2014年高中語(yǔ)文《第5課滕王閣序》學(xué)案 新人教版必修

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1、 2014年高中語(yǔ)《第5課滕王閣序》學(xué)案 新人教版必修5 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo) 1、了解駢體文的特點(diǎn)。 2、了解“初唐四杰”，了解時(shí)代背景。 3、理解和積累文言詞語(yǔ)和句式。 德育目標(biāo) 樹立高尚的人生觀，要有遠(yuǎn)大抱負(fù)和人生使命感；能夠正確看待挫折，即使身處逆境，也要笑對(duì)人生，始終對(duì)生活充滿信心。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、情感抒發(fā)的方式：直接抒情，間接抒情。 2、間接抒情:寓情于景，寓情于理。 【學(xué)法指導(dǎo)】 1、誦讀法（文章屬駢文，句式整齊，便于誦讀。通過(guò)學(xué)生的反復(fù)朗讀，不斷培養(yǎng)他們對(duì)作品的感悟和理解能力）。 2、討論法（對(duì)比較難理解的

2、問(wèn)題，如作者抒發(fā)懷才不遇的情感、融情于景的特點(diǎn)可通過(guò)師生討論尋找解決途徑。） 【知識(shí)鏈接】 解題： 1、序，文體的一種。有書序、贈(zèng)序、宴集序等。書序是著作或詩(shī)文前的說(shuō)明或評(píng)價(jià)性文字，如南朝梁蕭統(tǒng)的《〈文選〉序》。贈(zèng)序，是指親友間以作文相贈(zèng)，表達(dá)惜別、祝愿、勸勉之意，如韓愈《送東陽(yáng)馬生序》等。宴集序，是指古人宴集時(shí)，常同賦詩(shī)，詩(shī)成后公推一人作序，這樣的序叫宴集序，如王羲之《蘭亭集序》。本文是餞別序，即臨別贈(zèng)言，屬于贈(zèng)序類的文章。 2、王勃及文章寫作背景 王勃（649~675），字子安，絳州龍門（現(xiàn)在山西河津）人，初唐文學(xué)家。與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”

3、。上元二年（公元675），王勃前往交趾省親，途徑南昌，正趕上當(dāng)?shù)囟级介惸吃陔蹩蜕蠚g宴群僚和賓客。王勃在宴會(huì)上賦詩(shī)并寫了這篇著名的《滕王客序》。兩個(gè)月后，王勃渡海溺水，英年早逝。 第一課時(shí) 【自主預(yù)習(xí)】 誦讀，疏通。 1、對(duì)照注釋邊讀邊譯。 2、重點(diǎn)解釋下列詞句： 人杰地靈 騰蛟起鳳 物華天寶 高朋滿座 勝友如云 鐘鳴鼎食 云銷雨霽 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。 1 / 10 關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。 懷帝閽而不見，奉宣室以何年？ 老當(dāng)益壯，寧移白首

4、之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 1. 請(qǐng)用自己的語(yǔ)言把這幅“晚秋暮色圖”的意境描述出來(lái)。 2.鑒賞名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，并展開想象，將該句擴(kuò)寫成百字左右的短文。 第二課時(shí) 【自主預(yù)習(xí)】 1、找出文中典故，試分析其作用。 2、你能歸納出本文用典的規(guī)律嗎？ 【小組探究】 1、找出文中典故，試分析其作用。 2、歸納出本文用典的規(guī)律。 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 解釋下列詞語(yǔ)的意義或用法。 1.且：①窮且益堅(jiān)，

5、不墜青云之志　　②北山愚公者，年且九十　?、鄞嬲咔彝瞪?，死者長(zhǎng)已矣　?、艹妓狼也槐?，卮酒安足辭?、莶徽撸魧俳郧覟樗敗　? 2..窮： ①窮島嶼之縈回 　?、诟F且益堅(jiān)　?、廴漳和靖F　?、懿蝗谈F竟其事　　 3.數(shù)：?、僮R(shí)盈虛之有數(shù)　　②一曲紅綃不知數(shù)　?、劢穹蜣闹疄閿?shù)，小數(shù)也 　　④　數(shù)呂師孟叔侄為逆 ?、荻佑H數(shù)存之 4.趨： ①他日趨庭　?、谌攵熠叀　、劢癖潮径吥　、苁拐唏Y傳督趨　?、葳吜钿N印 第三課時(shí) 【自主預(yù)習(xí)】 1、找出本文中使用的借代。 2、找出本文中使用的謙辭。

