新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)《Unit5 PartB Let’s Learn》教學(xué)案例

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1、 新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)《Unit5 PartB Let’s Learn》教學(xué)案例 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：如：sleeping、climbing、fighting、swinging、drinking water。 2、能夠聽(tīng)懂、認(rèn)讀句子“What are the elephants doing?They’re drinking.”。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：五個(gè)四會(huì)動(dòng)詞（短語(yǔ)）的ing形式。 難點(diǎn)；掌握五個(gè)四會(huì)動(dòng)詞（短語(yǔ)）的ing形式。 三、課前準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。 2、教師準(zhǔn)備Let’s Lear

2、nB部分的動(dòng)詞（短語(yǔ)）詞卡。 3、教師準(zhǔn)備Let’s Learn(A、B)部分掛圖。 四、教學(xué)過(guò)程 Step1 Warm-up 1、 Listen ,let’s chant 教師播放錄音帶，聽(tīng)本單元A部分chant歌謠，教師引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)唱歌謠邊做動(dòng)作，并使學(xué)生理解句子意思。 [英語(yǔ)歌謠用于課前欣賞或說(shuō)唱，營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)氛圍，用于呈現(xiàn)詞匯教學(xué)，自然引入新課。] 2、 Preview （1）教師播放A部分Let’s Learn的內(nèi)容，學(xué)生跟讀。 教師發(fā)號(hào)指令學(xué)生做動(dòng)作。 T:Fly like a bird./Jump like a rabbit./Run like… [此活

3、動(dòng)為訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力及復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞] （2）教師出示A部分Let’s Learn掛圖： T：Look at the picture①. What is the bird/tiger/rabbit/ …doing? S:It’s flying∕…. （師生、生生之間做連鎖問(wèn)答） [通過(guò)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣,降低新知識(shí)學(xué)習(xí)難度。] Step2 Presention and prectice 1、 Let’s Learn 教師引導(dǎo)學(xué)生看掛圖1，問(wèn)生：“Can you see two elephants?” Where are they going?

4、Look at picture②.Oh,they are coming near the river.They’re drinking water.教師出示詞卡教讀短語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀并板書(shū)“drinking water”。 T:What are the elephants doing? S: They’re drinking water. 教師做睡覺(jué)動(dòng)作，說(shuō)：I’m sleeping now.What are the bears doing?引導(dǎo)學(xué)生回答:They’re sleeping ,too. 教師出示詞卡教讀，引導(dǎo)學(xué)生拼讀并板書(shū)“sleeping”。 教師手指掛圖上的熊貓，

5、說(shuō)：They’re pandas.What are the pandas doing? 引導(dǎo)學(xué)生回答:They’re climbing. 教師出示詞卡教讀，引導(dǎo)學(xué)生拼讀并板書(shū)“climbing”。 教師請(qǐng)兩名學(xué)生做打架動(dòng)作，教師說(shuō)：Look, They are fighting. 教師出示詞卡教讀，引導(dǎo)學(xué)生拼讀并板書(shū)“fighting”。 教師手指掛圖猴子，說(shuō)：They are monkeys. They are swinging now.教師出示詞卡教讀，引導(dǎo)學(xué)生拼讀并板書(shū)“swinging” 。 2、教師播放本部分錄音，學(xué)生跟讀。 [英語(yǔ)和漢語(yǔ)的發(fā)音有很大不同，本環(huán)節(jié)主要是為

6、糾正學(xué)生的發(fā)音，并記住單詞（短語(yǔ)）的正確讀音。] 3、 Prectice 師生用詞卡操練句型，教師先示范，然后讓小組（4人組）一起開(kāi)火車(chē)操練句型，直至熟練。 S1: What are the elephants doing? S2: They’re drinking water. What are the … doing? S3: They’re … . S4: … [師生之間或?qū)W生之間通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，進(jìn)行有效合作。] 4、 Play games 做“猜一猜”游戲；把全班學(xué)生分成幾組，各組選出代表輪流上臺(tái)表演睡覺(jué)、爬、喝水等動(dòng)作，讓臺(tái)下學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞（短語(yǔ)

7、），猜隊(duì)的小組得分，看哪個(gè)小組得分最高。 [通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生做游戲，分組進(jìn)行合作交流，達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的，又能培養(yǎng)他們互相合作、相互溝通和交流的能力。] Step3 Consolidation and extension 1、引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)：drinking water， sleeping，climbing，fighting，swinging。 2、教師播放錄音帶，聽(tīng)本單元A部分chant歌謠。 [通過(guò)chant，使學(xué)生在輕松愉快的節(jié)奏中再次鞏固了本節(jié)課所學(xué)單詞。] Step4 Homework 1、課后把Let’s Learn的內(nèi)容，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。 2、鼓勵(lì)學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的動(dòng)詞（短語(yǔ)）進(jìn)行交流，并用英語(yǔ)表達(dá)。 [讓學(xué)生在課下完成以上內(nèi)容，是他們明白英語(yǔ)也可以運(yùn)用到實(shí)際生活中，在現(xiàn)實(shí)生活中也能進(jìn)行交流運(yùn)用。]