2019年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第24課《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版.doc

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2019年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第24課《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版 教學(xué)設(shè)計(jì)1 　　【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 　　這是一首詩(shī)歌，描繪了天真活潑的孩子們歡度節(jié)日的情景，表現(xiàn)了孩子們的幸福和快樂(lè)，抒發(fā)了他們熱愛祖國(guó)和報(bào)效祖國(guó)的思想感情。 　　【設(shè)計(jì)理念】 　　本課的設(shè)計(jì)以讀為主，力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生有充分的自由空間，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　?。豹蹦苷_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 　?。勃睍?huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 　?。唱绷私庠?shī)歌的意思，體會(huì)詩(shī)歌的情感，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情和上進(jìn)心。 　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】 　　有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌的情感。 　　【教具準(zhǔn)備】 　　多媒體課件。 　　【教學(xué)時(shí)間】 　　一課時(shí)。 　　【教學(xué)流程】 　　一談話揭題，整體感知 　　１激發(fā)情感，教師用優(yōu)美的語(yǔ)言描述節(jié)日愉快的氣氛。 　?。勃苯裉欤覀円黄饋?lái)讀一首詩(shī)歌《快樂(lè)的節(jié)日》，請(qǐng)齊讀題目。 　　二動(dòng)畫欣賞，整體感知 　?。豹备鶕?jù)課文內(nèi)容，以節(jié)日的喜慶場(chǎng)面制成動(dòng)畫，配上《快樂(lè)的節(jié)日》的音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞。 　?。勃痹谶@么快樂(lè)、歡慶的節(jié)日里，詩(shī)人用一首小詩(shī)把它描繪出來(lái)了，請(qǐng)小朋友打開課本，自由讀一讀。 　　三初讀課文，學(xué)習(xí)生字 　?。豹辈シ耪n文錄音，圈出生字，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的優(yōu)美。 　?。勃弊杂勺x課文，自學(xué)生字，同桌互相交流識(shí)記方法。 　?。唱睓z查了解學(xué)習(xí)生字的情況。 　?。ǎ保┏鍪旧郑耗阌媚男┖梅椒?，記住了哪些生字？ 　?。ǎ玻┏鍪驹~語(yǔ)：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家讀？ 　　４指導(dǎo)書寫。 　?。ǎ保┙處熣_示范書寫生字，指導(dǎo)書寫技巧。 　?。ǎ玻W(xué)生練習(xí)書寫，然后互相欣賞評(píng)價(jià)。 　　四再讀課文，體會(huì)文意 　　師：快樂(lè)的節(jié)日里，不僅我們高興，動(dòng)物、植物們也都喜氣洋洋的，你們?cè)倩仡^讀讀小詩(shī)，感受這歡樂(lè)的氣氛。 　　你想為你的朋友讀讀哪一節(jié)？（以學(xué)定教，隨機(jī)學(xué)習(xí)。） 　?。豹钡?節(jié)。 　?。ǎ保└鶕?jù)學(xué)生的朗讀，出示根據(jù)這一節(jié)的內(nèi)容制成的動(dòng)畫，并出示該節(jié)的文字。 　?。ǎ玻┳プ≈攸c(diǎn)詞語(yǔ)，引導(dǎo)讀正確、讀通順。 　　（３）勇敢地向老師或好朋友挑戰(zhàn)，進(jìn)行朗讀比賽。 　?。ǎ矗┎乱徊拢f(shuō)一說(shuō)：在這快樂(lè)的節(jié)日里，你還能猜到其他的動(dòng)物或植物來(lái)到什么地方嗎？ 　?。勃钡?節(jié)。 　　（１）出示這一節(jié)的課件，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，直至把這段課文讀好。 　?。ǎ玻┯懈星榈乩首x，愿意的可表演讀。 　　3第3節(jié)。 　?。?）配上音樂(lè)，教師范讀課文。 　?。?）學(xué)生自由練習(xí)朗讀。 　?。?）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 　?。?）說(shuō)說(shuō)自己的理想。 　　4第4節(jié)。 　?。?）反復(fù)讀最后一節(jié)課文。 　?。?）指導(dǎo)有感情地朗讀。 　　五回歸整體，積累語(yǔ)言 　　1再美美地讀讀全文，并練習(xí)背一背。 　　2配樂(lè)背誦課文。 　　3配上音樂(lè)唱一唱。 　　六延伸課外，培養(yǎng)能力 　　認(rèn)真觀察日常的生活，畫一幅歡慶節(jié)日的畫。 教學(xué)設(shè)計(jì)2 　?。ㄒ唬┮魳?lè)導(dǎo)入，渲染“快樂(lè)” 　　1.播放《快樂(lè)的節(jié)日》，會(huì)唱的同學(xué)跟著一起唱。 　　2.教師談話中引出課題。 　?。ǘ┳宰x課文 　　1.學(xué)生自讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫了誰(shuí)快樂(lè)，為什么快樂(lè)。 　　2.邊讀邊想，哪些詩(shī)句寫出了少先隊(duì)員的快樂(lè)，把這些詩(shī)句讀給同學(xué)聽。 　　3.自讀情況反饋。 　?。ㄈ├首x課文，感悟“快樂(lè)” 　　1.自讀第1節(jié)，想一想從哪里可以看出我們很快樂(lè)。 　　2.你覺得怎樣讀才能表現(xiàn)出快樂(lè)的心情？ 　　3.指名讀第2節(jié)，想象一下：花兒、白楊樹、小鳥是怎樣向我們祝賀，向我們歌唱的？它會(huì)說(shuō)些什么，做些什么？ 　　4.讀第3節(jié)，說(shuō)說(shuō)你是如何健康成長(zhǎng)的，你的理想是什么。 　　5.齊讀最后一節(jié)，再次感受少先隊(duì)員快樂(lè)的心情。 　?。ㄋ模┰嚤痴b課文，積累語(yǔ)言 　　1.學(xué)生自由練習(xí)背誦課文，教師指導(dǎo)。 　　2.學(xué)生嘗試背誦后獨(dú)立背誦課文。 　?。ㄎ澹┥謺鴮懼笇?dǎo) 　?。┏枨?，體驗(yàn)“快樂(lè)” 　　再次唱《快樂(lè)的節(jié)日》，讓學(xué)生在優(yōu)美動(dòng)聽的歡快旋律中結(jié)束課文的學(xué)習(xí)。