6、 3、本文千古傳唱，你能說(shuō)出理由嗎？ 　　 【小組探究】 1、本文中使用的借代。 2、本文中使用的謙辭。 3、本文千古傳唱，說(shuō)出理由。 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 一、選擇題 l．下面劃?rùn)M線字注音不正確的一組是（ ） A．翼軫（zhěn） 甌（ōu）越 棨（qǐ）戟 B．懿（yì）范 遄（chuán）飛 ?。╯uī）園 C．襜（chān）帷 雨霽（qí） 驂騑（cānfēi） D．舸（gě）艦 睇眄（miǎn） 涸（hé）轍

7、2．下列幾組成語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ） A．物華天寶 鐘明鼎食 老當(dāng)益壯 高山流水 B．人杰地靈 魚舟唱晚 窮且益堅(jiān) 清云之志 C．高朋滿座 萍水相逢 一介書生 俊采星弛 D. 千里逢迎 天高地迥 桑榆非晚 白首之心 3．下面停頓不正確的一項(xiàng)是（ ） A．鐘鳴／鼎食／之家 B．臨／帝子之長(zhǎng)洲；窮／島嶼之縈回 C．襟／三江／而帶五湖；潦水盡／而寒潭清 D．臺(tái)隍／枕夷夏／之交；秋水／共長(zhǎng)無(wú)／一色 4．下列句中不成對(duì)偶的一句是（ ） A．豫章故郡，洪都新府 B．雄州霧列，俊采星馳 C．時(shí)維九月，序?qū)偃? D．童子何

8、知，躬逢勝餞 5．下列句中劃?rùn)M線的字，意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A．①老當(dāng)益壯，寧移白首之心 ②精益求精 B．①時(shí)維九月，序?qū)偃? ②屬予作文以記之 C．①豫章故郡，洪都新府 ②既克，公問(wèn)其故 D．①賓主盡東南之美 ②則智者盡其謀 6．下列句中劃?rùn)M線的字活用不同類的一項(xiàng)是（ ） A．襟三江而帶五湖 B．徐儒下陳蕃之榻 C．竄梁鴻于海曲 D．儼驂騑于上路 二、閱讀下面幾段文字，完成文后問(wèn)題 　　時(shí)維九月，序?qū)偃铩Ａ仕M而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿；臨帝子之長(zhǎng)洲，得

9、天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無(wú)地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)。 　　披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。 　　遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙之無(wú)窮；興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù)。望長(zhǎng)安于日下，目吳會(huì)于云間。地勢(shì)極而南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)。關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人？萍水相逢，盡是他

10、鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？ 　　嗟乎！時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)？所賴君子見機(jī)，達(dá)人知命。老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報(bào)國(guó)之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？ 1．對(duì)下列句中劃?rùn)M線字的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（ ） ?、賰膀夠W于上路 ②層巒聳翠，上出重霄 ?、埏w閣流丹，下臨無(wú)地 ④臨別贈(zèng)言，幸承恩于偉餞 　　A．①②詞義相同，③④詞義不同 　　B．①②詞義不同，③④詞義相同 　　C．①②同義相同，③④詞義也相同 　　D．

11、①②詞義不同．③④同義也不同 2．下列對(duì)有關(guān)語(yǔ)句分析不正確的一項(xiàng)是（ ） 　　A．“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”在色彩上，上句淡雅，下句濃重，濃淡對(duì)比，突出了秋日景物的特征。 　　B．“鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)”寫滕王閣周圍景物，是近景。 　　C．“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”寫彩霞自上而下，寫孤鶩自下而上，相映增輝；青天碧水，天水相接，上下渾然一色，寫盡了晚秋暮色之美。 　　D．“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦”句所寫為眼前所見之實(shí)景，登高遠(yuǎn)眺，目之所見，耳之所聞，集于筆端。 3．對(duì)文中下列典故分析不正確的一項(xiàng)是（ ） 　　

