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1、隴縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)“導(dǎo)學(xué)單”設(shè)計(jì)稿
七 年級(jí) 班 姓名： 科目：生物 課題：《多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)》（1） 課型：展示課 主備人：羅海青 審核： 組名：
一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：（重難點(diǎn)）
1．說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的組成。
2．說(shuō)明調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)的步驟。
二．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：（學(xué)一學(xué)）
1．預(yù)習(xí)課本P37—41，完成課本上的討論題目。
2． 叫做生態(tài)系統(tǒng)。
3．生態(tài)系統(tǒng)由
2、 組成，包括
和 。
4．非生物成分是指 以外的一切非生命的物質(zhì)和能量，包括 、 、 、
等各種非生物因素。
5．生物成分包括 、 和
等在內(nèi)的所有生物。
6．根據(jù)生物在生態(tài)系統(tǒng)中的不同作用，可以將它們劃分為 、 和 。
7．解釋名詞，并舉例。
生產(chǎn)者：
消費(fèi)者：
分解者：
8．
3、說(shuō)說(shuō)8種常用的調(diào)查工具。
三．預(yù)習(xí)收獲和障礙：
四．合作交流議一議：
（一）預(yù)習(xí)交流（處理預(yù)習(xí)中的問(wèn)題）
（二）課堂訓(xùn)練（展示才能說(shuō)一說(shuō)，先練后展）
1．火眼金睛。判斷一片森林，一片草地，一只青蛙和一條河流哪些是生態(tài)系統(tǒng)，哪些不是生態(tài)系統(tǒng)。
2．調(diào)查時(shí)，首先要明確調(diào)查 ，確定調(diào)查 ，制定調(diào)查 。
3．生態(tài)系統(tǒng)的成分中，展于生產(chǎn)者的成分是 ，動(dòng)物通常屬于 ，能把有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物供綠色植物再利用的是
4、 。
5．校叫內(nèi)郁郁蔥蔥的桂花樹(shù)和玉蘭樹(shù)，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于( )。
A．非生物部分 B．分解者 C．消費(fèi)者 D．生產(chǎn)者
6．蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于( )。
A．消費(fèi)者 B．分解者 C．生產(chǎn)者 D．制造者
7．在一片森林中，有土壤、水、陽(yáng)光、空氣，還生活著各種植物、動(dòng)物和微生物，它們共同組成( )。
A．生活環(huán)境 B．非生物因素
C．生態(tài)系統(tǒng) D．生物因素
8．判斷：
(1)一條河流可以看作是—個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。 ( )
(2)—個(gè)池塘就是一個(gè)由浮游植物、浮游動(dòng)物、小魚(yú)、大魚(yú)等生物組成的生態(tài)系統(tǒng)。 (
5、 )
五．反思提升（想一想）
六．課堂檢測(cè)（小試牛刀做一做）
（一）基礎(chǔ)部分
1．人類作為生物圈中的重要一員，人類的活動(dòng)對(duì)生物圈的影響越來(lái)越大。那么，人類在生物圈中扮演的角色是( )。
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．生產(chǎn)者和消費(fèi)者
2．從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來(lái)看，—片水稻田中的雜草、青蛙和陽(yáng)光分別屬于( )。
A．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、非生物的能量
C．消費(fèi)者、消費(fèi)者、分解者
D．消費(fèi)者、消費(fèi)者、非生物的能量
3．下列各組生物中，屬于生產(chǎn)者的—組是 ( )。
A．海葵和水稻 B．海帶和紫菜
6、 C．蘑菇和水草 D．玉米和蚯蚓
4．以下屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( )。
A．一片樹(shù)林 B．稻田里的水稻
C．草原上的野兔 D．小河里的魚(yú)
（二）能力提升。下面是王明同學(xué)調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)后而繪制的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)回答：
(1)請(qǐng)幫王明同學(xué)將圖中的生物按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行歸類。植物： ；
動(dòng)物： ；
微生物： 。
(2)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，陽(yáng)光、空氣、水等屬于 因素。細(xì)菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演 角色。
自我評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)：
日 期：
《生態(tài)系統(tǒng)和生物圈》
