2019年人美版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(表格式).doc

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2019年人美版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(表格式) (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 內(nèi)容：《我的小天地》一課是美術(shù)課程中“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。本課教材的意圖是通過看有關(guān)錄像和欣賞圖片，使學(xué)生初步地了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣。 目標(biāo)： 1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。 2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。 3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。 繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。 2課時(shí) 教學(xué)過程： 導(dǎo)入： “天地”是人的天堂，在天堂里人人都是快樂的。大人的天堂是溫馨的家庭，兒童的天堂是自己的臥室。 有一位小朋友是這樣描述他的小天地的： （認(rèn)真聽，動(dòng)腦思考問題，這位小朋友的小天地有哪些功能區(qū)？） 我也有個(gè)屬于我自己的“天地”，它是那么溫馨，那么美好，令我快樂。推門而入，迎面而來的是我臥室的大將軍，也是我的大功臣，我那只小床。每天，當(dāng)我寫完作業(yè)時(shí)，我會(huì)端來一杯牛奶加上點(diǎn)熱巧克力，坐在上面喝上一口，可真是舒服??！這時(shí)我會(huì)隨手拿起一本課外書讀起。夜深了，我感到一絲困倦，頭躺在松軟的枕頭上甜美地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，那夢(mèng)是那樣甜?——床、休息 守護(hù)將軍的是侍衛(wèi)，我的老侍衛(wèi)—臺(tái)燈。這臺(tái)燈是我上二年級(jí)時(shí)媽媽給我買的，它的樣子又漂亮又滑稽。它全身都是黑顏色的，整天高昂著頭，好像一只驕傲的大公雞，昂著脖子放開喉嚨歌唱。仔細(xì)一看，它的頭部長有兩個(gè)燈管，身材細(xì)長，腳上長有一個(gè)調(diào)檔按鈕和一個(gè)調(diào)色按鈕。亮度效果分十檔，每檔都有不同的效果，而且一檔比一檔亮。如果你打開調(diào)色按鈕，燈管就會(huì)呈現(xiàn)黃色，這種黃色與普通的黃色不同，它是黃里帶著白，白里透著黃，只有黃、白兩種顏色融合在一起才構(gòu)成的優(yōu)美顏色，簡(jiǎn)直無法用語言來形容。繼續(xù)按調(diào)色按鈕，燈管就會(huì)變成粉色，它也不是單純的粉色，這時(shí)，我的房間就被罩上一層朦朦朧朧的粉色，感覺非常溫暖，我喜歡我的臺(tái)燈?！_(tái)燈帶給房間色彩 我有一個(gè)大百科全書—書架，這個(gè)書架里有很多的藏書，有《淘氣馬小跳》；有《笑貓日記》；有《中國文學(xué)名著》；有《外國文學(xué)名著》；還有爸爸平時(shí)做飯用的《菜譜》?各式各樣，應(yīng)有盡有。它的胃口非常大，可是個(gè)大饞貓，每當(dāng)有書的時(shí)候，總不會(huì)逃過它的大嘴巴?！獣馈W(xué)習(xí) 我還有一個(gè)萬事通—電腦。這可是一位無所不知的圣人，當(dāng)我遇到困難時(shí)，它會(huì)幫助我答疑；當(dāng)我心情郁悶時(shí)，新鮮、刺激的游戲會(huì)給我?guī)砜鞓罚运闪宋易詈玫呐笥??！娔X、娛樂 教授新課： 一、當(dāng)你們想到自己的小天地時(shí)，心里一定是溫暖而又幸福的，在你的小天地里，在你的小天地里，你最喜歡的是那塊地方？松軟的大床還是書架的周圍？自己書桌上的電腦區(qū)域還是？假如你有一片屬于你自己的小天地，你想把它裝扮成什么樣？（提示：從色彩、裝飾、功能方面去思考）（討論時(shí)間2分鐘）：（調(diào)動(dòng)全員參與，引發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，啟發(fā)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)自我表現(xiàn)和探究學(xué)習(xí)的欲望?；ハ鄬W(xué)習(xí)，拓寬思路。） 二、欣賞圖片 ①同學(xué)沒有這樣的小天地，那么你想不想擁有自己的小天地呢？ ②經(jīng)有自己的小天地的同學(xué)，想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設(shè)，使自己常有新鮮感、增加生活的樂趣呢？ 一起來學(xué)習(xí)吧！ ①猜猜房間的小主人是誰？ ②這個(gè)小天地最吸引你的地方是哪里？ ③給臥室起個(gè)名字。 ④小朋友的房間太亂，你們來幫幫他。 怎樣讓色彩裝扮讓房間給人活潑的感覺， 發(fā)揮你的想象力，讓你所設(shè)計(jì)的房間更加吸引人。 三、看書本中學(xué)生作品，教材選用的是4幅構(gòu)圖大膽的、新穎的學(xué)生美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生繪畫內(nèi)容不要搞得太復(fù)雜，只要表現(xiàn)房間的一個(gè)局部。 四、怎樣布置房間？ ① 選擇主要的東西，是書桌還是畫架？ ② 選擇裝飾品。 ③ 一切準(zhǔn)備好后，開始布置吧！ 5、 小結(jié)： （1） 組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)。 （2） 鼓勵(lì)大膽想象的學(xué)生。 六、拓展延伸：課件：欣賞居室設(shè)計(jì)欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。提出進(jìn)一步的改進(jìn)意見，不斷拓展思維。進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造能力。 七、作業(yè)布置： 小天地的設(shè)計(jì)能體現(xiàn)出人的品味，人的文化層次，把你幸福美滿的家中屬于你的小天地用最美的圖畫表現(xiàn)出來，邊畫邊體會(huì)小天地帶給你的快樂。要使自己的小天地實(shí)用、美觀、溫馨，有特點(diǎn)，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。老師準(zhǔn)備在你們當(dāng)中尋找最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，加油！讓老師看到你們?cè)O(shè)計(jì)的天賦！ 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 課題：2 機(jī)器人 （一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。 2.能畫或做一個(gè)機(jī)器人。 3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。 2.生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。 (三)學(xué)習(xí)材料 范作、繪畫工具、制作工具材料。 2課時(shí) 1、 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看——它是誰？它在干什么？ 機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來設(shè)計(jì)又本事，又神氣——機(jī)器人?。ò鍟稒C(jī)器人》） 2、 讀畫：目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。 3、 范圖分析：（圖1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！ 