青島版二年級下冊《萬以內(nèi)的加減法(二)》

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1、《萬以內(nèi)的加減法（二） 》 說課稿 二年級桃園中心小學(xué) 梅春貴 尊敬的各位老師， 大家好， 今天我說課的題目是 《萬以內(nèi)的加減法 （二） 》 下面我將從以下幾個方面對本節(jié)課內(nèi)容來進行闡述。 一、教材分析： 1 、教材的地位和作用： 《萬以內(nèi)的加減法（二） 》是義務(wù)教育教科書青 島版數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元的內(nèi)容。本單元有四個信息窗，這節(jié)我要闡述 的是信息窗 1，信息窗 1 呈現(xiàn)的是七星瓢蟲在菜園里捕捉蟲子的場景，以對 話和信息牌的方式呈現(xiàn)了關(guān)于白菜、茄子和七星瓢蟲的信息，本節(jié)內(nèi)容是連 續(xù)進位的三位數(shù)加法和連續(xù)退位的三位數(shù)減法，這節(jié)是以萬以內(nèi)數(shù)的認識和 萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）為知

2、識基礎(chǔ)，它既是萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）的延 續(xù)和發(fā)展，又是今后學(xué)習(xí)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和大數(shù)加減計算的基礎(chǔ)。 2 、 說教學(xué)目標： 依據(jù)新課標要求和本節(jié)課內(nèi)容， 我確定如下的教學(xué)目標： 知識目標：結(jié)合具體情境，進一步體會加減法的意義，會計算連續(xù)進位、退位 的三位數(shù)的加減法； 能力目標：在解決問題的過程中，探索連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減法的計算 方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力； 情感目標：在提出問題、解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)源于生活，體驗解決數(shù) 學(xué)問題成功的喜悅，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心； 3 、說教學(xué)重點、難點：根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)大綱的要求，我確定： 教學(xué)重點

3、： 掌握三位數(shù)連續(xù)進位、 連續(xù)退位的加減法的筆算方法， 并能正確計算。 教學(xué)難點：理解連續(xù)進位與退位的算理。 二、說教學(xué)方法： （一）教法設(shè)計：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知水平和已有的知識 經(jīng)驗之上，對于二年級學(xué)生來說，他們有著強烈的好奇心和求知欲，并且好 動愛說。因此在本節(jié)課教學(xué)中，我運用啟發(fā)式教學(xué)，采用情景教學(xué)法，活動 探究法來組織學(xué)生開展探索性的學(xué)習(xí)，讓他們在自主探索中學(xué)習(xí)新知。 （二）學(xué)法分析：根據(jù)二年級學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，充分發(fā)揮學(xué)生 的主動性，本節(jié)課采用小組合作交流的方式，通過學(xué)生的探究活動，讓學(xué)生 掌握連續(xù)進位的三位數(shù)加法和連續(xù)退位的三位數(shù)減法的算理。

4、因此我給學(xué)生 的學(xué)法主要有：主動探究、小組合作交流、啟示法等。 三、 說教學(xué)過程： 根據(jù)教材內(nèi)容和本學(xué)科的教學(xué)特點， 我確定如下教學(xué)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1 、課件出示情境圖，教師采用講故事的方法引入新課。 教師講述： 經(jīng)過農(nóng)民伯伯的精心管理， 菜地里的白菜嫩綠嫩綠的， 十分旺盛， 茄子也掛滿了枝頭，一片豐收的景象?？刹恢裁磿r候，有一股蚜蟲偷偷潛 入了菜地，他們蠶食著蔬菜，過著不勞而獲的日子。田園小衛(wèi)士——七星瓢 蟲聽說了這件事之后，趕緊調(diào)集了大批的同伴前來捕捉蚜蟲，他們 158 只檢 查白菜， 247 只檢查茄子，分工之后，便各自忙碌著。他們可真神速啊，不

