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2015高中政治 第2單元 第4課 第1框 傳統(tǒng)文化的繼承教案 新人教版必修3
【本框教材分析】
一、三維目標(biāo)
1. 知識(shí)與能力
（1）知識(shí)目標(biāo)
◆ 我國(guó)傳統(tǒng)文化的含義。
◆ 傳統(tǒng)文化繼承性的四個(gè)方面具體內(nèi)容。
◆ 我國(guó)傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)。
◆ 傳統(tǒng)文化要與時(shí)俱進(jìn)的重要意義。
◆ 對(duì)待我國(guó)傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度（十六字方針）。
（2）能力目標(biāo)
◆感受中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝和傳統(tǒng)思想等在現(xiàn)實(shí)生活中的深遠(yuǎn)影響，認(rèn)識(shí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極作用。
◆培養(yǎng)分辨?zhèn)鹘y(tǒng)文化中精華與糟粕的能力，通過對(duì)“傳統(tǒng)文化對(duì)社會(huì)與人的發(fā)展的作用”，以及“繼承傳統(tǒng)文化、發(fā)揮傳統(tǒng)文化積極作用的正確態(tài)度
2、”的分析，嘗試用全面的觀點(diǎn)看問題。
2. 過程與方法
教學(xué)過程以情景導(dǎo)析，并要求學(xué)生自主思考、討論、合作探究。
通過介紹傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝、傳統(tǒng)思想在現(xiàn)代社會(huì)生活各方面的延續(xù)及其影響，讓學(xué)生了解文化的繼承性。
分析傳統(tǒng)文化的相對(duì)穩(wěn)定性和鮮明的民族性，解析中華民族傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，知道符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的傳統(tǒng)文化對(duì)社會(huì)與人的發(fā)展的積極作用，而一成不變的傳統(tǒng)文化則會(huì)起阻礙社會(huì)進(jìn)步、妨害發(fā)展的消極作用。
明確一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家只有發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用，克服傳統(tǒng)文化的消極作用，才能興旺發(fā)達(dá)的道理；闡述繼承傳統(tǒng)文化，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用的正確態(tài)度是“取其精華，去其糟粕”
3、。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生樹立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，明確一座城市、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家只有發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用，克服傳統(tǒng)文化的消極作用，才能興旺發(fā)達(dá)的道理。
（2）通過分析傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)及其作用，領(lǐng)悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、學(xué)習(xí)和繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。樹立正確“看待傳統(tǒng)文化價(jià)值的態(tài)度”。
二、教學(xué)重點(diǎn)
我國(guó)傳統(tǒng)文化的含義、特點(diǎn)及影響。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1．分辨我國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華與糟粕
2．我國(guó)傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)
四、教學(xué)建議
1．總體思路：通過生活化的事例——讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)文化的幾種具體形式——把握傳統(tǒng)文化的基本特征及含義——引導(dǎo)學(xué)生辯證
4、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的雙重影響——得出對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度。
2．設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的教學(xué)過程，體現(xiàn)目標(biāo)導(dǎo)向。
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3．挖掘發(fā)生在學(xué)生身邊的經(jīng)典事例等課程資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。
4．教學(xué)設(shè)計(jì)思路要體現(xiàn)建構(gòu)主義“學(xué)生是學(xué)習(xí)主體”的核心理念。
5．體現(xiàn)新課程改革的理念。
特別提示：要辯證地分析傳統(tǒng)文化，既看到它的積極作用，又要看到它的消極作用。同時(shí)還要分清主次。
【新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)】
導(dǎo)入一：情景導(dǎo)入
2009年3月11日，由中央文史研究館、國(guó)務(wù)院參事室主辦的弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化座談會(huì)在北京舉行。有關(guān)專家就春節(jié)、清明、端午、中秋等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的珍
5、視、繼承和創(chuàng)新等問題進(jìn)行座談。與會(huì)專家一致認(rèn)為，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)內(nèi)具有增強(qiáng)民族凝聚力的作用，對(duì)外是代表中國(guó)的符號(hào)，研究弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化非常適時(shí)、非常必要。
教師設(shè)問：（1）傳統(tǒng)節(jié)日屬于傳統(tǒng)文化中的哪一方面的內(nèi)容？
（2）傳統(tǒng)節(jié)日作為傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)如何看待它在今天的作用？
學(xué)生活動(dòng)：討論探究，交流
歸納提示：傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式多種多樣，如果能夠順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變遷，不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神需求，就能對(duì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)起到積極作用，反之，就會(huì)阻礙社會(huì)的發(fā)展、妨害人的成長(zhǎng)。正因于此，我們對(duì)待傳統(tǒng)文化就要“取其精華、去其糟粕，批判繼承、古為今用”。
導(dǎo)入二：?jiǎn)栴}導(dǎo)入
鏡頭一： “
6、磨剪子來，戧菜刀……”北京民俗博物館展廳里，不少參觀者正在通過點(diǎn)擊電子觸摸屏感受京城“叫賣大王”臧鴻的原聲。剃頭挑子、招攬顧客的各種響器、同仁堂的藥罐、全聚德的匾額、六必居的醬缸……“老北京商業(yè)民俗文化展”上300余件展品，生動(dòng)再現(xiàn)了老北京的商業(yè)歷史、三百六十行等民俗文化，讓參觀者留連駐足?！翱催@些物件兒，聽這些叫賣聲，覺得很親切，總能令我們想起過去的日子?！闭趨⒂^的一位北京市民如是說。一些外國(guó)朋友在那里看得津津有味，不時(shí)發(fā)出欣喜的贊嘆聲。人們呼吁留下祖先的記憶，留住民族之根。
鏡頭二：在人們不太遙遠(yuǎn)的記憶中，浙江定海古城在一片推土機(jī)的轟隆聲中，成了瓦礫與塵土；另據(jù)報(bào)載，代表北京民居特色的
7、傳統(tǒng)四合院的面積在逐年下降……
中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)主席馮驥才針對(duì)一些地方民間藝術(shù)日漸衰落，絕活絕技后繼乏人的現(xiàn)狀，近年來多次呼吁，如不抓緊搶救，“再過20年，我們?cè)鷳B(tài)的民間文化遺產(chǎn)基本上就會(huì)失去了”。文化部部長(zhǎng)孫家正表示，精美的民族民間文化，是我們的母親文化，是我們的根。留下祖先的記憶，非常重要。
教師設(shè)問：
（1）在現(xiàn)代社會(huì)，留住“祖先的記憶”和“民族的根”有何現(xiàn)實(shí)意義？
（2）我們應(yīng)當(dāng)如何繼承傳統(tǒng)文化？
學(xué)生活動(dòng)：討論、課前預(yù)習(xí)……
歸納提示：（1）文化具有繼承性。傳統(tǒng)文化，世代相傳，對(duì)人們的物質(zhì)生活和精神生活產(chǎn)生持久的影響，成為人們生活的一部分。傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性。作為特定歷史發(fā)展的產(chǎn)物，傳統(tǒng)文化是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶。留住“祖先的記憶”和“民族的根”，有利于強(qiáng)化人們的民族認(rèn)同感，增強(qiáng)民族的凝聚力。
（2）繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華，去其糟粕”。對(duì)于傳統(tǒng)文化中符合社會(huì)發(fā)展要求的、積極向上的內(nèi)容，應(yīng)該繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)。對(duì)于傳統(tǒng)文化中不符合社會(huì)發(fā)展要求的、落后的、腐朽的東西，要自覺地加以改造和剔除。
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2015高中政治 第2單元 第4課 第1框 傳統(tǒng)文化的繼承教案 新人教版必修