4、 作畫步驟： 那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》。 （1）想（首先，我要?jiǎng)幽X筋想：我要畫一個(gè)怎樣的機(jī)器人？——我要畫一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動(dòng)腦筋發(fā)明出來的，和別人的都不一樣。） （2）畫機(jī)器人（直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細(xì)節(jié)。） （3）添背景（這個(gè)機(jī)器人在哪做菜？——廚房。所以我們還要添畫出機(jī)器人所處的環(huán)境。） （4）上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機(jī)器人》就畫好了。 5、 欣賞兒童畫： 接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機(jī)器人”?？吹臅r(shí)候可以互相討論：這幅畫里的機(jī)器人長什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫。） 六、欣賞了這么多小朋友畫的《機(jī)器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。在座的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？……說得非常好！ 七、學(xué)生作畫 現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個(gè)小朋友。一二兩組共同來畫這幅畫，三四兩組來畫那幅畫。其它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機(jī)器人畫下來，老師看誰設(shè)計(jì)的機(jī)器人最神氣，本領(lǐng)最大！ 八、講評(píng)，小結(jié) 對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。 這些小朋友畫的《機(jī)器人》，都有自己的想法。現(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫？——想！那你們先閉上眼睛！不準(zhǔn)偷看！——好了，現(xiàn)在可以睜開了。這是一二兩組的合作成果。（對(duì)四個(gè)）誰來向大家介紹這幅畫？（2幅）我們?cè)賮砜纯慈膬山M的畫——你們四個(gè)選誰來說？ 最后教師總結(jié)：“今天，小朋友們畫的機(jī)器人真是酷畢了。希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長大后發(fā)明出真正的機(jī)器人！今天的課就到這里，下課。 個(gè)性化修改： 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　 課后反思： 課題：3 有趣的拼圖 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼. 2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱。 3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。 難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。 三、學(xué)習(xí)材料 課件、各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。 2課時(shí) 教學(xué)過程： 　 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL大的過程用動(dòng)畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。 2、“小精靈豆豆”做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽……）。 3、“小精靈豆豆”提出一個(gè)個(gè)的問題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。 4、思考這種豆子象什么？ 5、孫悟空會(huì)“七十二變”，“小精靈豆豆”也會(huì)！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！ （出示課題） 二、感知探索 1、欣賞分析植物籽粒拼圖。 2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？ 3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？ 4、利用課件，直觀感知制作步驟，分為： （1）用鉛筆在卡紙上起稿； （2）在需要粘貼處涂膠水； （3）用選擇好的植物籽粒拼圖。 三、實(shí)踐創(chuàng)作 1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。 2、討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。 3、實(shí)踐創(chuàng)作 學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。 四、展示評(píng)價(jià) 1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。 2、播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評(píng)選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。 五、延展 用課件或?qū)嵨镎故居秘悮ぁ⑿∈拥绕促N的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛 個(gè)性化修改： 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 課題：4 連環(huán)畫 一、教學(xué)目標(biāo)： 　　通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)和綜合學(xué)習(xí)的能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：　　 重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)以及創(chuàng)作方法。 難點(diǎn)：連環(huán)畫故事中的主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)以及形象的連續(xù)性。 三、課前準(zhǔn)備： 　　學(xué)生喜歡的連環(huán)畫作品、課件、畫紙、色筆等。 2課時(shí) 一、組織教學(xué)： 　　穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、導(dǎo)入新課： 　　1、 講一個(gè)無圖畫連環(huán)畫故事，再另講一個(gè)有圖畫的故事。 　　2、 提問：剛才聽了兩個(gè)故事，哪一個(gè)效果更好？ 三、講授新課： 　　1、 播放連環(huán)畫圖片，思考和討論：連環(huán)畫與我們平時(shí)的繪畫有什么不同？ 　　2、 連環(huán)畫的特點(diǎn)： 　　故事性強(qiáng)、圖文并茂、畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性等。 　　3、 提問和討論、探究創(chuàng)作方法： 　　① 你能根據(jù)書上的學(xué)生作品，說說所畫的是什么故事嗎？ 　?、?你是通過哪些形象看出來的？ 　?、?畫面的安排有什么特點(diǎn)？ 　?、?封面應(yīng)該有哪些內(nèi)容？ 　　4、 小組討論： 　　我們小組準(zhǔn)備畫哪個(gè)故事？如何分工？ 4、 布置作業(yè) 五、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。 6、 作業(yè)展評(píng)。 