12、A．“懷帝閽而不見，奉宣室以何年”表明自己懷才不遇，有似屈原和賈誼。 　　B．“屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主”表明自己生不逢時(shí)，有時(shí)皇帝的怨恨之情。 　　C．“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”表明自己身處逆境，仍能達(dá)觀看待。 　　D．“阮籍猖狂，豈效窮途之哭”表明自己不會(huì)怨恨世俗而放任自流。 附：參考答案： 第一課時(shí) 【小組探究】 1、理出情感脈絡(luò)。 作者在著意鋪敘美景之后，以騰挪跌宕的筆勢(shì)，由逸游的豪興，陡然引出自己仕途坎坷的感慨，表白了報(bào)國(guó)無(wú)門卻壯志不墜的執(zhí)著態(tài)度?！巴L(zhǎng)安于日下”四句抒寫了遠(yuǎn)離京城，失意流落之情，接

13、著從關(guān)山難越，念及英雄失路，連用屈原、賈誼、馮唐、李廣四人的典故，借懷才不遇的人物表達(dá)自己有志難伸的悲憤。至“所賴”一提，振起全篇。“老當(dāng)益壯”幾句，勉勵(lì)同仁不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄，為全篇警策。接著又以“大鵬”作比，表明凌云之志，又用“失之東隅，收之桑榆”的成句，表明自己信心未泯。同時(shí)，又反用“貪泉”“涸轍”、阮籍之典，說(shuō)明處困頓而情操不移，逆境中壯志彌堅(jiān)。 作者就是如此展示了其抑揚(yáng)升沉的情感發(fā)展軌跡，披露了交織于內(nèi)心的希望與失望、追求與痛苦、奮進(jìn)與失意的復(fù)雜情感。 2、找出景物描寫的語(yǔ)段，分析其特點(diǎn)與作用。 “豫章故郡，洪都新府?！庇晒偶敖?，寫名稱的沿革，兼顧歷史與

14、現(xiàn)實(shí)，道出歷史的久遠(yuǎn)；“星分翼軫，地接衡廬”，由天及地，寫界域的廣大，可見轄境的遼闊?！敖笕鴰搴匦U荊而引甌越”具體寫地理位置，寫出了地勢(shì)之雄。 作者帶著讀者趨名樓，登高閣，覽觀樓臺(tái)的壯麗、山川的曠遠(yuǎn)、市井的繁華、舟楫的眾多，點(diǎn)綴以漁歌、雁聲，描繪出一幅色彩鮮明、情景交融的圖畫?！傲仕M而寒潭清”，清澈的潭水給人清爽的感覺。高聳入云，溢彩流丹的滕王閣令人嘆為觀止?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的朦朧秋景，“閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳”的富庶祥和都洋溢著作者無(wú)比愉悅的心情。作者寫自己的喜悅心情毫不張揚(yáng)，而是寓情于事于景，含蓄婉轉(zhuǎn)地表達(dá)出來(lái)的，給人天衣無(wú)縫

15、、妙合無(wú)垠之感。 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 一、請(qǐng)用自己的語(yǔ)言把“晚秋暮色圖”的意境描述出來(lái)。 1.色彩變化之美 　　文章不惜筆墨，濃墨重彩，極寫景物的色彩變化。如“紫電清霜”中的“紫電”，“飛閣流丹”中的“流丹”，“層巒聳翠”中的“聳翠”，“青雀黃龍之軸”中的“青雀”“黃龍”無(wú)不色彩繽紛，搖曳生輝。尤其“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”一句，不囿于靜止畫面色彩，著力表現(xiàn)水光山色之變化，上句樸素淡雅，下句設(shè)色凝重，被前人譽(yù)為“寫盡九月之景”之句。 2.遠(yuǎn)近變化之美 　　作者采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，猶如電影的拍攝技術(shù)，由近及遠(yuǎn)，構(gòu)成一幅富有層次感和縱深感的全景圖?！苞Q汀鳧渚”四句寫閣四周景物，是