5、一會， 435 棵茄子已檢查了 276 棵；白菜也檢查了 189 棵，還有 394 棵沒有 檢查。為了盡快把菜地里的害蟲消滅掉，他們又調(diào)集了一批七星瓢蟲前來幫 忙， 經(jīng)過辛勤的勞動， 蚜蟲被消滅掉了， 茄子和白菜終于露出了喜悅的笑臉。 2、請學(xué)生仔細觀察情境圖，收集圖中的數(shù)學(xué)信息： 關(guān)于茄子：一共有 435 棵，已檢查了 276 棵； 關(guān)于白菜：已檢查了 189 棵，還有 394 棵沒有檢查； 關(guān)于七星瓢蟲：白菜地里有 158 只，茄子地里有 247 只； 3、請學(xué)生根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息提出問題： （ 1 ）一共有多少棵白菜？ （ 2 ）地里一共有多少只七星瓢蟲？ （ 3 ）

6、還有多少棵茄子沒檢查 （ 4 ）已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵？ （ 5 ）已檢查的茄子和已檢查的白菜一共多少棵？ 設(shè)計意圖 ：用多媒體課件展示情境圖并用教師講故事的方式來導(dǎo)入新課， 這樣能吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， （二）活動探究，獲取新知： 1 、合作探究三位數(shù)連續(xù)進位加法的算法： （1）、出示紅點 1 問題：一共有多少棵白菜？請學(xué)生收集相關(guān)信息：已檢 189+394= 查了 189 棵，還有 394 棵沒有檢查，一共有多少棵白菜？列式： （2）、請學(xué)生估算一下， 189+394 大約是多少？說說你的理由 （ 3）、嘗試精確計算 189+394 是多少

7、？讓學(xué)生嘗試計算，在自己至少找 到一種算法后再在小組內(nèi)進行交流。 （ 4 ）算法匯報： 方法 1：用計數(shù)器撥珠：請一個撥珠比較好的同學(xué)到講臺上，用教室 的大計數(shù)器演示給全班同學(xué)看，邊演示邊講解，然后讓同學(xué)在計數(shù)器上撥一 撥，特別注意體會個位相加滿十向十位進一，十位相加滿十向百位進一，幫 助學(xué)生理解算理。 方法 2：用豎式計算：請幾位同學(xué)展示自己所列算式，參與展示的豎 式應(yīng)選擇幾個犯錯誤的和一個完全正確的。先讓有錯誤的學(xué)生對自己的算法 作簡要講解，然后讓學(xué)生進行評論，讓學(xué)生在辯論中澄清模糊認識，完成觀 點的修正和互補，最后幫大家梳理思路。 （ 5 ）、將用計數(shù)器算法和列豎式

8、筆算的每一步進行對比，并對剛才算 出的答案進行驗算。 （ 6 ）、出示問題二，鞏固連續(xù)進位加法的筆算方法： 出示問題：兩塊菜地一共有多少只七星瓢蟲？（讓學(xué)生列豎式筆 算，對筆算過程進行交流，并討論計算加法時應(yīng)注意什么？） 學(xué)生相互補充發(fā)言，最后歸納出結(jié)論： ① 相同數(shù)位對齊，從個位加起； ② 不論哪一位上的數(shù)相加滿十，都要向前一位進 1； ③ 如果進位了，在前一位的數(shù)相加時，一定要加進上來的 1； 3、合作探究三位數(shù)連續(xù)退位減法的算法： （1）、出示紅點 2 問題：？請學(xué)生收集相關(guān)信息：一共有 435 棵茄子，已 檢查了 276 棵，還有多少棵茄子沒檢查？列式： 435-