個(gè)性化修改： 板書設(shè)計(jì)： 　 課后反思： 課題：5 演電視 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解連環(huán)畫及表現(xiàn)特點(diǎn)。 2、熟悉“電視機(jī)”的組成部分及相互關(guān)系，欣賞多種材質(zhì)、形態(tài)的電視機(jī)殼，多種連環(huán)畫的展示方法。 3、熟練掌握電視機(jī)殼及膠片的制作方法，提高美術(shù)實(shí)踐能力，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：　　 通過看看、畫畫、做做的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合裝飾，設(shè)計(jì)制作出紙盒電視，然后進(jìn)行電視表演，從中體驗(yàn)到課堂生活的樂趣。 三、課前準(zhǔn)備： 　　電視機(jī)及膠片若干；各種廢舊材料，瓶、盒等；白紙若干。 2課時(shí) 教學(xué)過程 一、玩游戲 　　1、小朋友們喜歡聽故事嗎？老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)很特別的故事。你看它就藏在這幾幅圖片里面?？墒撬鼈兊捻樞騺y了 ，我們來把它們重新排一排，好嗎？ 　　2、指名排列圖片順序。教師根據(jù)回答把圖片貼入事先準(zhǔn)備好的 長紙帶上。 3、隨機(jī)點(diǎn)撥：原來每張圖片都是故事的一部分，現(xiàn)在我們把它按先后順序排列好了，看看象什么？（取出長紙帶） 4、學(xué)生聯(lián)系生活交流，教師點(diǎn)明這就是連環(huán)畫。 　　設(shè)計(jì)意圖：洛克說，兒童學(xué)習(xí)任何事情的最佳時(shí)機(jī)是他們興致高，心里想做的時(shí)候。良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)最主動(dòng)、最有效。此環(huán)節(jié)教師遵循該原則，通過排一排貼一貼看一看來誘發(fā)學(xué)生的天賦的好奇心，在具體形象的操作中初步了解連環(huán)畫的含義及表現(xiàn)形式。 　　二、看電視 　　1、這一組連環(huán)畫講了什么故事呢？ 　　2、指名講述，教師跟著講述與學(xué)生演電視。 　　3、學(xué)生交流感受。教師隨機(jī)點(diǎn)撥揭題：演電視。 　　設(shè)計(jì)意圖：什么是演電視？在這里教師一改以往告訴式填鴨式教學(xué)，通過師生合作演電視來營造吸引學(xué)生的情景，架設(shè)好學(xué)生親身感悟與學(xué)習(xí)新知之間的橋梁，水到渠成的揭開了演電視的課題。 　　三、猜電視 　　1、一邊看一邊演的故事肯定很精彩，你想來試試嗎？老師給每小組準(zhǔn)備了一個(gè)電視機(jī)，人人都有機(jī)會(huì)。演完后允許你們拆開奇妙的電視機(jī)，看看它是由哪些部分組成的？它們之間有什么關(guān)系？ 2、學(xué)生以小組為單位演電視，探究電視的組成。 3、大堂交流，教師先板書：電視機(jī)殼、連環(huán)畫片子，然后小結(jié)演示：當(dāng)機(jī)殼和片子大小適合時(shí)，把片子插入機(jī)殼，通過機(jī)殼上的窗口我們就能上演自己的連環(huán)畫片子，看起來真過癮啊。 四、做電視 　　1、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們真聰明，電視機(jī)家族很想請(qǐng)你們?nèi)プ骺汀? 　　2、（實(shí)物演示）看。主人來迎接我們了，第一位是誰呢？出示信封做的機(jī)殼，你們認(rèn)識(shí)它嗎？學(xué)生交流，根據(jù)交流展示機(jī)殼制作過程－－畫框、挖空、剪口、裝飾。第二位出現(xiàn)了，出示紙盒機(jī)殼，你們認(rèn)識(shí)嗎？第三位呢？（出示動(dòng)物形的機(jī)殼）第四位瓶子機(jī)殼。 　　3、小朋友，還有哪些材料也可以作機(jī)殼呢？指名交流。 　　4、小結(jié)：機(jī)殼世界真是多種多樣，雖然制作方法都是畫框挖空剪口裝飾。但是制作的材料形狀可以完全不同。 　　5、那我們就用這些不同的機(jī)殼也來為大家演電視好嗎？ 　　6、小組上臺(tái)演（適當(dāng)指導(dǎo)演電視），其余觀看。（信封的片子橫向抽拉、紙盒的片子是實(shí)物、動(dòng)物的片子縱向抽拉） 　　7、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)片子也有不同的展示方式。 　　8、猜猜瓶子機(jī)殼的片子怎么表演連環(huán)畫故事？小組討論交流。 　9、小結(jié)：小朋友，電視機(jī)家族歡迎我們和它們表演一個(gè)節(jié)目，（揭開兒歌），我們先來念一念：電視機(jī)呀電視機(jī)真稀奇，信封紙盒呀樣樣都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美麗；連環(huán)畫的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戲，看演戲。（先指名念，再配上動(dòng)作念，最后加上歡快的音樂集體表演。） 　　10、做做電視機(jī)：電視機(jī)家族還在不斷發(fā)展，你們能發(fā)揮自己的聰明才智，為它們做一個(gè)自己喜歡的電視機(jī)成員嗎？ 　　11、提出要求，學(xué)生以小組為單位合作。 設(shè)計(jì)意圖：此處設(shè)計(jì)采用了以下方法，第一，欣賞。目的是通過它使美術(shù)課堂擺脫純粹學(xué)習(xí)技能的理性怪圈，讓學(xué)生在形神具備的范作前感受了解生活中存在的美妙，培養(yǎng)審美情趣。第二，合作?，F(xiàn)代德育的一個(gè)很重要方面就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神團(tuán)對(duì)精神。美術(shù)課堂上的一些探討研究性實(shí)踐活動(dòng)的開展為此提供了廣闊的天地。另外，通過合作給學(xué)生一種心理上的安全感和學(xué)習(xí)上的進(jìn)取心，也給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和能力。第三，綜合。合美術(shù)、音樂、表演等于一體，綜合多學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生輕松愉快的高質(zhì)量的多元化的生活在課堂里。 五、演電視 1、明確表演要求，開展比賽。 2、學(xué)生準(zhǔn)備演電視。 3、表演評(píng)比。 4、聯(lián)系生活談?wù)勥€可以怎么表演？表演些什么內(nèi)容？（比如：演給親戚朋友看，開展班隊(duì)活動(dòng)表演身邊的好題材，晨會(huì)課播演新聞，課后把它當(dāng)游戲等） 5、祝愿學(xué)生在生活中快樂。 個(gè)性化修改： 板書設(shè)計(jì)： 　 課后反思： 課題：6 紅色的畫 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。 認(rèn)識(shí)三原色 知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫面更有層次。 應(yīng)會(huì)：能以紅色為主畫一副畫。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。 培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：　　 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主體突出 三、課前準(zhǔn)備： 水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。 2課時(shí) 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課： 1、我們的生活環(huán)境是色彩繽紛的，這中間色彩起著重要的作用。今天老師就考考關(guān)于色彩方面的知識(shí)：在眾多的色彩中哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？（出示紅、黃、藍(lán)）。 2、之所以說它們奇妙是因?yàn)樗鼈兪菬o法用其他顏色調(diào)和出來，而它們之間相互調(diào)和卻可以生出許許多多漂亮的顏色。