PEP人教版五年級下英語Unit 2 Part A說課稿

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1、 五年級英語下冊第二單元說課稿 各位評委，各位老師，早上好！很榮幸能夠參加今天的說課。我說課的內(nèi)容是：人教版的小學(xué)五年級英語下冊Unit 2 My favorite season 一、教材分析 本單元的主題是season, 由 Part A, Part B 以及Part C三大局部組成。內(nèi)容量大，不可能一節(jié)課上完，所以我把整個單元分為六個課時，每個局部用兩個課時。我說課的內(nèi)容就是第一課時的Part A內(nèi)容。 (一) 重點和難點 1．聽、說、讀、寫新單詞：season, spring, summer, fall, winter. 2. 運用四個句型進行問答：1． ① What

2、 is your favorite season (or Which season do you like best?)? ② What is the weather like? ③ What season is it now? ④ Why do you spring/summer/fall/winter? 3．復(fù)習(xí)有關(guān)描述天氣的單詞，例如：cool, warm, hot, cold, rainy, sunny, cloudy (二) 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)四個句型的問答： ① What is your favorite season (or Which season do you l

3、ike best?)? ② What is the weather like? ③ What season is it now? ④ Why do you spring/summer/fall/winter? 2．學(xué)生能夠聽、說、讀、寫新單詞：season, spring, summer, fall, winter. 3．通過使學(xué)生多開口說英語，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及用英語表達(dá)的能力。 4．使學(xué)生了解一些地理知識，特別是氣候方面的知識。 〔三〕課前準(zhǔn)備 1．準(zhǔn)備四張典型的季節(jié)圖片：春景圖是紅花綠樹；夏景圖是艷陽高照、汗流滿面；秋景圖是果碩累累；冬景圖是白雪茫茫。

4、 2．準(zhǔn)備四張不同圖片，這四張圖片是相同一棵樹在春夏秋冬的不同景象。 3．準(zhǔn)備一些關(guān)于不同天氣的圖片。 4．準(zhǔn)備一幅地圖，并在地圖標(biāo)注上課本出現(xiàn)的城市的相對應(yīng)的地理位置。 5．準(zhǔn)備一些小紅星，用于課堂獎賞。 6．準(zhǔn)備錄音機、磁帶和一把小扇子。 二、教學(xué)法 〔一〕情景教學(xué)法 在教學(xué)過程中，我為學(xué)生創(chuàng)造了幾個情景對話。例如：讓學(xué)生扮演課文對話中的角色，讓他們根據(jù)實際進行英語會話。情景教學(xué)法讓學(xué)生有時機去練習(xí)口語，參與到教學(xué)過程中來。 〔二〕互動性教學(xué)法 在我教學(xué)過程，我設(shè)置幾個猜迷游戲。例如：教師做肢體語言，

5、讓學(xué)生猜當(dāng)時的天氣情況。通過師生互生，能夠防止教師單獨講課，學(xué)生只聽不說的局面，現(xiàn)時能夠激活課堂氣氛，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)英語。 〔三〕任務(wù)型教學(xué)法 在這一節(jié)課中，我給學(xué)生安排一個任務(wù)：讓他們?nèi)ギ嬎姆唵蔚拇合那锒嫞阉鶎W(xué)到單詞標(biāo)到圖畫上，通過這樣做，能夠幫助學(xué)生更好記憶單詞，豐富課堂活動。 〔四〕小組合作學(xué)習(xí) 我把所有的學(xué)生分為四個小組，并為每個小組命名。小組合作學(xué)習(xí)策略是非常重要的學(xué)習(xí)策略，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和集體觀念，讓學(xué)生在合作競爭中學(xué)習(xí)英語。 〔五〕練習(xí)法 做練習(xí)在學(xué)習(xí)英語過程也是非常重要的，學(xué)生只有通過練

