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1、
2015高中政治 第2單元 第4課 第2框 文化在繼承中發(fā)展教案 新人教版必修3
【本框教材分析】
一、三維目標(biāo)
1. 知識(shí)與能力
(1)知識(shí)目標(biāo)
◆ 識(shí)記影響文化發(fā)展的因素。
◆ 理解教育在文化發(fā)展中作用、文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系。
◆聯(lián)系具體事例,說(shuō)明應(yīng)如何正確繼承、發(fā)展傳統(tǒng)文化
◆ 結(jié)合自己的體會(huì),談?wù)劷逃谖幕瘋鞒兄械淖饔谩?
(2)能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)分析、理解文化繼承與發(fā)展等問(wèn)題的能力。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。
2. 過(guò)程與方法
教學(xué)過(guò)程以情景導(dǎo)析,并要求學(xué)生自主思考、討論、合作探究。綜合運(yùn)用情景討論法、小組探究法、分析講
2、授法、活動(dòng)啟發(fā)法。
◆講解1 繼承與發(fā)展是文化發(fā)展同一過(guò)程中的兩個(gè)方面。
文化繼承不是原封不動(dòng)地承襲傳統(tǒng),而是要不斷有所淘汰、有所發(fā)揚(yáng),從而使文化得到發(fā)展。繼承是發(fā)展的必要前提,發(fā)展是繼承的必然要求。不斷革除陳舊的、過(guò)時(shí)的舊文化,推出體現(xiàn)時(shí)代精神的新文化,這就是“推陳出新,革故鼎新”。
在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展,在發(fā)展的過(guò)程中繼承,這就是文化傳承。把握好文化繼承與發(fā)展的關(guān)系,我們就能夠做出正確的文化選擇,成為自覺地文化傳承者和享用者。
◆講解2 社會(huì)制度更替、科學(xué)技術(shù)發(fā)展、思想運(yùn)動(dòng)是影響文化發(fā)展的重要因素。
(1)每當(dāng)社會(huì)制度發(fā)生新舊更替時(shí),文化也會(huì)經(jīng)歷一個(gè)新的文化形態(tài)取代舊的文化形態(tài)
3、的過(guò)程,從而促進(jìn)文化的進(jìn)步。
(2)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素,也是推動(dòng)文化發(fā)展的重要因素。
(3)思想運(yùn)動(dòng)往往成為社會(huì)變革的先導(dǎo)。不同思想文化在思想運(yùn)動(dòng)中相互激蕩,催生著社會(huì)變革,也促進(jìn)文化的發(fā)展。
◆講解3 教育方式的變革對(duì)文化的傳承具有深刻的影響。
教育是人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng),具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能,在人的教化與培育上始終扮演著重要角色。教育通過(guò)對(duì)受教育者的“傳道、授業(yè)、解惑”,把文化傳遞給下一代。隨著教育方式的不斷變革,教育在人類文化的傳承中將產(chǎn)生越來(lái)越大的影響。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)生活中的
4、作用和意義,增強(qiáng)中華文化的自豪感,理解繼承傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)意義,做自覺的文化傳承者。
二、教學(xué)重點(diǎn)
影響文化發(fā)展的重要因素。
三、教學(xué)難點(diǎn)
教育在文化傳承中的重要作用。
四、教學(xué)建議
◆一般講解 文化繼承與發(fā)展的關(guān)系
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(1)正確認(rèn)識(shí)文化繼承與發(fā)展的關(guān)系:繼承是發(fā)展的必要前提,發(fā)展是繼承的必然要求。在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展,在發(fā)展的過(guò)程中繼承,繼承與發(fā)展,是同一個(gè)過(guò)程的兩個(gè)方面。
(2)正確處理文化繼承與發(fā)展的關(guān)系:在這個(gè)過(guò)程中,不斷革除陳舊的、過(guò)時(shí)的舊文化,推出體現(xiàn)時(shí)代精神的新文化,這就是“推陳出新,革故鼎新”。