我們把這三種顏色稱作原色。而任意兩種原色調(diào)在一起所產(chǎn)生的顏色稱為間色，比如說黃色和藍(lán)色調(diào)在一起可以產(chǎn)生綠色（出示綠色）那么綠色就是間色的一種。 3、今天我們就以這四種顏色為各排重新命名：紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。每隊(duì)都有一只氣球，哪一隊(duì)課堂聽講認(rèn)真，善于思考，積極回答，在同樣的時(shí)間內(nèi)作畫效率高，哪隊(duì)的氣球會(huì)升的最高，想不想比試一下？ 二、新授： 紅色帶給人們的感受： 1. 下面思考這樣一個(gè)問題：你們知道在節(jié)日里或喜慶的場(chǎng)面上哪種顏色用的最多嗎？(板書：紅色) 2. 能說說你為什么選擇紅色嗎？紅色給人什么樣的感受？ 3. 紅色是中國人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意！在過年過節(jié)、重大活動(dòng)慶祝以及婚禮上常用到它。(課件出示圖片) 4. 你能說出幾種紅色？ 出示色相環(huán)，介紹常見的幾種紅色：大紅、朱紅、橘紅、玫紅、紫紅。 5.說說彩筆中的紅色，跟同位說一說。 三、生活中的紅色： 1、 這么多的紅色都來源于生活，你能說說生活中的紅色嗎？ 2、 讓我們一起走進(jìn)紅色的世界，來欣賞紅色帶給我們的獨(dú)特美感。這些圖片上的紅色給你什么感覺？ 3、 生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？ （1）欣賞作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩。） 畫家是如何以紅色為主來作畫的。 欣賞后判斷這樣一個(gè)問題：紅色的畫就是用紅色來表現(xiàn)的畫。 紅色的畫就是以紅色為主來表現(xiàn)的畫。（解決紅色畫的概念問題） （2） 欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐富。） 這兩幅作品都是用紅色表現(xiàn)的，比較一下哪幅更有層次感？為什么？ 運(yùn)用不同的紅色來表現(xiàn)畫面會(huì)顯得有層次更豐富。 欣賞小朋友的作品，說一說，他們的作品給你什么啟發(fā)？你從他們的作品中學(xué)到了什么？ 四、學(xué)生實(shí)踐 剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也表現(xiàn)出來？ 下面我們就以紅色為主畫一幅畫。（板書課題） 要求：1.以紅色為主畫一幅畫,大膽構(gòu)思，盡情宣泄對(duì)紅色的感受。 2.想好要表現(xiàn)的內(nèi)容后直接用深色彩筆勾邊起稿。 學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。 五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。 六、拓展總結(jié)： 今天我們以紅色為主表現(xiàn)了不同的事物，感受了紅色帶給我們的熱情和喜慶，其實(shí)我們身邊還有一個(gè)默默無聞的紅色伙伴一直陪伴著每一位同學(xué)，是它讓你成為了一名光榮的少先隊(duì)員，也是它見證著你從普通隊(duì)員到優(yōu)秀隊(duì)員的成長。你們知道它是誰嗎？ 紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。 每位少先隊(duì)員不僅要佩帶紅領(lǐng)巾，更要愛護(hù)它，而且要用自己的行為保持紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)，并為紅領(lǐng)巾不斷增光添彩。 個(gè)性化修改： 板書設(shè)計(jì)： 　 課后反思： 課題：7黃色和藍(lán)色的畫 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．通過聯(lián)系生活實(shí)際，以及以黃色、藍(lán)色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)這兩種顏色，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果。 2．試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍(lán)色為主的畫。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：　　 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同感受及其在畫面上的運(yùn)用。 難點(diǎn)：繪畫時(shí)注意主體和背景的色彩對(duì)比關(guān)系以及同類色之間的深淺對(duì)比。 三、課前準(zhǔn)備： 　　課件，圖片，各種顏色的水彩筆、油畫棒。 2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：同學(xué)們看一下，大家身上衣服，桌上擺的文具都有漂亮的色彩，大家來說說，你的周圍都有什么顏色。 生：國旗是紅色，窗簾是綠色…… 師：這些色彩起了很重要的作用，讓我們的生活多姿多彩。剛才大家說了不少顏色，其中有咱們剛學(xué)過的三原色，是哪三種顏色？ 生：紅色，藍(lán)色，黃色。 師：我們上一節(jié)課一起學(xué)習(xí)了紅色的畫，了解了紅色的畫帶給我們的感受，并畫了紅色的畫，我們這節(jié)課再來學(xué)另兩種顏色的畫：黃色和藍(lán)色的畫。(板書課題) 二、 主題探究 活動(dòng)一：生活中的黃色和藍(lán)色。 師：咱們的生活中，有什么事物是黃色和藍(lán)色的，可以吧你帶來的物品或搜集的圖片給大家看看。 生：（出示物品或圖片） 向日葵是黃色的，菊花是黃色的，秋天的樹葉是黃色的，玉米是黃色的……天空是藍(lán)色的，海水是藍(lán)色的，晚上是藍(lán)色的…… 活動(dòng)二：黃色和藍(lán)色帶給我們的感覺。 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽老師描述：“在一個(gè)寒冷的冬天的夜里,一個(gè)可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角,她的衣服非常單薄,寒風(fēng)吹得她瑟瑟發(fā)抖, 但她不敢回家,因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴. 她想象著對(duì)面窗里溫暖的火爐,豐盛的晚餐…… 小朋友們?nèi)绻屇阌卯嬅鎭肀憩F(xiàn)上面的情節(jié),你用什么顏色來表現(xiàn)寒冷的冬夜?又用哪些顏色來表現(xiàn)窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢? 生：（討論） 1、用藍(lán)色來表現(xiàn)寒冷的冬夜，用黃色表現(xiàn)室內(nèi)溫暖的火爐和燈光。 2、根據(jù)欣賞的圖片體會(huì)到：藍(lán)色給人寒冷，安靜的感覺；黃色給人溫暖、明亮的感覺。 活動(dòng)三：欣賞黃色和藍(lán)色的畫，體會(huì)不同黃/藍(lán)色及背景的對(duì)比。 師：黃色和藍(lán)色給我們你不同的感覺，接下來我們來看看畫家和同學(xué)們畫的黃色和藍(lán)色的畫。大家注意觀察畫面，畫面中只有一種黃色或藍(lán)色嗎? 生：1、一幅畫面中，有各種深淺不同的黃色或藍(lán)色。比如,黃色有桔黃，深黃，淺黃，檸檬黃，熒光黃，土黃。藍(lán)色有淺藍(lán)，深藍(lán)，鈷藍(lán)色等。 2、背景主要以黃色或藍(lán)色為主，其他事物用同類顏色搭配合理，有深淺對(duì)比，突出主要形象。 師：你打算用黃色或藍(lán)色畫一幅什么畫呢？ 生：……我打算用各種黃色畫一幅秋天玉米豐收?qǐng)D； 我打算用各種藍(lán)色畫海底世界…… 三、創(chuàng)作實(shí)踐 作業(yè)要求：以黃色和藍(lán)色為主，分別畫兩幅畫，體驗(yàn)黃色和藍(lán)色帶給你的不同感覺。 教師輔導(dǎo)要點(diǎn)： 1、畫面主體和背景深淺的對(duì)比關(guān)系。 2、同類色之間的深淺對(duì)比。 3、構(gòu)圖要飽滿。 四、作品展評(píng) 1、把自己的作品介紹給大家。 