6、習(xí)才能運用到他們在課堂中所學(xué)到知識，到達(dá)穩(wěn)固知識，學(xué)好英語的目的。 三、教學(xué)過程 〔一〕熱身----猜迷游戲 課堂開始，教師與學(xué)生問好，然后教師開始做有關(guān)天氣的肢體語言，讓學(xué)生根本教師的肢體語言來猜想天氣情況。例如做天氣非常熱的肢體語言，教師可以用手不停扇扇子；做天氣冷的肢體語言，教師可以表現(xiàn)為被冷得全身發(fā)抖，在這個游戲中，教師也可以請學(xué)生來做肢體語言，讓其它同學(xué)來猜。猜對的話，就為猜對那個小組獎勵一個小紅星。通過這個游戲，能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的單詞，并為新課的導(dǎo)入做鋪墊。 〔二〕新課導(dǎo)入 〔1〕學(xué)習(xí)新單詞 教師拿出

7、準(zhǔn)備好的四張季節(jié)圖，然后粘貼在黑板上，接著問學(xué)生：What season is it? 同時在黑板上定下season，帶著學(xué)生領(lǐng)讀，然后讓學(xué)生猜這個單詞的意思。如果猜對的話，就給猜對那個小組獎勵一個小紅星。然后教師指著春景問：what season is it? 可能學(xué)生不認(rèn)得spring這個單詞，但他們知道是春天，于是教師就把spring寫到春景圖下面，并教學(xué)生怎么讀。然后教師再用相同的方法來教summer, fall, winter這幾個單詞。 教完新詞后，教師邀請一些同學(xué)起來試讀，如果讀不對，就幫助學(xué)生糾正。 〔2〕猜迷游戲：猜季節(jié) 這個游戲能夠幫助學(xué)生迅速把所學(xué)到的單詞用

8、到練習(xí)中去。教師先選一個自告奮勇的同學(xué)，然后背對其它學(xué)生，把一棵樹四個季節(jié)圖選其中一幅圖來畫，其它學(xué)生就根據(jù)所畫的圖來猜季節(jié)。猜對的話，就給猜對那個小組獎勵一個小紅星。然后再邀請三個同學(xué)來做相同的游戲。 〔3〕任務(wù)：畫圖 做完游戲后，教師要求每個學(xué)生畫四幅簡單的春夏秋冬圖，并把所學(xué)單詞標(biāo)到圖畫上。 〔4〕展示地圖 教師拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的地圖，然后把它粘貼到黑板上，給學(xué)生指出北京、拉薩、深圳、昆明，哈爾濱和建水的地理位置。然后又開始沖動人心猜謎游戲。教師可以使用句型“What is the weather like in Lhasa/ Shenzhen/ Kunming/ Harbin/

9、Jianshui in spring/summer/fall/winter？〞來進行提問，學(xué)生用句型“It is windy/ sunny/ warm/ cold/ hot/ cool〞來答復(fù)。答對的話，就給答對那個小組獎勵一個小紅星。 〔5〕角色扮演 在這個教學(xué)步驟中，我請一些學(xué)生到講臺上來，然后充當(dāng)教材對話的角色，進行實際演練，每組學(xué)生至少一次演練，演練的例子可以自編。如： 對話1 A: which season do you like best? B: winter A: why do you like winter? B: Because I like snows. 對

10、話 2 A: what is your favorite season? B: I like summer. A: why do you like summer? B: Because I like swimming. 〔6〕說唱局部 教師播放 “l(fā)et’s chant〞 的錄音，學(xué)生跟著錄音說唱兩次，然后教師講解說唱內(nèi)容的意思，然后再說唱一次。 〔7〕數(shù)紅星，定勝者 祝賀贏得紅星最多的小組，給予他們掌聲鼓勵。 〔8〕家庭作業(yè) 要求學(xué)生抄寫所學(xué)的新單詞和四個問答句句型兩次。 〔9〕板書設(shè)計 Unit 2 What is your favorite sea

11、son? 1. Season, spring, summer, fall, winter. 2. What is your favorite season/which season do you like best. I like... 3. Why do you like …? Because… 4. What is the weather like in …? It is … 5. What season is it? It is … 四、我的教學(xué)設(shè)計理念 讓學(xué)生在情境對話中學(xué)習(xí)英語；讓學(xué)生在競爭合作中學(xué)習(xí)英語；讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語；讓學(xué)生學(xué)生不再畏懼學(xué)習(xí)英語。 可修改 歡迎下載 精品 Word