9、276= （ 2 ） 、請學(xué)生估算一下， 435-276 大約是多少？說說你的理由 （ 3 ） 、 嘗試精確計算 435-276 是多少？讓學(xué)生嘗試計算， 在自己至少找到 一種算法后再在小組內(nèi)進行交流。 （ 4 ）算法匯報： 方法 1：用計數(shù)器撥珠：請一個撥珠比較好的同學(xué)到講臺上，用教室 的大計數(shù)器演示給全班同學(xué)看，邊演示邊講解，然后讓同學(xué)在計數(shù)器上撥一 撥，特別注意體會個位不夠減時要從十位退 1 當 10，十位不夠減時要從百位 退 1 當 10，幫助學(xué)生理解算理。 方法 2：用豎式計算：請幾位同學(xué)展示自己所列算式，參與展示的豎式 應(yīng)選擇幾個犯錯誤的和一個完全正確的。先讓有

10、錯誤的學(xué)生對自己的算法作 簡要講解，然后讓學(xué)生進行評論，讓學(xué)生在辯論中澄清模糊認識，完成觀點 的修正和互補，最后幫大家梳理思路。 （ 5） 、將用計數(shù)器算法和列豎式筆算的每一步進行對比，并對剛才算出的答 案進行驗算。 （ 6） 、出示問題四，鞏固連續(xù)退位減法的筆算方法： 出示問題：已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少課？（讓學(xué)生列豎式筆 算，對筆算過程進行交流，并討論計算減法時應(yīng)注意什么？） 學(xué)生相互補充發(fā)言，最后歸納出結(jié)論： ① 相同數(shù)位對齊，從個位減起；哪一位不夠減，就從前一位退 1 ； ② 當?shù)谝淮纬霈F(xiàn)某一位不夠減時， 向前借 1 后， 在本位上加 10 繼續(xù)減； ③

11、在連續(xù)退位的第二次以 1 當 10 退位后，除了加上本位的數(shù)，還要減 去上次退的 1，再繼續(xù)與減數(shù)相減； 設(shè)計意圖： 本環(huán)節(jié)主要采用自主探究和小組合作的學(xué)習(xí)方法，能調(diào)動學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動思考的意識和能力，從而對于三位數(shù)連續(xù)進 位、連續(xù)退位的加減法的算理等知識有了初步感知。 （三）鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展： ④ 1 ）自主練習(xí) 1、 3 （讓學(xué)生進一步熟悉連續(xù)進位和連續(xù)退位的筆算 方法，提高計算的正確率和熟練程度，掌握驗算的方法。 ） ⑤ 2 ）自主練習(xí) 2、 4、 5（通過練習(xí)，拓展學(xué)生思維，使學(xué)生的思維不再 局限于課本，從而能更深層次的理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。 ）

12、（四）歸納總結(jié)：這節(jié)課很快就要結(jié)束了，小朋友能說說這節(jié)課你有什么 收獲？（給學(xué)生充分的時間說） ⑥ 相同數(shù)位對齊，從個位算起； ⑦ 在加法中，不論哪一位上的數(shù)相加滿十，都要向前一位進 1，算前一 位的數(shù)相加時，一定要加進上來的 1； ⑧ 在減法中，當?shù)谝淮纬霈F(xiàn)某一位不夠減時，向前借 1 后，在本位上 加 10 繼續(xù)減； ⑨ 在連續(xù)退位的第二次以 1 當 10 退位后，除了加上本位的數(shù)，還要減 去上次退的 1，再繼續(xù)與減數(shù)相減； ⑩ 要養(yǎng)成自覺驗算的好習(xí)慣； 設(shè)計意圖： 本環(huán)節(jié)讓學(xué)生對本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行分析， 教師加以鼓勵性指導(dǎo)， 讓學(xué)生更全面掌握進位加法和退位減法的算理， 四、板書設(shè)計： 連續(xù)進位、退位的加減法 （ 本課板書設(shè)計簡潔、一目了然，便于學(xué)生全面、系統(tǒng)的掌握本節(jié)內(nèi)容。 ） 五、實踐作業(yè)： 回家后選一個自己喜歡的玩具，從前面、后面、側(cè)面進行觀察，這 個玩具有兩個側(cè)面，從這兩個側(cè)面觀察到的物體的形狀一樣嗎？ 我的說課完畢，謝謝大家！