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1、
二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科（下）第6單元導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)案
課題：小小設(shè)計(jì)師 課 型 ：新授探究課 課 時(shí)： 第6課時(shí)
使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：
、結(jié)合問題自學(xué)課本第72、73頁“小小設(shè)計(jì)師”內(nèi)容，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。
2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。
3、帶﹡號(hào)的幫扶生不做。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
、充分創(chuàng)設(shè)創(chuàng)作情景，讓學(xué)生觀察美的圖案，感受圖形中的對(duì)稱美，體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)在圖案設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。
2、在一系列的觀察、交流、操作、展示、評(píng)比等活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和作圖能力，開展他們的
2、推理能力及空間觀念。
3、欣賞生活中各具特色的圖案，感受其中蘊(yùn)含的對(duì)稱美、和諧美、簡(jiǎn)潔美。
4、通過親自動(dòng)手設(shè)計(jì)圖案，從中體會(huì)創(chuàng)造的快樂和艱辛，領(lǐng)略圖形世界的神奇。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：觀察美的圖案，感受圖形的對(duì)稱美，自己按要求創(chuàng)造美麗的圖案。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用以及形象思維能力。
教 具：多媒體課件或情景掛圖、紙、剪刀、卡片等。
教 法:觀察法、比較法。
學(xué) 法：討論法、動(dòng)手操作。
教師復(fù)備欄或?qū)W生筆 記 欄
一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
（一）、獨(dú)立嘗試（預(yù)習(xí)）
自學(xué)課本第72、73頁“小小設(shè)計(jì)師”內(nèi)容。
（二）、新課導(dǎo)入：
、引入課題。
3、
你 喜愛繪畫嗎？在神奇的數(shù)學(xué)王國(guó)里呆板的線段，生硬的鐵架圖形經(jīng)過處理也可變成許多美麗的圖案。看：一個(gè)線段變成了一片美麗的樹葉。小三角變成了晶瑩、潔白的雪花。一個(gè)圓，變成了漂亮的雛菊。課件配樂動(dòng)態(tài)顯示依次呈現(xiàn)軸對(duì)稱圖形對(duì)折——翻開的畫面。
學(xué)生自由發(fā)言，說明自己的觀點(diǎn)。
這些圖片漂亮嗎？你知道這些圖案是怎樣制作出來的嗎？
學(xué)生自己想一想，再與同桌進(jìn)行交流。
2、展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(齊讀目標(biāo))
二、自主探究、合作交流（導(dǎo)讀探究）
、如果就給一個(gè)基本的圖形自己設(shè)計(jì)一個(gè)圖案，你可以制作出來嗎？怎樣制作？
學(xué)生思考。
討論交流。
4、
小組合作：用這個(gè)基本圖形拼一拼，看誰能制作美麗的圖案，涂上自己喜歡的顏色。要求按一定規(guī)律涂顏色。
2、出示教材中的四張圖案。
引導(dǎo)學(xué)生觀察，思考這四幅圖案分別有什么特點(diǎn)，可以怎么得到，然后集體討論。
預(yù)設(shè)：生：這些圖案都由幾個(gè)相同的圖形，平移后拼接在一起得到的。
生2：可以按照以前學(xué)的軸對(duì)稱圖形的剪裁方法剪出幾個(gè)一樣的圖形，然后再平移拼出這樣的圖案。
生3：同時(shí)還需要剪一個(gè)正方形，把這些圖案貼在上面。
3、動(dòng)手操作。
（）每人發(fā)兩張紙，按照剛剛討論的思路進(jìn)行設(shè)計(jì)，分別剪出一個(gè)正方形和像教材中的那些圖形，然后貼出喜歡的圖案。
（2）動(dòng)手制作，教師巡視，及時(shí)解決學(xué)生在
5、操作過程中所遇到的各種難題。
（3）拓展想象，鼓勵(lì)學(xué)生用前面剪裁的那些圖形，試一試自己設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。
(哪些同學(xué)制作的圖形一樣？把它們拼在一起看一看。
4、作品展示、評(píng)比。
通過欣賞各個(gè)小組同學(xué)的作品，根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選出你認(rèn)為好的作品及“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”。
5、課堂小結(jié)
利用簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ的方法設(shè)計(jì)的圖案，在生活中的應(yīng)用很廣泛，我們能不能把一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)出更美麗的圖案呢？課下的時(shí)候一起來研究。
三、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)(檢測(cè)達(dá)標(biāo))。
、設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的圖案。
2、剪下學(xué)具里的卡片，利用圖形設(shè)計(jì)一個(gè)更漂亮的圖案。
四、拓展作業(yè)：（、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流）
、學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案，再組織交流。
2、作品展示。
五、預(yù)習(xí)課本第74～76頁例、例2及“做一做”，試做練習(xí)十六中的—4題。
六、板書設(shè)計(jì)：
小小設(shè)計(jì)師
旋轉(zhuǎn) 平移 對(duì)稱
教學(xué)反思：
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人教版二年級(jí)下數(shù)學(xué)第6課時(shí)小小設(shè)計(jì)師
