人教版三年級下數(shù)學第4課時 三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）

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1、 第2單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法 第4課時 三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)） 【教學內容】 教材第7頁例3及“做一做”，練習四第2～4題 【教學目標】 .在自主學習、合作交流中理解一位數(shù)除三位數(shù)的算理。 2.在經(jīng)歷一系列的計算練習后，感悟多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進行計算。 3.在合作交流中積極發(fā)表自己的意見，同時學會傾聽，并從中體驗探究的樂趣。 【教學重難點】 重點：一位數(shù)除三位數(shù)的算理與計算方法。 難點：感悟多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進行計算。 【教學過程】 一、復習導入 .口算。 86 244 36

2、06 357 263 603 2.計算。 提問：說一說你是怎樣算的？89的商為什么要寫在個位上？546你是怎樣算的？ 二、探究新知 .創(chuàng)設情景：小夢和小欣既是同學，又是一對好朋友，上學期他們倆榮幸的被評為校級“三好學生”，他們快樂極了，學校還為校級“三好學生”每人發(fā)了一本相冊以資鼓勵。放假了，小夢和小欣商量著把他們倆的照片整理一下，插在相冊里，你們看，他們倆多認真??！ 2.教學教材第7頁例3。（出示教材第7頁主題圖。） （）提問：你從圖上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？ 引導學生說出：小夢和小欣一共有256張照片，用2張相冊正好插完。 （2）根據(jù)這兩條信息，

3、你能提出一個數(shù)學問題嗎？（板書：每本相冊插多少張照片？） （3）怎樣列式？列式：2562（提問：為什么用除法計算？） （4）嘗試計算，探究新知。 你能計算一下每本相冊插多少張照片嗎？引導學生說出：因為256是由2個百、5個十和6個一組成的，2002=00，502=25，62=3，00+25+3=28（張），所以2562=28。 ②引導學生完整地說出正確豎式的計算過程。 （5）提問：我們在計算完后，怎樣知道結果是否正確呢？ 生：驗算。 師：那應該如何進行驗算呢？ 生：將商乘以除數(shù)，看它是否等于被除數(shù)，假設相等，就是正確的，假設不相等就計算錯了。師：你們自己

4、試一試驗算吧！ 學生自己完成后匯報并板書： 驗算： 2 8 2 2 5 6 結果為256，等于被除數(shù)，所以答案是正確的。 （6）小結：一位數(shù)除三位數(shù)豎式除法，我們應該怎樣算？ 從被除數(shù)的最高位除起。 ②除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上。 ③每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。 ④除完之后要驗算。順口溜：除數(shù)是一位，先從高位除，除到哪位商哪位，每次除后要比較，余數(shù)要比除數(shù)小，除完之后要驗算。 三、課堂作業(yè)：完成教材第7頁的“做一做”。 四、課堂小結：通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？ 五、課后作業(yè)：教材第9頁“練習四”第2～4題。 【板書設計】 第2課時 一位數(shù)除三位數(shù)（） 2562=28（張） 注意：余數(shù)必須比除數(shù)小 除完之后要驗算。 【教學反思】 著重抓住兩個環(huán)節(jié)。第一，充分利用教材提供的現(xiàn)實情境，努力激活學生已有的知識和經(jīng)驗，鼓勵學生用自己的方法計算。第二，啟發(fā)學生通過同桌的合作和交流，翻開思路，并通過計算方法的展示和介紹，讓學生感受不同計算方法的內在聯(lián)系，理清計算“2562”的基本策略。引導學生在解釋算法的過程中把初步積累的感性認識上升為數(shù)學思考，獲得對新的計算方法的真正理解。 可修改 歡迎下載 精品 Word