《人教版三年級下數(shù)學第1課時 搭配（1）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版三年級下數(shù)學第1課時 搭配（1）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第8單元 數(shù)學廣角——搭配（二）
第課時 搭配（）
【教學目標】
、使學生通過動手操作找出簡單事物的排列數(shù)，體會數(shù)學思想和方法。
2、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
3、培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣記憶與人合作的良好習慣。
【教學重難點】
重點：有序地找出簡單事物的排列規(guī)律，然后進行排列
難點：正確有序地找到簡單事物的排列數(shù)。
【教學準備】
數(shù)字卡片。
【教學過程】
一、情景導入
.導入。（課件出示密碼門）
師：我們來到數(shù)學樂園門口，發(fā)現(xiàn)門緊鎖著，想要出門必須先破譯門鎖上的密碼。這密碼是由四個
2、數(shù)字0、7、8、9組成的一個兩位數(shù)，猜一猜可能是哪個密碼。
問：如果不告訴你正確的密碼，至少需要試幾次才能保證把門翻開？
師：要求至少需要試幾次才能保證把門翻開，實際要知道什么？
（用0、7、8、9可以擺出幾個不同的兩位數(shù)）
2.課堂實踐，破解密碼。
師：請大家把結(jié)果記錄在練習紙上。（無序的組合：有的寫的數(shù)重復了，有的少寫了一些數(shù)）
二、新課講授
活動一 擺一擺、寫一寫——探索搭配
.感知搭配。
師:你們做事情真是細心，你們是老師學習的好典范。下面就來看看這幾位同學寫的數(shù)。（把寫的有順序的數(shù)放一起，把無序?qū)懙臄?shù)放一起）
師：為什么大家的結(jié)果會不同呢？大家議一議。
2.
3、操作理解。
師：下面咱們一起來驗證一下，動手擺一擺，看看到底有多少種搭配方法。（給學生提供數(shù)字卡片讓學生自己動手操作）
生反響（上臺操作展示），學生在擺時引導學生一種一種的數(shù)出來。
操作完后引導學生進行評價：誰來評價一下他擺的怎么樣？
師：你們覺得這位同學擺的怎樣？你覺得應(yīng)該怎樣擺能讓人很清楚的數(shù)出有9種搭配方法？
師：比較一下這兩種擺法，哪種更好呢？好在哪？
最后引出：我們在搭配中要按順序，搭配時做到不重復也不遺漏，這樣才能準確的找到全部的搭配結(jié)果。（這邊要讓學生自己總結(jié)出來）
師：剛剛第二位同學用數(shù)字卡片進行有序地搭配，讓人很清楚的數(shù)出有9種搭配方法。咱們應(yīng)該怎樣進行有序搭配
4、呢？
活動二 想一想、議一議——深化搭配
.首位固定法。
觀察有規(guī)律搭配的數(shù)，引導學生讀懂其中所蘊含的規(guī)律。十位為7的有3個數(shù)，十位為8的有3個數(shù)，十位為9的有3個數(shù)。
師：為什么十位不能為0？
師：如果是組成三位數(shù)，我們應(yīng)該先固定什么位？
2.連線法。
師：你還能用你自己的方法又快又準的找出全部的擺法嗎？（生動手記錄并匯報結(jié)果）
師：你是怎樣做的？（學生展示）
師：我們來比較一下，誰的表示方法更好一些呢？好在哪？
師小結(jié)：只有做到了有序搭配，不重復和不遺漏，才能又快又準確的找出所有結(jié)果。
3.穩(wěn)固練習。
出示例題：教材第0頁“做一做”第題。
師：前面咱們已經(jīng)學會了
5、進行有序的搭配，那現(xiàn)在你能用咱們今天所學的知識解決這道題嗎？
活動三 總結(jié)
師：我們今天在進行服裝搭配時都遇到了哪些問題？
師：應(yīng)該怎樣搭配呢？
生：按一定順序，不重復也不遺漏的進行搭配。
師：對，做到了有順序,不重復也不遺漏,就能找到全部的搭配結(jié)果。
教師總結(jié)：同學們，這節(jié)課大家一起發(fā)現(xiàn)搭配的一些規(guī)律。但搭配中的問題在生活中有著廣泛的應(yīng)用，還有更多的搭配規(guī)律我們沒有發(fā)現(xiàn)，老師相信你們，一定會動腦筋找到解決這些數(shù)學問題的規(guī)律。
三、課堂作業(yè)：教材第0頁“做一做”第2題。
四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
【板書筆記】
第課時 搭配（）
33=9（種）
.首位固定法。2.連線法。
【教學反思】
合理選擇教學形式，發(fā)揮教學活動的價值。在設(shè)計本節(jié)課時,課前我對學生進行了調(diào)查。三年級的學生對搭配問題很感興趣，能夠把物體進行簡單的搭配。但他們的認識水平還停留在感性層面，無法做到有序搭配。因此我選擇了探究性學習，采用操作實驗、思考討論、合作交流等形式。精設(shè)教學活動，引發(fā)活動興趣。一節(jié)好的課往往要有一個好的開頭，在課開始我通過讓學生找密碼的活動，調(diào)動起學生的積極性，活潑一下課堂氣氛。
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人教版三年級下數(shù)學第1課時 搭配（1）