(3)正確處理好文化繼承與發(fā)展關(guān)系的意義:
5、把握好文化繼承與發(fā)展的關(guān)系,批判地繼承傳統(tǒng)文化,不斷推陳出新,革故鼎新,才能進(jìn)行正確的文化選擇,成為自覺的文化傳承者和享用者。
◆重點(diǎn)講解 影響文化發(fā)展的重要因素
(1)就經(jīng)濟(jì)、政治的影響而言:社會(huì)制度的更替對(duì)文化發(fā)展的影響。
①社會(huì)制度的更替,是社會(huì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)推動(dòng)的。
生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系,生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力,生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律是人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律,推動(dòng)著人類社會(huì)由低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜向前運(yùn)動(dòng)變化發(fā)展。
②新的文化形態(tài)取代舊的文化形態(tài)。
當(dāng)社會(huì)制度發(fā)生新舊更替時(shí),文化也會(huì)經(jīng)歷一個(gè)新的文化形態(tài)取代舊的文化形態(tài)的過(guò)程。代表新的政治、經(jīng)濟(jì)力量
6、的新文化,通過(guò)反對(duì)代表舊的政治、經(jīng)濟(jì)力量的舊文化的斗爭(zhēng),有力地促進(jìn)文化的進(jìn)步。
(2)就文化自身的傳承而言:科學(xué)技術(shù)和思想運(yùn)動(dòng)對(duì)文化發(fā)展的影響。
①科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素,也是推動(dòng)文化發(fā)展的重要因素。
②不同思想文化在思想運(yùn)動(dòng)中相互激蕩,催生著社會(huì)變革,也促進(jìn)文化的發(fā)展。
特別提示:影響文化發(fā)展的因素很多,總的來(lái)說(shuō),無(wú)外乎內(nèi)外兩個(gè)方面。社會(huì)制度的更替對(duì)文化發(fā)展的影響,是從外部而言的;科學(xué)技術(shù)和思想運(yùn)動(dòng)對(duì)文化發(fā)展的影響,是從內(nèi)部而言的。
◆難點(diǎn)講解 教育在文化傳承中
(1)教育的功能:是人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng),具有選擇、傳遞、創(chuàng)造等特有的功能。
①教育通
7、過(guò)對(duì)受教育者的“傳道、授業(yè)、解惑”,把文化傳給下一代。
②教育能夠以濃縮的形式重演人類在漫長(zhǎng)的歷史中走過(guò)的認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程,使人們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)生涯中獲得和運(yùn)用既有的文化財(cái)富,“站在前人的肩膀上”從事文化創(chuàng)造。
(2)教育方式的變革對(duì)文化傳承的意義:隨著教育方式的不斷變革,教育在人類文化的傳承中將產(chǎn)生越來(lái)越大的影響。
教育方式是伴隨著文化傳播媒介性質(zhì)的改變而改變的,人類文化傳播媒介的每一次革命,都引起教育方式的變革。
特別提示:為什么說(shuō)文化繼承要“推陳出新,革新鼎新”?
(1)文化具有時(shí)代性,在不同時(shí)期有不同的內(nèi)涵。有些文化內(nèi)容只適合其存在時(shí)代。卻不適合現(xiàn)代,有些文化內(nèi)容通過(guò)發(fā)揚(yáng)光大之后
8、,可繼續(xù)為現(xiàn)代所繼承和享有。
(2)我們?cè)谖幕^承中,不能原封不動(dòng)地全盤承襲,而是要“去其糟粕,取其精華”,并在原有的基礎(chǔ)上,結(jié)合時(shí)代特征有所發(fā)揚(yáng),從而使文化得到發(fā)展。
(3)在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展,在發(fā)展的過(guò)程中繼承,這就是文化傳承。把握好文化繼承與發(fā)展的關(guān)系,批判地繼承統(tǒng)文化,不斷“推陳出新,革故鼎新?!?
