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1、
第7單元 認(rèn)識鐘表
第1課時(shí) 認(rèn)識鐘表
【教學(xué)內(nèi)容】：教材P84、P85及練習(xí)十九第1-3題
【教學(xué)目標(biāo)】：
1.使學(xué)生學(xué)會看鐘表上的整時(shí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教具準(zhǔn)備】：
有條件的學(xué)校準(zhǔn)備一個錄音機(jī)，教師準(zhǔn)備實(shí)物表、學(xué)具鐘表；學(xué)生每人準(zhǔn)備一個學(xué)具鐘表。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
能正確說出并會表示幾時(shí)，并會應(yīng)用到實(shí)際生活中。
【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入新課
1．用錄音機(jī)放鬧鐘的聲音。
2．教師：這是什么聲音？
3．出示教科書第84頁上的學(xué)生起床圖，提問：這位同學(xué)在做什么呢？（在起床）你們早晨都在什么時(shí)間起床？（同學(xué)們會說出不同的時(shí)
2、間）我們要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，聽到鬧鐘響了就要馬上起床，不要睡懶覺。那么你們自己會看鐘表嗎？
二、教學(xué)新課
1．初步認(rèn)識鐘面。
教師：請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘表，仔細(xì)觀察鐘面上都有什么？
教師：這兩根針有什么特點(diǎn)？
教師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，現(xiàn)在請同學(xué)們觀察這個鐘面。
教師拿著實(shí)物鐘表，邊演示邊說：這根又細(xì)又長的針叫分針，又短又粗的針叫時(shí)針；鐘面上有1到12這12個數(shù)，還有12個格。
2．認(rèn)識整時(shí)。
現(xiàn)在請同學(xué)們觀察教科書第84頁最上面的鐘表，所指示的時(shí)刻是多少？請大家每4人一組討論，你是怎樣認(rèn)識整時(shí)的，7時(shí)的時(shí)針和分針分別指向什么？
學(xué)生分小組討論之后，讓大家說一說怎樣認(rèn)識整時(shí)，整時(shí)
3、的時(shí)候鐘面的時(shí)針和分針分別指向什么。
教師小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。請同學(xué)們用自己手中的鐘表模型，撥出7時(shí)。讓大家每4人一組相互檢查一下?lián)艿膶Σ粚?。讓撥得不對的同學(xué)說一說，自己錯在什么地方。
教師：現(xiàn)在請同學(xué)們撥出8時(shí)，然后和教科書第84頁下面的鐘表圖對照一下，看撥得對不對。
訂正后讓大家看顯示8時(shí)的數(shù)字表示法，討論：這是什么？這鐘表示法有什么特點(diǎn)？
學(xué)生說完后教師略做小結(jié)：用數(shù)字表示整時(shí)，冒號右邊是2個“0”，冒號左邊是幾就是幾時(shí)。然后放手讓學(xué)生獨(dú)自練習(xí)撥3時(shí)和6時(shí)，并認(rèn)讀下面數(shù)字表示的整時(shí)。最后訂正，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能正確認(rèn)識整時(shí)。
三、鞏固練習(xí)
1．讓學(xué)
4、生獨(dú)立做第85頁的“做一做”。
2．做P86練習(xí)十九的第1～3題。
【板書設(shè)計(jì)】：
【作業(yè)設(shè)計(jì)】：
【課后小結(jié)】：
【教學(xué)反思】
這個內(nèi)容是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試。教材先給出一幅圖
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘面并初步認(rèn)識整時(shí)。然后出示3個鐘通過這3個時(shí)刻的觀察使學(xué)生會認(rèn)整時(shí)，最后結(jié)合小明一天的生活，“時(shí)間”這一抽象的概念，體會數(shù)學(xué)與時(shí)間對于學(xué)生來說既熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)樗麄兊纳?雖然大部分學(xué)生真正“動”起來，“活”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識，在“悟”中明方“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)“動”起來。課中
5、我創(chuàng)設(shè)各種情境讓學(xué)生認(rèn)識鐘面，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了他們的主動性，讓操作與思維聯(lián)系起來，讓操作成為培養(yǎng)教學(xué)形式上，重視學(xué)生的獨(dú)立探索和合作交流課堂中讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式去探索，我還根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，通過一些具體事,豐富了學(xué)生對時(shí)間的感性認(rèn)識，讓學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。再通過趣味性調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在實(shí)際中學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。本課也存在著許多不足之處： 1、由于我對新課程教材的理解不夠深刻，僅讓學(xué)生初步認(rèn)識鐘這樣顯然是不夠的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是學(xué)生簡單的再現(xiàn)和累積。 2、由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實(shí)踐的活動，所以在操作的過程學(xué)生不是很聽老師的指揮，在小組活動中，學(xué)生的合作意識較差，
學(xué)生都無所適從。 3、學(xué)生自主探索的機(jī)會不夠，讓學(xué)生猜是什么時(shí)刻，學(xué)生所帶的選舉學(xué)具模型表不太夠用，有的學(xué)生沒有，所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。
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人教版一年級上數(shù)學(xué)第1課時(shí)認(rèn)識鐘表
