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1、
第3單元 ～5的認(rèn)識(shí)和加減法
第5課時(shí) 加法（）
【教學(xué)內(nèi)容】：教材P24
【教學(xué)目標(biāo)】：
.知識(shí)目標(biāo)
使學(xué)生初步了解加法的含義，認(rèn)識(shí)加號(hào)和等號(hào)，能正確讀出加法算式。
2.能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)加法的計(jì)算方法，能熟練口算得數(shù)是5以?xún)?nèi)的加法。
3.情感目標(biāo)
養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】：掌握對(duì)自己適宜、喜歡的計(jì)算方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】：掌握對(duì)自己適宜、喜歡的計(jì)算方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：小棒、三角形和圓片。
【教學(xué)過(guò)程】：
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
.在桌上依次擺出2根小棒，3個(gè)三角形，5個(gè)圓片。邊擺邊說(shuō)一說(shuō)用數(shù)字幾表示，并在學(xué)具下面書(shū)寫(xiě)。
2.將擺好的
2、三個(gè)三角形分成兩堆，再把5個(gè)圓片分成兩堆，同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)3和5的組成。
二、探究新知
.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，初步感知加法的含義。
出示主題圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意。同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)自己的直觀(guān)感受和體驗(yàn)，再全班交流。
師引導(dǎo)說(shuō)：把3個(gè)紅氣球和個(gè)綠氣球放在一塊兒，左手和右手放到一起就是“合起來(lái)”的意思。（反復(fù)說(shuō)幾次）讓學(xué)生體會(huì)到把兩局部放在一起就是要把這兩局部合起來(lái)。從而引出要知道它們合起來(lái)有多少在數(shù)學(xué)上要用加法計(jì)算，
2.學(xué)習(xí)加法算式
在數(shù)學(xué)上要求一共有多少個(gè)氣球，就是要把數(shù)字3和合起來(lái)，用符號(hào)“+”表示。
板書(shū)：3 + ＝ 4
: ∶
加號(hào) 等
3、號(hào)
怎樣寫(xiě)加法算式呢？教師演示，讓學(xué)生在算術(shù)本上寫(xiě)下標(biāo)準(zhǔn)的寫(xiě)法。再次強(qiáng)調(diào)說(shuō)明：把3和合起來(lái)，要用加法計(jì)算。強(qiáng)調(diào)：加號(hào)前面的3表示什么？加號(hào)后面的呢？4又表示什么？學(xué)生讀算式。
3.結(jié)合第24頁(yè)的氣球圖，進(jìn)行動(dòng)手操作加深體驗(yàn)加法的含義。
4.發(fā)散聯(lián)想，進(jìn)一步理解加法的含義。
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中能用加法算式表示的事例。并會(huì)口頭列加法算式表示。
三、穩(wěn)固開(kāi)展
.第24頁(yè)做一做。要求一邊看一邊說(shuō)過(guò)程。
2.第28頁(yè)練習(xí)五的第題。先觀(guān)察圖片，以小組為單位說(shuō)明圖意，然后在方框里填得數(shù)。
四、總結(jié)延伸
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？印象最深的是什么？
【板書(shū)設(shè)計(jì)】：
【作業(yè)設(shè)計(jì)】：
【課后小結(jié)】：
【教學(xué)反思】
在本節(jié)課的教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以教師的引領(lǐng)為主線(xiàn)，以學(xué)生的探究為核心，注重讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，力求使課堂表達(dá)生活味，數(shù)學(xué)化，自主性，情感化。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中提取一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。
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人教版一年級(jí)上數(shù)學(xué)第5課時(shí) 加法（1）
