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1、
作業(yè)31 宋明理學(xué)及明清之際活躍的儒家思想
一、單項選擇題
1.(2013銀川一中模擬題)某老師在一堂歷史課上強(qiáng)調(diào):宋人張載“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”四句話,就內(nèi)容而言反映了宋代學(xué)者的遠(yuǎn)大抱負(fù)。請問老師判斷的依據(jù)主要是 ( )
A.為天地立心,說明宋代學(xué)者以人為主體解釋天理
B.為生民立命,說明宋代市民崛起,受到政府重視
C.為往圣繼絕學(xué),說明宋代印刷術(shù)發(fā)達(dá),書籍流通
D.為萬世開太平,說明加強(qiáng)集權(quán)后,社會和諧太平
答案 A
解析 從題干材料可以看出,宋代的理學(xué)強(qiáng)調(diào)的是關(guān)心社會、關(guān)心民生、關(guān)心國家社稷等,故選A項。
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2、.(2013長沙市一中模擬題)“反躬踐實窮理致知,傳二程而分流;講學(xué)授徒著書立說,配十哲之永馨?!边@副對聯(lián)所贊譽(yù)的學(xué)者是 ( )
A.周敦頤 B.韓愈
C.王陽明 D.朱熹
答案 D
解析 “窮理致知”“傳二程”(即:二程的傳人)都點明了對象——朱熹。故選D項。
3.(2013金考卷系列)“誤人才,敗天下事”“分毫無益于社稷生民,分毫無功于疆場天地”“無事袖手談心性,臨危一死報君王”是清初思想家、教育家顏元對古代中國某思想的評價。顏元評價的是 ( )
A.春秋戰(zhàn)國時期的法家思想 B.董仲
3、舒新儒學(xué)
C.宋明理學(xué) D.顧炎武經(jīng)世致用思想
答案 C
解析 “談心性”符合宋明理學(xué)崇尚空談“義理”“心性”等特點,“臨危一死報君王”符合理學(xué)講究氣節(jié)的特點。故選C項。
4.(2013河北五校聯(lián)盟模擬題)隆興元年,朱熹對宋孝宗進(jìn)言:“陛下雖有生知之性,高世之行,而未嘗隨事以觀理,即理以應(yīng)事。是以舉措之間動涉疑貳,聽納之際未免蔽欺,平治之效所以未著?!毕铝杏^點與這一言論思想一致的是( )
A.“大學(xué)之道在乎格物以致其知”
B.“存天理,滅人欲”
C.“自修則人不得以非理相加”
D.“學(xué)者須先立志”
答案 A
解析 注意材料中的關(guān)鍵詞句“隨事以觀理,
4、即理以應(yīng)事”,這與A項中的“格物致知”觀點基本一致。B項“存天理,滅人欲”的主要含義是指維護(hù)封建道德規(guī)范和等級秩序,克制個人欲望。C項強(qiáng)調(diào)自我修養(yǎng)和反省,D項突出立志,都與材料中的主要觀點不相符。故選A項。
5.(2013高考密碼原創(chuàng)卷)有學(xué)者研究南京風(fēng)俗時發(fā)現(xiàn),南宋以后秦淮河畔很少有人姓秦,多數(shù)人都羞于與秦檜同姓。從思想發(fā)展演變的角度看,以上的研究結(jié)論反映了當(dāng)時社會的思想主流 ( )
A.道學(xué)與佛學(xué) B.佛教與基督教
C.程朱理學(xué) D.民族主義
答案 C
解析 南宋以后,多數(shù)人羞于與秦檜同姓是因為具有忠君思想,符合程朱理學(xué)的主張
5、。故選C項。
6.(2013山西省模擬題)王陽明在一首《示諸生詩》中說:“爾身各各自天真,不用求人更問人。但致良知成德業(yè),漫從故紙費精神?!边@說明他主張 ( )
A.人的是非善惡來自固有的本性
B.要向外部世界探尋真知識
C.通過學(xué)習(xí)古代典籍以增長知識
D.探求知識要敢于向人求問
答案 A
解析 考查王陽明心學(xué),王陽明的核心思想就是“致良知”,認(rèn)為是非善惡是人本身固有的本性。故選A項。
7.(2013瓊海市模擬題)《焚書答耿中丞》說:“夫天生一人自有一人之用,不待取給于孔子而后足也。若必待取足于孔子,則千古以前無孔子,終不得為人乎?故為愿學(xué)孔子之說者,乃孟子自所以止
6、于孟子,仆方痛撼其夫,而公謂我愿之歟?”李贄此話的含義主要是 ( )
A.批判摧殘人性的孔子思想 B.肯定人皆有獨立思考權(quán)利
C.揭露道學(xué)家們的虛假面目 D.主張親身實踐并學(xué)以致用
答案 B
解析 材料否定了孔孟思想的至上性,實質(zhì)也就是主張人要有獨立的思想,不能唯圣人之言論是從。故選B項。
8.(2013高考密碼原創(chuàng)卷)黃仁宇《萬歷十五年》載:“李贄的著作不容于當(dāng)時而屢被官方禁止,但是仰慕他的人則不顧禁令而不斷加以重印。”“李贄的著作不容于當(dāng)時”主要是因為他 ( )
A.徹底否定孔孟之道 B.倡導(dǎo)君民共主
7、