【新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)】
導(dǎo)入一:?jiǎn)栴}導(dǎo)入
2009年3月6日,國(guó)家中醫(yī)藥管理局局長(zhǎng)王國(guó)強(qiáng)在接受記者采訪時(shí)說(shuō),中醫(yī)藥作為我國(guó)獨(dú)具特色的衛(wèi)生資源,和西醫(yī)藥共同擔(dān)負(fù)著維護(hù)和增進(jìn)人民健康的重要使命,是中國(guó)特色醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)不可或缺的重要組成部分。中醫(yī)藥作為我國(guó)優(yōu)秀文化瑰寶,蘊(yùn)含著豐富的人文科學(xué)
9、和哲學(xué)思想,是我國(guó)文化軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。因此“充分發(fā)揮中醫(yī)藥和民族醫(yī)藥在防病治病中的重要作用”意義重大。
而此前卻有人圍繞中西醫(yī)的存廢問(wèn)題展開爭(zhēng)論。
教師設(shè)問(wèn):(1)中醫(yī)是世界醫(yī)學(xué)的瑰寶,針對(duì)中醫(yī)存廢的爭(zhēng)論,你的觀點(diǎn)是?
(2)面對(duì)爭(zhēng)議,我們應(yīng)該如何處理繼承和發(fā)展的關(guān)系?
學(xué)生活動(dòng):自主思考、帶著問(wèn)題預(yù)讀教材。
答案提示:(1)傳統(tǒng)文化中符合社會(huì)發(fā)展要求的,積極向上的內(nèi)容,我們應(yīng)該繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)。一個(gè)民族和國(guó)家,只有正確的對(duì)待傳統(tǒng)文化的影響,發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用,才能興旺發(fā)達(dá);只有正確的處理好傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展的關(guān)系,才能夠在文化的發(fā)展上繼往開來(lái),與時(shí)俱進(jìn)。
(2)①繼
10、承是發(fā)展的必要前提,發(fā)展是繼承的必然要求,繼承與發(fā)展是同一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面,文化的發(fā)展創(chuàng)新離不開文化的繼承,繼承是為了發(fā)展,不能原封不動(dòng)地繼承,必須做到有所吸收,有所淘汰。②要把握好繼承與發(fā)展的關(guān)系,批判地繼承傳統(tǒng)文化,不斷推陳出新,革故鼎新,在繼承中發(fā)展,在發(fā)展中繼承。
導(dǎo)入二:探究導(dǎo)入
教師:談到我國(guó)古代的教育思想,人們有不同的看法。
觀點(diǎn)一:中國(guó)古代的教育“重人倫、輕物理”,不利于自然科學(xué)的發(fā)展;在師生關(guān)系上,主張師道尊嚴(yán),壓抑了學(xué)生的個(gè)性;在教學(xué)方法上注重死記硬背,不利于開發(fā)人的智力。所以,發(fā)展教育必須擺脫古代教育思想的影響。
觀點(diǎn)二:中國(guó)古代教育思想中有許多精華,如“化名成
11、俗,其必由學(xué)”的重教化思想,“知之為知之,不知為不知”的求實(shí)態(tài)度,“誨人不倦”的育人風(fēng)范,“教學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)方法等。所以,發(fā)展教育必須回歸古代教育思想。
[思考] 你是如何看待文化傳承的?請(qǐng)對(duì)觀點(diǎn)一、二作簡(jiǎn)要評(píng)述。
學(xué)生:預(yù)習(xí)、討論、交流。
提示:(1)文化繼承應(yīng)“推陳出新,革故鼎新”。繼承是前提,發(fā)展是要求,應(yīng)該在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展,在發(fā)展的過(guò)程中繼承。把握好文化繼承與發(fā)展的關(guān)系。
(2)觀點(diǎn)一看到了中國(guó)古代教育思想中的不合理因素是正確的,但對(duì)傳統(tǒng)文化全盤否定是不科學(xué)的;觀點(diǎn)二看到了古代教育思想的“精華”,但認(rèn)為發(fā)展教育必須回歸古代教育思想是不科學(xué)的。
(3)對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承正確的觀點(diǎn)應(yīng)是,在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展,在發(fā)展的過(guò)程中繼承,批判地繼承,推陳出新。
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