16、近景；“山原曠其盈視”二句寫山巒、平原和河流、湖澤，是中景；“虹銷雨霽”以下則是水田浩淼的遠(yuǎn)景。這種寫法，是《滕王閣序》寫景的最突出特點(diǎn)，體現(xiàn)了作者立體化的審美觀，把讀者帶進(jìn)了如詩(shī)如畫的江南勝境，讀者和景物融為一體，人在景中，景中有人。 3.上下渾成之美 　　“層巒聳翠”四句，借視角變化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相與為一，不可分離，體現(xiàn)了作者整齊劃一的審美觀。而“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”更是寫景名句，水天相接，渾然天成，構(gòu)成一幅色彩明麗的美妙圖畫。 4.虛實(shí)相襯之美 　　“漁舟唱晚”四句，即憑借聽覺聯(lián)想，用虛實(shí)手法傳達(dá)遠(yuǎn)方的景觀，使讀者開闊眼界，視通萬(wàn)里。實(shí)

17、寫虛寫，相互諧調(diào)，相互映襯，極盡鋪敘寫景之能事。 總之，《滕王閣序》一文的寫景頗具匠心，字字珠璣，句句生輝，章章華彩，一氣呵成，使人讀完后猶如身臨江南水鄉(xiāng)，難怪韓愈情不自禁地稱贊說(shuō)：“江南多臨觀之類，而滕王閣獨(dú)為第一。” 二、鑒賞名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，并展開想象，將該句擴(kuò)寫成百字左右的短文。 這一句素稱千古絕唱。青天碧水，天水相接，上下渾然一色：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖。這兩句在句式上不但上下句相對(duì)，而且在一句中自成對(duì)偶，形成“當(dāng)句對(duì)”的特點(diǎn)。 第二課時(shí) 【小組探究】

18、 1、找出文中典故，試分析其作用。 2、歸納出本文用典的規(guī)律。 答案： 1．言簡(jiǎn)意賅，含蓄有味——明用 　　 所謂明用，就是用典故的字面意思，并將其所具有的特殊含義加以擴(kuò)大，變?yōu)榉褐浮！峨蹰w序》中的“物華天寶，龍光射牛斗之虛；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”“紫電青霜，王將軍之武庫(kù)”“天柱高而北辰遠(yuǎn)”等句中的用典即屬明用典故。 “龍光”之典見于《晉書?張華傳》，張華因斗、牛二星間有紫氣照射而在地下掘得龍泉、太阿兩劍，兩劍的奪目光芒即龍光。“徐孺”之典見于《后漢書?徐穉傳》，東漢名士陳蕃任豫章太守時(shí)不接來(lái)客，惟因家貧在家種地而不肯做官的徐穉來(lái)訪，才設(shè)一睡榻留宿。“紫電”之典見《古今注

19、?輿服篇》，吳大皇帝有寶劍六把，其二名紫電。 “清霜”之典見《西京雜記》，漢高祖斬白蛇用的劍，12年磨一次，劍刃鋒利如霜雪般白亮?！疤熘敝湟姟渡癞惤?jīng)》，昆侖山上有銅柱，其高入天，稱為天柱?！氨背健敝湟姟墩撜Z(yǔ)?為政》，“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之”。這里指北極星，喻指國(guó)君。 以上明用的典故，實(shí)現(xiàn)了表達(dá)上“意婉而盡，藻麗而富，氣暢而凝”（劉勰《文心雕龍》語(yǔ)）的效果，可謂言簡(jiǎn)意豐，辭約蘊(yùn)寓。 2．隱括旨義，旨冥句中——暗用 　　暗用指引典不直錄原文，而化成自己的語(yǔ)言，使典故貼近語(yǔ)境，又不違原意，起到恰當(dāng)而曲折地表達(dá)作者思想感情的效果?！峨蹰w序》中的“馮唐易老，李廣難封，屈賈

