《二年級上冊數(shù)學(xué)教案第2課時(shí) 認(rèn)識時(shí)間》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級上冊數(shù)學(xué)教案第2課時(shí) 認(rèn)識時(shí)間（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第2課時(shí) 認(rèn)識時(shí)間（2）
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第92頁例3及練習(xí)二十三。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)的有關(guān)時(shí)間的知識，能夠準(zhǔn)確地讀、寫出鐘面上的時(shí)刻。
2.經(jīng)歷知識的學(xué)習(xí)過程，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的一些實(shí)際問題。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.會用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀幾時(shí)幾分，并能寫出來，進(jìn)一步強(qiáng)化時(shí)與分之間的關(guān)系。
2.能正確地用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、鐘表模型、手表。
【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】
導(dǎo)語：上節(jié)課我們已經(jīng)教過了認(rèn)識時(shí)間，今天我們繼續(xù)來認(rèn)識時(shí)間,并學(xué)會運(yùn)用所學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活
2、中的問題。
1.你會讀、寫出這些鐘面上所表示的時(shí)間嗎？
2.你能在你的鐘或表上撥出這些時(shí)間嗎？
7：35 11：05 3：55 5：25
【進(jìn)行新課】
1.出示課件。
2.課本第92頁例3。
老師用課件展示例3中的情景以及題中給出的三個鐘面。
師：同學(xué)們，請看課件中的問題，你們能得到什么信息？
通過討論，知道了明明做完作業(yè)要去踢球，還要圈出他去踢球的時(shí)間。
師：分析圖中所給出的信息，我們該怎樣解答這個問題呢？圖中三個鐘面所顯示的時(shí)間分別是多少？
通過觀察題中情景，可以知道，明明9：00做完作業(yè)，10：30要去看木偶劇。
而題中所給的三個鐘面所表示的
3、時(shí)間分別是7：45，9：15，10：50。
所以，明明踢球的時(shí)間肯定不是7：45和10：50，那么，明明應(yīng)該是9：00做完作業(yè)，9：15踢球，10：30看木偶劇。
【課堂作業(yè)】
1.完成課本練習(xí)二十三第4題。
同樣的按照先分析問題，再分析題中的情景，然后讀出題中所給的鐘面代表的時(shí)間，這樣的順序來解答題目，做題過程中，可以先讓學(xué)生和同桌之間相互討論。
2.完成課本練習(xí)二十三第5題。
指導(dǎo)學(xué)生先讀題中的表格，了解亮亮的活動時(shí)間，然后讀出題中所給的三個鐘面所代表的時(shí)間，最后根據(jù)時(shí)間和表格，將時(shí)間和相應(yīng)的活動連起來。
3.完成課本練習(xí)二十三第6題。
讓同學(xué)們和自己的同桌討論自己每天的作
4、息時(shí)間，然后相互提問并解答。
【課堂小結(jié)】
與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。”于是看，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。提問：今天你學(xué)到了什么知識？怎樣學(xué)到的？
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了五分五分地?cái)?shù)來讀出時(shí)間，通過這節(jié)課的
5、學(xué)習(xí)，我們能正確地讀、寫鐘面上的時(shí)刻了。
【課后作業(yè)】
要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》中本課時(shí)的練習(xí)。
第2課時(shí) 認(rèn)識時(shí)間（2）
五分五分的數(shù)。
二年級上冊數(shù)學(xué)教案第2課時(shí) 認(rèn)識時(shí)間
