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1、
第3單元 圖形的運(yùn)動(dòng)（一）
第3課時(shí) 旋轉(zhuǎn)
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第3頁(yè)例3，以及練習(xí)七第7～9題。
【教學(xué)目標(biāo)】
.讓學(xué)生通過(guò)生活中例子初步感知旋轉(zhuǎn)這種常見(jiàn)的現(xiàn)象。
2.通過(guò)學(xué)生的操作體會(huì)旋轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力
3.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，使學(xué)生能正確判斷、區(qū)別旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。
【教學(xué)過(guò)程】
一、體會(huì)感受
觀察電風(fēng)扇、風(fēng)車(chē)等旋轉(zhuǎn)的物體。像這樣的一類的現(xiàn)象我們把它們叫做什么呢？
判斷：生活中，有哪些物體的運(yùn)動(dòng)屬于旋轉(zhuǎn)呢？能不能舉例呢？
二、感受旋轉(zhuǎn)的方向
．展示兩類按照不同方向旋轉(zhuǎn)的物體，讓學(xué)生進(jìn)行分類。
2、
2．說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣分。
3．出示鐘面，讓學(xué)生觀察，秒針是怎么樣旋轉(zhuǎn)的。
4．小結(jié)：像這樣一類跟秒針一樣從左往右轉(zhuǎn)動(dòng)的叫做順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，而跟它相反的轉(zhuǎn)動(dòng)叫逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。
三、穩(wěn)固拓展
．完成教材練習(xí)七第7題。
師：是我們?cè)谏钪械囊恍┦挛?，你們知道哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？同學(xué)們先獨(dú)立看看，再想一想。
學(xué)生獨(dú)立看題，并判斷、思考。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的判斷，哪些是平移現(xiàn)象，而哪些又是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么判斷的。
2．完成教材練習(xí)七第8題。
談話：你瞧，平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用可真廣，剛剛同學(xué)們說(shuō)鐘面上指針的 運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)，老師這里有一個(gè)鐘面，
3、你能寫(xiě)出分針從2旋轉(zhuǎn)到下面各個(gè)位置所經(jīng)過(guò)的時(shí)間嗎？
課件出示3個(gè)鐘面圖。
分針走到“3”的時(shí)候是幾分？（5分）
分針走到“”的時(shí)候是幾分？（5分）
那么分針走到“0”的時(shí)候又是幾分呢？（50分）
3．完成教材練習(xí)七第9題。
課件出示題目要求，小組合作，用圓片制作一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)。
兩人一組游戲，每人各轉(zhuǎn)兩次，計(jì)算出兩個(gè)數(shù)的乘積，比比誰(shuí)的積大。
四、展示旋轉(zhuǎn)美，創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)美
出示紫荊花圖，用旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出美麗的圖案。
五、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有了那些了解呢？
學(xué)生自由交流。
教師總結(jié)：旋轉(zhuǎn)是在生活中不同于平移的另一種現(xiàn)象，他們的特點(diǎn)是圍繞一個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。我們
4、常見(jiàn)的一個(gè)比較典型的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象就是鐘表上的時(shí)針、分針和秒針的旋轉(zhuǎn)，所以如果一個(gè)物體的旋轉(zhuǎn)方向和鐘表的指針?lè)较蛞粯?，我們就說(shuō)它是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，相反地，我們就叫做逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。
【教學(xué)反思】
對(duì)于旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象學(xué)生就是有經(jīng)驗(yàn)的。 因此,在教學(xué)這節(jié)課時(shí) ,我從游樂(lè)園入手 ,先出示學(xué)習(xí)要求 ,然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)自主觀察學(xué)習(xí)、交流、討論等方式 ,說(shuō)出游樂(lè)園里的游樂(lè)工程的名字 ,給游樂(lè)工程分類 ,并結(jié)合觀察所得與想象實(shí)際 ,用手勢(shì)表示這些運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式 ,從日常生活中找出旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象等等 ,這都進(jìn)行得非常順利 ,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高漲 ,效果也非常好。在感知旋轉(zhuǎn)這一環(huán)節(jié) ,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生玩陀螺、風(fēng)車(chē)、地球儀等 , 讓學(xué)生觀察旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 ,然后通過(guò)交流討論 ,一點(diǎn)一點(diǎn)地呈現(xiàn)旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特征。
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人教版二年級(jí)下數(shù)學(xué)第3課時(shí) 旋轉(zhuǎn)