C.大力批判道家學(xué)說 D.挑戰(zhàn)正統(tǒng)儒學(xué)權(quán)威
答案 D
解析 李贄“離經(jīng)叛道”,挑戰(zhàn)正統(tǒng)儒學(xué)權(quán)威,他的著作“屢被官方禁止”,A、B、C項與史實不符。
9.(2013浙江嘉興市模擬題)“從梁啟超、胡適到侯外廬對中國早期思想啟蒙的發(fā)掘和研究,揭示了中國傳統(tǒng)思想發(fā)展到明末出現(xiàn)異質(zhì)因素。”這種“異質(zhì)因素”指 ( )
A.自然經(jīng)濟(jì)開始趨于瓦解
B.資本主義萌芽的出現(xiàn)
C.挑戰(zhàn)正統(tǒng),抨擊君主專制的主張
D.“發(fā)明本心”,心學(xué)的成熟
答案 C
解析 本題考查的是明清儒家思想的變化。A、B項講的是經(jīng)濟(jì)方面,不符合題意,排除;D項的心學(xué)是
8、儒家思想的發(fā)展,不是“異質(zhì)”,排除D項。依據(jù)所學(xué)可知,到明清時期,隨著資本主義萌芽發(fā)展,市民階層的壯大,在思想領(lǐng)域出現(xiàn)了挑戰(zhàn)正統(tǒng),抨擊君主專制的具有民主進(jìn)步色彩思想。故C項符合題意。
10.(2013安溪一中模擬題)關(guān)于黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家思想的表述,不正確的是 ( )
A.繼承和發(fā)展了戰(zhàn)國時期的“民本”思想
B.從根本上否定君主制
C.提出了“經(jīng)世致用”的主張
D.反映了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
答案 B
解析 明末清初的三大思想家都還是屬于儒學(xué)思想家,對于君主制,提出反對君主專制,倡導(dǎo)開明君主制,限制君主的權(quán)力,沒有從根本上否定君主制,
9、因此B項錯誤,故選B項。
11.(2013山西省模擬題)《清代學(xué)術(shù)概論》序中說,“東原(清代學(xué)者)理欲之說震古鑠今,此真文藝復(fù)興時代之個人享樂主義之精神也”。可見“東原理欲之說”是 ( )
A.宗教神學(xué)的禁欲主義
B.解放“人性”的人文主義
C.傳統(tǒng)理學(xué)的繼承發(fā)揚
D.自然科學(xué)蘊(yùn)涵的理性主義
答案 B
解析 本題考查明清思想,從材料認(rèn)為東原思想是文藝復(fù)興時代之個人享樂主義之精神即可知東原思想就是人文主義。故選B項。
12.(2013金考卷模擬題)大多數(shù)明清之際的思想家,在對傳統(tǒng)價值觀進(jìn)行全面反思和批判的同時,積極倡導(dǎo)一種新的思想、新的
10、價值觀,試圖為社會提供一種新的價值導(dǎo)向。這種“新的價值導(dǎo)向”最有可能是 ( )
A.經(jīng)世致用,實事求是B.考據(jù)訓(xùn)詁,追求本真
C.民主科學(xué),人文啟蒙D.精神修養(yǎng),理想人格
答案 A
解析 明朝中后期,在批判宋明理學(xué)過程中從封建社會的母體中產(chǎn)生了一股提倡經(jīng)世致用的實學(xué)思潮。故選A項。
二、材料分析題
13.(2013浙江名校新高考研究聯(lián)盟模擬題)儒家思想是中國傳統(tǒng)文化的主要組成部分。閱讀材料,回答問題。
材料一 夫儒者以“六藝”(《詩》《書》《禮》《易》《春秋》《樂》)為法。“六藝”經(jīng)傳以千萬數(shù),累世不能通其學(xué),當(dāng)年不能究其禮,故曰:“博而少要,勞而少功?!比?/p>
11、夫列君臣父子之禮,序夫婦長幼之別,雖百家弗易也。
——漢初司馬談《論六家要旨》
材料二 北宋開始,門第已不存在,和尚寺也衰落了,搜羅不到人才。禪宗的新宗教,不啻叫人回頭,由真返俗。而進(jìn)士輕薄,終于擔(dān)當(dāng)不了天下大事。在這情形下,須待北宋知識分子再來打開新風(fēng)氣,尋覓新生命。書院講學(xué),由此醞釀。他們要把和尚寺里的宗教精神,正式轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實社會。要把清凈寂滅究競涅槃的最高出世觀念,正式轉(zhuǎn)變成修身、齊家、治國、平天下的中國傳統(tǒng)人文中心的舊理想。
——錢穆《國史新論》
材料三 浙東學(xué)派,從南宋到明清,經(jīng)過永嘉學(xué)派、永康學(xué)派、金華學(xué)派,從葉適,到王陽明,到黃宗羲,一脈相承,形成了一整套的經(jīng)濟(jì)思想和
12、經(jīng)濟(jì)倫理。比如“永康學(xué)派”的代表人物陳亮提出的“義利兼顧”的思想……余姚人王陽明進(jìn)一步提出“四民異業(yè)而同道”的經(jīng)濟(jì)倫理,到了黃宗羲更是明確地提出了著名的“經(jīng)世致用”“工商皆本”的思想。
——王耀成《寧波幫的經(jīng)營理念》
請回答:
(1)根據(jù)材料一,概括指出儒家思想的主要特點是什么?
