“中體西用”微課說明

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附件： 微課教學設計模板 授課教師姓名 王江華 微課名稱 “中體西用” 知識點來源 □學科：歷史 □年級：高二 □教材版本： 人教版 錄制工具和方法 Powerpoint、屏幕錄像專家軟件 麥克風 格式轉換軟件 設計思路 一、 “中體西用”——中體西用的背景（訓練歸納總結的能力） 二、 “中體西用”的代表人物及其含義 三、 “中體西用”的實踐及其給我們的啟示：學會“論從史出”的研究方法，多角度看問題。（訓練學生分析能力、透過現象看本質的能力等） 教學設計 內 容 教學目的 1、學會從當時的歷史環(huán)境中分析歷史現象的研究方法。 2、學會多角度、客觀的看問題。 教學重點難點 重點：分析“中體西用”的背景及含義，從而找出其目的。 難點：如何評價“中體西用”。 教學過程 一、歸納“中體西用”的背景。 二、帶著疑問，重點分析“中體西用”的含義及其目的 三、得到啟示：洋務運動的失敗說明了什么問題。要學會客觀的、全面的看待歷史的產物。 教學反思 以全面的、客觀的態(tài)度引領學生認識“中體西用”，讓學生能跳出課本和傳統(tǒng)的觀念的束縛。但本課學習時間比較短，要求學生的歷史基礎比較扎實，需要課后進一步鞏固知識點。