150千米,在一幅地圖上量得甲、乙兩城之間的距離是5厘米,同時(shí)在這幅地圖上量得乙、丙兩城之間的距離是8厘米。乙、丙兩城之間的實(shí)際距離是多少千米?
5、一筐蘋果賣掉20%后,又賣掉6千克,這時(shí)賣出的正好是50%。這筐蘋果原來有多少千克?
6、把一個(gè)底面半徑4分米,高6分米的圓柱體鐵塊,熔鑄成一個(gè)底面半徑是3分米的圓錐體。這個(gè)圓錐體的高是多少分米?
參考答案
一、(1) 6 520 (2)4 15 八 80 (3) 1
(4)5:b=7:a(或a:b=7:5等) (5)1:60000
8、
(6)3303.3 (7)北偏東 北偏西 東南 西南
(8)2 4 (9) 5:1
二、(1)√(2) (3) (4)√(5)
三、(1)B(2)A(3)A(4)C(5)CD
3、(1)8.7(6.3+3.7)=8.710=87
五、動手、動腦。
(1)200厘米=2米
26=12(米) 24=8(米)
1282=48(平方米)
(3)解:設(shè)實(shí)際X天可以完成。
15:X=250:200
2、(2226-1600)5%=31.3(元)
答:王老師每月繳納個(gè)人所得稅31.
9、3元。
3、3.140.11.250=18.84(平方米)
答:至少需鐵皮18.84平方米。
4、15058=240(千米)
唐宋或更早之前,針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目,其相應(yīng)傳授者稱為“博士”,這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者,又稱“講師”?!敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋,乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者;而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?!爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問,其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清
10、兩代,只設(shè)國子監(jiān)(國子學(xué))一科的“助教”,其身價(jià)不謂顯赫,也稱得上朝廷要員。至此,無論是“博士”“講師”,還是“教授”“助教”,其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。答:乙、丙兩城之間的實(shí)際距離是240千米。
5、6(50%-20%)=20(千克)
其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生
11、的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。答:這框蘋果原來有20千克。
6、(3.14426)(3.1432)3=32(分米)
觀察內(nèi)容的選擇,我本著先靜后動,由近及遠(yuǎn)的原則,有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的,是相當(dāng)有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等,孩子一邊觀察,一邊提問,興趣很濃。我提供的觀察對象,注意形象逼真,色彩鮮明,大小適中,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察,保證每個(gè)幼兒看得到,看得清??吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察,觀
12、察與說話相結(jié)合,在觀察中積累詞匯,理解詞匯,如一次我抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒觀察雷雨,雷雨前天空急劇變化,烏云密布,我問幼兒烏云是什么樣子的,有的孩子說:烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?!蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?!碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí),我告訴他“這叫電光閃閃?!苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來,我抓住時(shí)機(jī)說:“這就是雷聲隆隆?!币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了,我就舀一盆水往下一倒,作比較觀察,讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后,我又帶幼兒觀察晴朗的天空,朗誦自編的一首兒歌:“藍(lán)天高,白云飄,鳥兒飛,樹兒搖,太陽公公咪咪笑?!边@樣抓住特征見景生情,幼兒不僅印象深刻,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快,記得牢,而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的,尖尖的,硬硬的,像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。答:這個(gè)圓錐體的高是32分米。