2019年六年級數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)乘法（第五課時）解決問題 分?jǐn)?shù)連乘問題導(dǎo)學(xué)案西師大版.doc

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2019年六年級數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)乘法（第五課時）解決問題 分?jǐn)?shù)連乘問題導(dǎo)學(xué)案西師大版 課時 安排 一課時 教具 學(xué)具 學(xué)案 導(dǎo)案 學(xué)習(xí)過程 獨(dú)立嘗試 1. 小黑板出示：分析分率句，找出單位1的量和其它相關(guān)信息 （1） 三峽工程的5／7的發(fā)電量用在了東南沿海地區(qū) （2） 學(xué)?？偯娣e的3／5是綠地 （3） 甲是乙的4／5 （4） 甲的4／5是乙 2. 分別說出兩個分率句中單位“1” 全校的4／7是男生，一年級男生占全校男生的2／9 布置課前預(yù)習(xí) 點(diǎn)撥自學(xué) 1. 分析信息，弄清題意 提問：題目中告訴我們哪些信息？要我們解決什么問題？從題目中我們發(fā)現(xiàn)這里有兩個分率句，它們的單位“1”是一樣的嗎？分別是什么量呢？ 小組合作學(xué)習(xí)，3／4是把20公頃土地看作單位“1”，而3／5是把玫瑰種植面積看作單位“1” 小組組長提問：如果我們用一個長方形表示20公頃土地，你能畫圖表示題目中的信息嗎？ 分組畫圖，合作談?wù)摚詈笳垖W(xué)生在黑板上畫圖，統(tǒng)一訂正。 按照預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，教師加以點(diǎn)播。 交流解惑 讓學(xué)生嘗試解決，發(fā)現(xiàn)方法 教師提問：要求種了多少公頃紅玫瑰，應(yīng)該怎么列式解決呢？結(jié)合圖，先自己獨(dú)立思考，在把自己的想法在小組內(nèi)交流，最后寫在練習(xí)本上。 學(xué)生嘗試解決后，教師巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的方法，并指導(dǎo)學(xué)困生 指明匯報，教師板書不同的方法，學(xué)生可能有以下兩種方法 （1） 先算種玫瑰的面積，再算種紅玫瑰的面積 203／43／5=9（公頃） （2） 先算紅玫瑰的面積占20公頃的幾分之幾，再算紅玫瑰的面積 20（3／43／5）=9（公頃） 組內(nèi)交流，老師點(diǎn)撥。 合作考試 1. 根據(jù)下面信息提出問題，并解決 地球上鳥類約有9000種，爬行動物是鳥類的2／3，哺乳動物類又是爬行類的2／3， 2. 圖書室有故事書120本，科技書的本數(shù)是故事書的3／4，科技書的2／5又是人物傳記，人物傳記有多少本？ 3. 圖書室有故事書120本，科技書的本數(shù)是故事書的3／4，故事書的2／5又是人物傳記，人物傳記有多少本？ 1. 先獨(dú)立答題。 2. 組內(nèi)交流。 3. 師生交流。 自我總結(jié) 本節(jié)課你有什么收獲？關(guān)于分?jǐn)?shù)連乘問題，你覺得最重要的是什么呢？ 你還想知道些什么呢？根據(jù)交流，教師簡單小結(jié)分?jǐn)?shù)連乘問題的特點(diǎn)與解決問題的方法。