2、有什么優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，改進(jìn)意見。 3、這節(jié)課你有什么收獲。 五、課后拓展 搜集其他顏色為主的圖片，試著創(chuàng)作一幅以這種顏色為主的畫，看看這種顏色帶給你什么樣的感覺。 個(gè)性化修改： 板書設(shè)計(jì)： 　 課后反思： 課題：8 身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù) 一、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：感受身邊物品的設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感。 技能：學(xué)會(huì)欣賞身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)的方法，并表達(dá)出自己的感受。 情感：感受設(shè)計(jì)的美，激發(fā)美化生活的愿望。 創(chuàng)造：設(shè)計(jì)造型新穎，具有個(gè)性的生活用品。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：　　 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞身邊的設(shè)計(jì)用品，并從造型、色彩、功能上進(jìn)行評(píng)述。 教學(xué)難點(diǎn)：1、體驗(yàn)設(shè)計(jì)中的色彩、造型、材質(zhì)給人們的不同美感。2、提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，大膽嘗試設(shè)計(jì)。 2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、發(fā)現(xiàn)美 1、小朋友喜歡逛超市嗎？ 2、超市里有什么？ 3、小朋友對(duì)超市真熟悉！今天老師也開了個(gè)小小超市，想不想看？（師揭布） 喜歡嗎？ （1）請(qǐng)你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？ （2）你喜歡什么？為什么？ （3）哪個(gè)地方最合你的心意？ （4）你呢，想選哪件？說說原因。 4、獎(jiǎng)勵(lì)糖果，請(qǐng)生自選： （1）你選的是什么形狀的？ （2）它是啥樣的？ （3）你怎么會(huì)選這顆？ 看來，小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。 二、感受美 1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 2、書上的小朋友也找到了好多東西，請(qǐng)大家把書打開，我們來欣賞一下。 這些東西，你們都熟悉吧？請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。 （生互相介紹） 師表揚(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個(gè)小小推銷員。 三、欣賞美 1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？ 生：形狀、花紋、色彩 （師板書） 2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。 3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來看一看，評(píng)一評(píng)。 （1）點(diǎn)擊汽車（花朵形） 這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？ 如果你來設(shè)計(jì)，想怎樣打扮？ 還有精彩的地方嗎？你會(huì)怎么變？ 點(diǎn)擊汽車（漢堡型） 你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設(shè)計(jì)師的想象力真豐富啊！ 繼續(xù)點(diǎn)汽車（各款汽車） 這兒還有更多款式新穎的汽車呢！ （2）點(diǎn)擊床（月牙型） 猜：這是什么？ 告訴你們吧，這是一張――床！ 意想不到吧！看來，改變物體的形狀時(shí)，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來個(gè)超級(jí)變――變――變呢！ 你還可以把床變成什么樣子？ 4、小結(jié)：設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么呢？ 四、創(chuàng)造美 1、小朋友想的物品真多?。∧銈冎绬?，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個(gè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實(shí)用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，（師出示獎(jiǎng)?wù)拢┫氩幌氲玫?？不過老師要提醒大家，比賽時(shí)間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！ 2、學(xué)生作業(yè) ，師適時(shí)點(diǎn)撥 3、作業(yè) 展評(píng) 4、總結(jié)： 小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動(dòng)腦子，動(dòng)起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會(huì)覺得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！ 個(gè)性化修改： 板書設(shè)計(jì)： 　 課后反思： 課題：9 臺(tái)歷的設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。 2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。 3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：　　 教學(xué)重點(diǎn)：了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？ 出示課題 二、講授新課 1、小組探究學(xué)習(xí) 演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。 2、通過新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？ 學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題。 總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來越強(qiáng)，在功能上也越來越講究多用性，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求。 3、深入研究 以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。 小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺(tái)歷不僅是記錄時(shí)間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。 4.作業(yè)： 根據(jù)自己組的研究，制作一份關(guān)于人們過去和現(xiàn)在利用臺(tái)歷和掛歷的研究報(bào)告 第二課時(shí)： 1、提問：通過上節(jié)課的研究，你了解到： （1）臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？ （2）仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？ （3）如果讓你們?cè)谌諝v上來注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)新？ （4）如果我們?yōu)槟陫W運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來？ 三、布置作業(yè) 1、根據(jù)學(xué)校各專用教室的需要，以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或日歷。 2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。 3、解決問題： （1）創(chuàng)作構(gòu)思 （2）互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。 （3）確定制作方案 四、展示作品 五、小結(jié) 個(gè)性化修改： 板書設(shè)計(jì)： 　 課后反思： 課題：10 民間面塑 一、教學(xué)目標(biāo)： 　　通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)和綜合學(xué)習(xí)的能力。初步了解民間面塑的藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：　　 教學(xué)重點(diǎn)：了解民間面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的的基本技法，并試著塑造一個(gè)自己喜愛的形象。 教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際運(yùn)用。 三、課前準(zhǔn)備： 　　橡皮泥、牙簽、塑刀等 2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入新課： 1、欣賞圖片，感受民間面塑的美感。 佳作賞析 你們都見過什么樣的面人？ 2、閱讀課文，說說民間面塑的特點(diǎn)。 不同種類形象的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。 學(xué)生談孫悟空、豬八戒、嫦娥等等，有的面人藝人還會(huì)照著小朋友的樣子捏呢！ 由學(xué)生見過的比較簡(jiǎn)單的面人引入精美的面塑藝術(shù)寶庫。藝術(shù)來源于生活，植根于生活。勞動(dòng)人民用勤勞的雙手，創(chuàng)造出了如此多彩的藝術(shù)，使學(xué)生感受到勞動(dòng)的美、生活的美與藝術(shù)的美之間的關(guān)系。 除了面人，你還見過其他用面做的工藝品嗎？ 3、小組討論，民間面塑的制作方法。 欣賞不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽、嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場(chǎng)合的講究規(guī)則。 請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的生活所見來談一談：有的同學(xué)可能過年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見到過，有的同學(xué)在民俗村見到過，也可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過……談?wù)勊麄兊母惺堋? 小組探究 為什么我們用面來塑造？感受一下，橡皮泥與面有什么不同？ 聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來造型？ 看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？ 小組合作探究：橡皮泥沒有面緊密細(xì)膩，黏合力也不強(qiáng)。 回憶：揉球、搓條、扎眼…… 同學(xué)互相交流。 你還見過其他用面做的工藝品嗎？ 4、教師演示，制作一個(gè)民間面塑面人。 介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。（重點(diǎn)放在動(dòng)物表現(xiàn)手法上） 學(xué)生嘗試。 在學(xué)習(xí)新技法的同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)舉一反三。 三、布置作業(yè) 提出作業(yè)要求，巡視輔導(dǎo)，注意以點(diǎn)促面。 結(jié)合不同造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛的形象。 四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。 五、交流評(píng)述: 面塑博覽會(huì)開幕啦！ 組織學(xué)生有秩序地互相欣賞瀏覽。 小小鑒賞家談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)：分別從造型設(shè)計(jì)、創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng)述。 把自己的面塑作品送給你的好朋友珍藏。 不但說出最喜歡誰的作品，還要引導(dǎo)同學(xué)鍛煉對(duì)作品的評(píng)價(jià)表述能力，例如：好在哪里？或哪里給你的啟發(fā)最大等。 六、拓展： 由于地域、時(shí)代、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌。今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩，看看你還能有更多的收藏嗎？ 個(gè)性化修改： 板書設(shè)計(jì)： 　 課后反思： 課題：11 拓印樹葉真有趣 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過對(duì)不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。 2、通過欣賞與制作活動(dòng)，提高學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力.，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。 3、通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：　　 重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)拓印，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。 三、課前準(zhǔn)備： 教師：課件、樹葉、A4紙、油畫棒、幾幅樹葉畫、幾幅樹葉拓印畫 學(xué)生：不同形狀的樹葉、油畫棒、固體膠、A4紙幾張 2課時(shí) 教學(xué)過程 一、欣賞導(dǎo)入 （出示一幅拓印樹葉畫） 老師今天給同學(xué)們帶來許多漂亮的圖片，你們想看嗎？ 同學(xué)們想知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎？ 我們一起來學(xué)一學(xué)吧！ 二、發(fā)現(xiàn)葉子特點(diǎn) 請(qǐng)同學(xué)們將準(zhǔn)備好的樹葉拿一片出來，仔細(xì)觀察，說說它的特點(diǎn)。 （顏色。。。形狀。。。） 請(qǐng)同學(xué)用手摸摸樹葉的兩面，感覺出來了什么？ （一面光滑，一面粗糙。） 三、教師示范 現(xiàn)在同學(xué)們注意，老師是將光滑的一面粘上固體膠（舉起樹葉示范），將樹葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙，選用一只自己喜歡的油畫棒，在上面來回均勻的涂畫（強(qiáng)調(diào)均勻和力度的把握），你們看這是什么？（樹葉）這樣畫出來的方法就加拓印。也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——拓印樹葉真有趣（粘貼制作的彩色課題） 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手將樹葉貼好，像老師一樣這樣拓印出來。 （學(xué)生學(xué)習(xí)拓印一片樹葉） 一片樹葉是不是很單調(diào)？如果我們把不同形狀的樹葉放在一起，就會(huì)創(chuàng)造出很多更有趣的圖案，請(qǐng)看這里（播放ppt課件）。 