20、誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)”“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”“孟嘗高潔，空余抱國(guó)之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭”等句的用典即屬暗用典故。 “馮唐”“李廣”兩典見《史記》，“梁鴻”“孟嘗”兩典見《后漢書》。這幾個(gè)典故比較熟悉，本文不再詳解。“貪泉”之典見《晉書?吳隱之佳》，廣州北20里的石門有水叫貪泉，據(jù)稱人飲此水必起貪得無(wú)厭之心，吳隱之至此，取泉水飲，并賦詩(shī)一首： “古人云此水，一歃懷千金。試使夷齊飲，終當(dāng)不易心?！薄昂赞H”之典見《莊子?外物》，此為語(yǔ)典，車轍無(wú)水，故曰涸轍，此處喻窮困的境遇。“阮籍”之典見《晉書?阮籍傳》，身處魏晉間的阮籍，因不滿于司馬氏，便以飲酒來(lái)掩

21、飾自己，以免被害，他常自己駕車外出，也不順著路走，當(dāng)前面有什么障礙不能前進(jìn)時(shí)，就痛苦著回來(lái)。 以上這些典故，或事或語(yǔ)，均由王勃化用為自己的語(yǔ)言，而用典中所蘊(yùn)涵的卻是作者不為當(dāng)世所用的自怨自嘆的復(fù)雜情感。但又由于王勃借用了“貪泉”“涸轍”之典，把自己強(qiáng)行振作、不甘頹廢的信念表露無(wú)遺。 3．說(shuō)古喻今，比況自身——化用 化用即點(diǎn)化后使用。這是一種作者將敘事詳備，文字較長(zhǎng)的事典合理化簡(jiǎn)點(diǎn)睛，以簡(jiǎn)馭繁地表達(dá)情感的用典方法 。《滕王閣序》中“楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚”句即屬典故的化用。 “楊意不逢”之典見《史記?司馬相如列傳》，漢朝楊得意稟告漢武帝，說(shuō)《子虛賦》為司馬相如所作

22、，武帝召見相如，“天子大悅，飄飄有凌云之氣”，而楊得意卻仍做個(gè)掌管獵犬的小官?！扮娖诩扔觥敝湟姟读凶?湯問(wèn)》，上古伯牙鼓琴，志在高山流水，只有鐘子期知其音。 以上兩個(gè)化用典故，涵蘊(yùn)深刻。只有26歲的王勃受邀作序，但面對(duì)自己“時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛”，不禁興盡悲來(lái)，又不便直說(shuō)，乃妙筆生花，化用典故，雖說(shuō)的是古，而喻的卻是今，可謂比況自如，毫無(wú)斧鑿之痕。 4．多典濃縮，加強(qiáng)效果——連用 　　連用是指作者為了加強(qiáng)表達(dá)效果而在一句之中驅(qū)遣幾個(gè)典故來(lái)表達(dá)思想感情的用典方式?！峨蹰w序》中典故連用的句子較多，下面僅舉一例：“非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對(duì)；今茲捧袂，喜托龍門”句中連用四

23、個(gè)典故，表明作者幸蒙閻公垂青，得以即席命筆，施展才華的感激之情。 “謝家寶樹”之典見《世說(shuō)新語(yǔ)?言語(yǔ)》，謝安問(wèn)子侄們，人們?yōu)槭裁纯傁Ｍ拥芎茫恐蹲又x玄答曰：“譬如芝蘭玉樹，欲使其生于庭階耳。”玉樹即寶樹，比喻不辱門庭的好子弟。“孟氏芳鄰”之典見《烈女傳?母儀篇》，據(jù)說(shuō)孟母為教育兒子而三遷擇鄰?！磅帉?duì)”之典見《論語(yǔ)?季氏》，孔子曾立于庭中，其子孔鯉“趨而過(guò)庭”，孔子教誨他應(yīng)學(xué)習(xí)《詩(shī)》《禮》?！褒堥T”之典見《后漢書?李膺傳》：“膺以聲名自高，士有被其容接者，名為登龍門。” 以上四個(gè)典故在句中連用，極恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出了年輕的王勃受寵若驚而又自怨自嘆的復(fù)雜心理，而且這幾個(gè)用典或正或反，給人以一氣貫之的

