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1、東寧三中 李桂云要竭力刪去可有可無(wú)的字，句，要竭力刪去可有可無(wú)的字，句，段，毫不可惜。段，毫不可惜。 魯迅魯迅在游行的地方，曾來(lái)了地在游行的地方，曾來(lái)了地方警察，拘捕了八個(gè)游行方警察，拘捕了八個(gè)游行示威的人。示威的人。古人云古人云: 文乏異彩文乏異彩昏睡耳目昏睡耳目 父親吹響了哨子，瑪麗亞小姐站到一邊，六個(gè)孩子從房父親吹響了哨子，瑪麗亞小姐站到一邊，六個(gè)孩子從房間里出來(lái)，排成一隊(duì)走下樓梯。又有一個(gè)女孩來(lái)到隊(duì)前，間里出來(lái)，排成一隊(duì)走下樓梯。又有一個(gè)女孩來(lái)到隊(duì)前，父親讓她站到隊(duì)中。父親為孩子和瑪麗亞小姐互相介紹。父親讓她站到隊(duì)中。父親為孩子和瑪麗亞小姐互相介紹。父親神情嚴(yán)肅地吹響了哨子，只見(jiàn)瑪麗亞
2、小姐神色慌張父親神情嚴(yán)肅地吹響了哨子，只見(jiàn)瑪麗亞小姐神色慌張地躲到一邊，惶恐地望著樓上。六個(gè)孩子從幾個(gè)房間里地躲到一邊，惶恐地望著樓上。六個(gè)孩子從幾個(gè)房間里奪門(mén)而出，行動(dòng)迅捷如同聽(tīng)到了警報(bào)。他們匆忙中排成奪門(mén)而出，行動(dòng)迅捷如同聽(tīng)到了警報(bào)。他們匆忙中排成一隊(duì)，踏著父親的哨聲，挺胸抬頭，甩臂踏足走下樓梯，一隊(duì)，踏著父親的哨聲，挺胸抬頭，甩臂踏足走下樓梯，儼然凱旋的士兵，在大廳站成整齊的一列。另外一個(gè)女儼然凱旋的士兵，在大廳站成整齊的一列。另外一個(gè)女孩專(zhuān)注地讀著書(shū)來(lái)到隊(duì)前，父親表情凝重地要過(guò)書(shū)，拍孩專(zhuān)注地讀著書(shū)來(lái)到隊(duì)前，父親表情凝重地要過(guò)書(shū)，拍打了一下，命令女孩站入隊(duì)中。父親從尾到頭巡視了一打了一下
3、，命令女孩站入隊(duì)中。父親從尾到頭巡視了一遍，如同一位將軍檢閱自己的士兵。煞有介事地糾正著遍，如同一位將軍檢閱自己的士兵。煞有介事地糾正著孩子的動(dòng)作孩子的動(dòng)作 我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲我喊了一聲黃老師黃老師，黃老師點(diǎn)，黃老師點(diǎn)了下頭，只是了下頭，只是嗯嗯了一聲。了一聲。淡妝濃抹總相宜A、月亮真低，似乎就掛在屋檐上。、月亮真低，似乎就掛在屋檐上。B、低飛的月亮，你想要歇在誰(shuí)家多夢(mèng)的屋、低飛的月亮，你想要歇在誰(shuí)家多夢(mèng)的屋檐上？檐上？A、傍晚，你瞅著天邊的紅霞。、傍晚，你瞅著天邊的紅霞。B、傍晚，天邊的紅
4、霞在你眼睛深處燃燒，、傍晚，天邊的紅霞在你眼睛深處燃燒，那是天公閃耀光芒的胡須。那是天公閃耀光芒的胡須。（變換句式）（變換句式）（變換角度法）（變換角度法） 青春是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)；青春是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)；青春是一捧溫暖明亮的陽(yáng)光；青春青春是一捧溫暖明亮的陽(yáng)光；青春是片片馥郁醉人的花瓣；青春是顆是片片馥郁醉人的花瓣；青春是顆顆晶瑩透亮的露珠。顆晶瑩透亮的露珠。改為：青春馥郁醉人，它是清改為：青春馥郁醉人，它是清晨里片片花瓣；青春晶瑩透亮，晨里片片花瓣；青春晶瑩透亮，它是荷花上滾動(dòng)的露珠。它是荷花上滾動(dòng)的露珠。你能來(lái)幾句嗎？你能來(lái)幾句嗎？（整句散句相結(jié)合）（整句散句相結(jié)合）填填看填填看1.同
5、桌貪玩，如果你去勸他，會(huì)同桌貪玩，如果你去勸他，會(huì)唱：唱： （ ）2.朋友考試失敗，非常沮喪，你朋友考試失敗，非常沮喪，你會(huì)這樣鼓勵(lì)他：會(huì)這樣鼓勵(lì)他： （）（）3某班運(yùn)氣不好，每逢上體育課某班運(yùn)氣不好，每逢上體育課都下雨，幾個(gè)月后終于等到體都下雨，幾個(gè)月后終于等到體育課出太陽(yáng)，同學(xué)們高呼：育課出太陽(yáng)，同學(xué)們高呼： 運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法 多用具體、形象的語(yǔ)言，注意語(yǔ)言準(zhǔn)確，特征鮮明細(xì)節(jié)突出 變換句式法，變換角度法整句散句相結(jié)合巧用幽默描繪下面的雨景。描繪下面的雨景。要求：所寫(xiě)語(yǔ)段中要有對(duì)景物色彩動(dòng)要求：所寫(xiě)語(yǔ)段中要有對(duì)景物色彩動(dòng)態(tài)聲音的具體描寫(xiě)，這一段中要運(yùn)用態(tài)聲音的具體描寫(xiě)，這一段中要運(yùn)用上至少兩種修辭方式上至少兩種修辭方式根據(jù)下列兩種情景，以根據(jù)下列兩種情景，以“微笑微笑”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。（注意對(duì)人物的神情、動(dòng)作的描（注意對(duì)人物的神情、動(dòng)作的描繪）繪）情景一：看到學(xué)生的進(jìn)步情景一：看到學(xué)生的進(jìn)步 一向嚴(yán)肅的老一向嚴(yán)肅的老師師 微笑微笑情景二：面對(duì)滿分的試卷情景二：面對(duì)滿分的試卷 一向拘謹(jǐn)?shù)耐幌蚓兄?jǐn)?shù)耐雷?微笑微笑運(yùn)用今天所學(xué)的寫(xiě)作運(yùn)用今天所學(xué)的寫(xiě)作方法，修改你近期所方法，修改你近期所寫(xiě)的一篇文章寫(xiě)的一篇文章
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