現(xiàn)在這有一幅樹葉畫，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，誰能說說你觀察出來了什么？ （是一只小鳥。是怎么做出來的？是用不同樹葉貼出來的 。） 現(xiàn)在這一幅圖呢？（前一幅樹葉畫的拓印畫）是怎么得出來的？ 是剛剛的樹葉畫拓印出來的。 顏色呢？是不是還是樹葉的綠色？（是不是只有一種顏色？） 那就是說我們?cè)谕赜〉臅r(shí)候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個(gè)部分，這樣圖畫顯得各加色彩豐富。 小鳥的眼睛和腳呢？是不是也是拓印上去的？ （是畫上去的。） 我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫出一部分。 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論設(shè)計(jì)一幅什么作品。（匯報(bào)） 四、小組合作（播放音樂） 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位試著擺出你們討論出來的圖案，然后再把它拓印出來，請(qǐng)注意，小組先商定擺什么圖，擺好后再拓印。 （教師巡視對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作過程的樂趣。） 五、講評(píng)展示 學(xué)生自己貼設(shè)計(jì)作品在黑板上，采取學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式。 個(gè)性化修改： 板書設(shè)計(jì)： 　 課后反思： 課題：12 對(duì)印版畫 一、教學(xué)目標(biāo)： 　　教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：　　 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。 教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。 三、課前準(zhǔn)備： 　　水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。 2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、欣賞感悟暢想 游戲?qū)? 小游戲“找不同”： 這是兩幅極為相似的畫面，你能在1分鐘內(nèi)找出它們哪里不同嗎？ 快速搶答 游戲?qū)?，能夠很快將學(xué)生從拘謹(jǐn)中解放出來，全身心地融入到課堂氛圍中。 欣賞分析 今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點(diǎn)像。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生作品。 二、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新： 1、這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？ 2、 仔細(xì)觀察步驟圖，討論一下：這些有趣的畫面是怎么制作出來的？ 3、 是先畫的相同的部分，還是先畫的不同的部分？ 4、 這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比，好在哪里？ 培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和探究精神。解決重難點(diǎn)。 5、動(dòng)手實(shí)踐 通過分析和示范，解決印制中的重難點(diǎn)。 先發(fā)給學(xué)生一張小紙進(jìn)行試驗(yàn)。 談一談： 你遇到了什么問題？ 誰能幫他解決這個(gè)問題？ 6、自主創(chuàng)作 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。 學(xué)生創(chuàng)作。 注意針對(duì)個(gè)性的輔導(dǎo)。 三、展示交流評(píng)價(jià) 鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。 分小組或全班欣賞作品。 通過互相評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自己的不足，引發(fā)更好的思路，保持興趣。 欣賞延展 還有哪些通過對(duì)印進(jìn)行創(chuàng)作的方式？ 課件賞析：利用玻璃對(duì)印的作品。 拓展創(chuàng)作思路，提高審美眼光。 個(gè)性化修改： 板書設(shè)計(jì)： 　 課后反思： 課題：13 伸縮玩具 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知道冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲伸縮玩具的材料。 2、參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行伸縮玩具制作。 3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：　　 教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。 教學(xué)難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。 三、課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：課件，玩具成品，童話劇布幕、冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠等。 學(xué)生準(zhǔn)備：冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。 2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，童話劇導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)童話短劇，想看看嗎？ 教師表演：（冰棒棍人出場(chǎng)）我是一個(gè)木頭人，我有一個(gè)夢(mèng)想，就是找到魔法師把我變成一個(gè)真正的有血有肉的人類娃娃。可是，魔法師在哪呢？（小青蛙出現(xiàn)）小青蛙，你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小青蛙說）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法師。（小鳥出現(xiàn)）小鳥小鳥，你見多識(shí)廣，請(qǐng)問你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小鳥說）做自己最好了，我從來不問什么魔法師的事……（停止表演） 故事后來怎樣了，老師還沒編完呢，以后還請(qǐng)同學(xué)們幫我完成吧。 二、引出課題——冰棒棍玩具 有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，老師制作童話劇道具的材料有些特別，是什么呀？ 生：冰棒棍。 師：這節(jié)課，我們就來運(yùn)用冰棒棍做一件特別的玩具。 （符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)確的找到切入點(diǎn)，很自然的進(jìn)入課堂教學(xué)。） 三、老師每個(gè)小組發(fā)一個(gè)道具，請(qǐng)同學(xué)們研究研究它是怎樣做的好嗎。 1、師：冰棒棍的組合方法有幾種，拿出你準(zhǔn)備的冰棒棍，擺一擺。 生：擺出各種交叉方法 2、師：[課件]出示冰棒棍的各種連接方法， 生：嘗試鉆眼連接，想一想怎樣做才能既固定住，又不太緊，保證能活動(dòng)？ 3、師：請(qǐng)同學(xué)們拿著自己連接好的冰棒棍， 生：一邊開合活動(dòng)一邊想象一下它能做成什么有創(chuàng)意的玩具。（學(xué)生暢談自己的創(chuàng)意）[教科書欣賞與課件演示相結(jié)合] 4、具體制作的時(shí)候要注意些什么？ （1）學(xué)生預(yù)想答案 （2）教師演示： A、冰棒棍和剪貼部件的比例關(guān)系和諧 B、玩具色彩的搭配符合色彩規(guī)律 C、粘接牢固 （3）出示“人偶手腳太小“的反例，請(qǐng)學(xué)生分析問題出在哪里，如何解決。 四、學(xué)生討論歸納制作步驟。 （1）連冰棍，有方法，先擺后連莫太緊。 （2）巧構(gòu)思，要?jiǎng)幽X，創(chuàng)新設(shè)計(jì)很重要。 （3）涂顏色，要注意，冷暖明暗搭配好。 （4） 加裝飾，有要求，各部比例要恰當(dāng)。 五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 誰愿意幫老師把未完成的童話劇完成呢？現(xiàn)在開始動(dòng)手操作吧！老師期待著你們的成果。 作業(yè)要求：1、用你所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)新奇的冰棒棍玩具。 2、可以另外確立主題合作或獨(dú)立完成。 指導(dǎo)要點(diǎn)： （1）設(shè)計(jì)要新奇。 （2）根據(jù)你喜歡的顏色設(shè)計(jì)出漂亮的色彩。 （3）注意安全。 （4）鉆眼的時(shí)候不能用太大的力。 六、總結(jié)評(píng)價(jià)： （1）展示學(xué)習(xí)作品，互相介紹自己的作品。并鼓勵(lì)學(xué)生用做好的玩具表演節(jié)目。一看是否有創(chuàng)新意識(shí)，二看工藝制做是否好，三看制做態(tài)度是否認(rèn)真。評(píng)出等級(jí)，給予學(xué)生小小的獎(jiǎng)勵(lì) （2）教師概括本課的內(nèi)容，總結(jié)冰棒棍玩具的制作步驟。希望同學(xué)們都是一個(gè)善于利用舊材料去發(fā)現(xiàn)、制作裝飾品并美化我們的生活的小小藝術(shù)家。 七、拓展延伸： （1）在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們提供方便的事物？ （2）能不能用其他的廢舊物品設(shè)計(jì)制造一個(gè)奇特的玩具。 個(gè)性化修改： 板書設(shè)計(jì)： 　 課后反思： 課題：14 爬升玩具 一、教學(xué)目標(biāo)： 感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：　　 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。 難點(diǎn)：作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。 三、課前準(zhǔn)備： 　　本課教學(xué)所用的教材基本上以圓筒形為主，可選擇直徑在——5厘米左右的紙筒或塑料筒（去底部），若已有現(xiàn)成材料，可用稍厚的紙卷制而成。彩色紙也可用廢舊的廣告宣傳材料代替。 2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、欣賞感悟暢想 出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。 師：小朋友門，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？ 生：思考，討論、回答。 二、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新 1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考 師：對(duì)，（出示課題）會(huì)爬的玩具。我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。 生：觀察，思考、討論、回答 2、示范說明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。 師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)爬的玩具的小秘密是什么呢？ 生：（略） 師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì)爬的玩具了。 三、展示交流評(píng)價(jià) 1、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。 師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。） 生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。 2、布置作業(yè)： 師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。 3、評(píng)價(jià) 今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。 個(gè)性化修改： 板書設(shè)計(jì)： 　 課后反思： 課題：15 面具 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解面具的文化，感受多種不同風(fēng)格面具的藝術(shù)特色，參與美術(shù)優(yōu)秀文化的傳承和交流。 2、學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，進(jìn)一步提高創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。 3、體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作紙面具的樂趣，在做做、玩玩中提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，拓展美術(shù)視野。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：　　 教學(xué)重點(diǎn)：面具的設(shè)計(jì)和制作。 教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)、制作有特點(diǎn)的面具。 三、課前準(zhǔn)備： 教學(xué)準(zhǔn)備：（教師）彩色卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、范作、面具；（學(xué)生）剪刀，雙面膠 2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 ，導(dǎo)入新課。 1、討論原始人。 師：上課之前，我們一起來談?wù)勗既恕Ｄ阌X得原始人應(yīng)該是怎樣的呢？（原始人會(huì)穿什么服飾，頭上會(huì)戴著什么呢？） （設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對(duì)原始人的了解，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。 生：穿獸皮，穿樹葉做的衣服，臉上抹得五顏六色，有些還會(huì)帶著面具等等 師：面具到底是怎樣的呢？想不想見識(shí)一下？ 生：想 2、展示圖片 師：你對(duì)這面具有什么感受？ 生：恐怖，可怕…… 3、有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎? 小結(jié)：原來，在古代的原始部落里，人們對(duì)一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來神奇力量的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人、驅(qū)魔降妖的作用。 二、講授新課。 1、欣賞非洲面具: （設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。） 師：知道了面具的作用呢，不防再欣賞一下多種樣式的面具，看看他們有什么特色，哪些是最吸引你的地方？圖片展示。 （每一張圖片找一個(gè)學(xué)生回答最吸引的地方。） 2、欣賞儺戲面具: （設(shè)計(jì)意圖：用提問形式欣賞非洲面具和中國儺戲面具，使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。） 師：以上都是國外的一些面具，中國的面具文化更是歷