24、暢快淋漓之感。 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 解釋下列詞語(yǔ)的意義或用法。 1.且： ①窮且益堅(jiān)，不墜青云之志　?、诒鄙接薰撸昵揖攀　、鄞嬲咔彝瞪?，死者長(zhǎng)已矣　?、艹妓狼也槐埽淳瓢沧戕o?、莶徽撸魧俳郧覟樗敗　? 答案：①連詞，可是 ②副詞，將近 ③副詞，姑且，暫且 ④連詞，尚且 ⑤副詞，將要 2.窮： ①窮島嶼之縈回 　?、诟F且益堅(jiān)　?、廴漳和靖F　　④不忍窮竟其事 答案:?、佗軇?dòng)詞，窮盡②名詞，困厄，處境困難③動(dòng)詞，阻塞不通 3.數(shù)：?、僮R(shí)盈虛之有數(shù)　?、谝磺t綃不知數(shù)　?、劢穹蜣闹疄閿?shù)，小數(shù)也 　　④　數(shù)呂師孟叔侄為逆 ?、荻佑H數(shù)存之 答案：①名詞，定數(shù)②名詞，

25、數(shù)量③名詞，技藝 ④動(dòng)詞，數(shù)落，列舉罪狀 ⑤副詞，屢次 4.趨： ①他日趨庭　?、谌攵熠叀　、劢癖潮径吥　、苁拐唏Y傳督趨　⑤趨令銷印 答案：：①動(dòng)詞，快走②動(dòng)詞，小步快走，表示尊敬③動(dòng)詞，趨向，奔向④動(dòng)詞，通“促”，催促⑤副詞，通“促”，趕快 第三課時(shí) 【小組探究】 1、本文中使用的借代。 2、本文中使用的謙辭。 3、本文千古傳唱，說(shuō)出理由。 答案：1．辨識(shí)六處借代用法 （l）棨戟遙臨：棨戟代閻公。 　?。?）檐帷暫駐：襜帷代車駕，實(shí)代宇文氏。 　?。?）仙人之舊館：代滕王閣。

26、　　（4）帝閽：代朝廷。 　?。?）奉宣室：代入朝做官。 　?。?）撫凌云而自惜：凌云代司馬相如的賦。因漢武帝曾夸其賦“飄飄有凌云之氣”。 2．了解六個(gè)禮貌謙辭 　?。?）家君作宰，路出名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞。 　　家君，稱自己的父親。童子，王勃自稱。全句意思是，家父作交趾縣的縣令，自己因探望父親路過(guò)這個(gè)有名的地方（指洪州）；年幼無(wú)知，（卻有幸）參加這場(chǎng)盛大的宴會(huì)。 　　（2）勃，三尺微命，一介書生。 　　三尺、一介，都是王勃的自稱。古人稱成人為“七尺之軀”，稱不大懂事的小孩兒為“三尺童兒”。“一介”同“一芥”，比喻自己很渺小。微命，指卑微的地位。全句意思是，我是身份卑微、地位

27、低下的一個(gè)讀書人。 　　（3）他日趨庭，叨陪鯉對(duì)。 趨庭，快步走過(guò)庭院，這是表示對(duì)長(zhǎng)輩的恭敬。叨，慚愧的承受，表示自謙。鯉對(duì)，指在父輩面前接受教誨。全句意思是，過(guò)些時(shí)候自己將到父親那里聆聽教誨。 3．語(yǔ)言美，景物美，情感美。 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 一、1．C（霽，讀jì） 2．D（A．明—銘 B．魚—漁 清—青 C．弛—馳） 3．C（襟三江／而帶五湖） 4．D 5．A 更加（B．①屬于，是 ②通“囑”，囑托 C．①舊 ②原因 D．①全部 ②全部用出） 6．A意動(dòng)（B、C、D使動(dòng)） 二、1．D（①高 ②上面 ③對(duì)著 ④將） 2．D 虛實(shí)結(jié)合 3．B 無(wú)恨主之意 希望對(duì)大家有所幫助，多謝您的瀏覽！