(2)根據(jù)材料二,指出理學(xué)家追求的政治理想是什么?并結(jié)合所學(xué)知識,分析理學(xué)產(chǎn)生的原因。
(3)根據(jù)材料三,結(jié)合所學(xué)知識,分別概括浙東學(xué)派代表人物黃宗羲的君主政治觀和經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀,并分析其思想特點。
答案 (1)六藝卷帙浩繁,儒學(xué)太博而難以找到要點,用力多,而收效太少。儒學(xué)對于正君臣父子,別夫婦長幼尊的禮數(shù)
13、,是任何一家都不能更改的。
(2)理想:治國、平天下。
原因:佛教、道教的沖擊(宗教的沖擊);科舉考試選拔的人才不能擔(dān)當(dāng)大任;培養(yǎng)具有高尚的道德情操、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感的有用人才。
(3)君主政治觀:反對君主專制,主張君臣平等。(寫出一點即可)
經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀:反對重農(nóng)抑商,主張“工商皆本”。(寫出一點即可)
特點:對傳統(tǒng)的儒學(xué)進(jìn)行批判性的繼承。
14.(2013長沙市一中模擬題)古典文學(xué)作品也是研究歷史的一種特殊史料。閱讀下列材料,回答問題。
材料一 這文嫂方說道“縣門前西門大老爹……家中放官吏債,開四五處鋪面,緞子鋪、生藥鋪、綢絹鋪、絨線鋪,外邊江湖上又走標(biāo)船,揚州興販鹽引,東平
14、府上納香蠟,伙計主管約有數(shù)十……家中田連阡陌、米爛陳倉、赤的是金,白的是銀,圓的是珠,光的是寶……”林氏被文嫂這篇話說的心中迷留摸亂,情竇已開……
——明蘭陵笑笑生《金瓶梅》
材料二 金有余了解周進(jìn)痛哭的原因。向眾人解釋:“列位老客有所不知。我這舍舅本來原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書,秀才也不曾做得一個,今日看見貢院,就不覺傷心起來?!薄斑@也不難,我這幾個弟兄都是商人,每人拿出幾十兩銀子借給周先生,讓他捐個監(jiān)生,不就能參加鄉(xiāng)試了嗎?”
——清吳敬梓《儒林外史》
材料三 李贄還同樣以不留情面的態(tài)度解剖自己,指責(zé)自己缺乏誠信:“志在溫飽,而自謂伯夷叔齊;質(zhì)本齊人,而自謂飽道饒德
15、?!薄绻钯椩谀撤N程度上表現(xiàn)了言行的一致,那么唯一合理的解釋是他在追求個性與行動的自由,而不是叛離他衷心皈依的儒家宗旨。
——黃仁宇《萬歷十五年》
請回答:
(1)概括材料一小說中所描述的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)象及其帶來的影響。
(2)材料二反映出了怎樣的社會現(xiàn)象。
(3)綜合材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識試從政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個層面,簡要評析材料三所述觀點。
答案 (1)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象:商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),物資流通繁榮;商人階層生活富裕。
影響:社會出現(xiàn)拜金主義的風(fēng)氣;沖擊傳統(tǒng)道德和儒家義利觀。
(2)社會現(xiàn)象:商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時,傳統(tǒng)的科舉仕途依然有強(qiáng)大吸引力?;颡M隘的人才觀念阻礙著商品經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。
(3)評述:李贄的矛盾心理折射出的是轉(zhuǎn)型期的社會病態(tài)。明朝中后期專制體制不斷加強(qiáng),個體無法彰顯個性自由;八股取士埋沒自身才能與價值。這表明傳統(tǒng)社會正在走向沒落;
李贄一方面高喊反對權(quán)威、追求思想解放的口號;
另一方面又困惑于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對傳統(tǒng)儒家道德的沖擊,欲求努力維護(hù)儒家的社會理想。
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