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1、
第課時 小樹有多少棵
【教學(xué)內(nèi)容】:北師大版三年級上冊第四單元第一課
【教學(xué)目標(biāo)】:
⑴結(jié)合情境探索并掌握整十、整百乘一位數(shù)的口算方法,并 能正確地進行口算。
(2)在與同伴交流中,體會算法多樣化。
【教學(xué)重難點】:
重點:探索并掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進行計算。
難點:培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。
【教學(xué)方法】:講授、練習(xí)、討論
【教具準(zhǔn)備】:多媒體課件
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
課件呈現(xiàn)“考考你”
9×4= 6×3=
20×2= 300×2=
學(xué)生計算并思考這
2、些算式與我們學(xué)過的算是有什么相同和不同之處?
師小結(jié):今天我們一起來研究整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。
板書:整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法
【設(shè)計意圖:學(xué)生在掌握乘法口訣的基礎(chǔ)上理解整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的意義?!?
二、探索新知、討論算法
、算一算,你有什么發(fā)現(xiàn)?(讓學(xué)生找相同和不同之處)
3×2= 8×4=
30×2= 80×4=
300×2= 800×4=
學(xué)生計算、同桌間交流算法并匯報。
根據(jù)發(fā)現(xiàn),同學(xué)們再想一想,你能再說出這樣一組算式嗎?
學(xué)生思考并答復(fù)。
根據(jù)學(xué)生的
3、答復(fù),師引導(dǎo)學(xué)生掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的計算并小結(jié)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法:
()整十?dāng)?shù)乘一位數(shù),先按照一位數(shù)的乘法計算,最后在得數(shù)的末尾添上一個零。
(2)整百數(shù)乘一位數(shù),先按照一位數(shù)的乘法計算,最后在得數(shù)的末尾添上兩個零。
【設(shè)計意圖:學(xué)生在通過計算、思考規(guī)律、與同桌交流算法中進一步體會算法的多樣性,掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,為后面學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算打好基礎(chǔ)?!?
2、比比誰最快
3×20 80×9 5×40
70×8 600×9 30×6
4×
4、;60 5×800 40×5
學(xué)生獨立計算并答復(fù)。
【設(shè)計意圖:穩(wěn)固并進一步掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。】
3、解決問題
教師出示課件(書本30頁的圖片)
師:你從圖中看到了什么信息?
生:有三捆小樹
生2:每捆小樹有20棵
問題一:三捆小樹一共有多少棵小樹?
學(xué)生思考、計算并匯報?!?
板書: 20×3=60(棵)
答:一共有60棵。
問題二:四捆小樹一共有多少棵小樹?五捆呢?
學(xué)生思考、計算并匯報。
問題三:園林工人運走了3車樹苗,一共運走多少顆?
500
5、5;3=500(棵)
答:一共運走500棵。
根據(jù)該問題揭示本課的情景課題——小樹有多少棵
【設(shè)計意圖:把課本設(shè)計的情景作為實際問題來解決,讓學(xué)生提出問題并嘗試解決問題,進一步理解乘法意義,為后面學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。】
三、基礎(chǔ)練習(xí),應(yīng)用新知
練一練第題。
目的:讓學(xué)生運用乘法口訣解決實際問題。
2、練一練第3題。
目的:進一步理解乘法的意義,同時穩(wěn)固整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。
四、拓展練習(xí)
( )0×( )=60( )0× ( ) =80
( )00× ( ) =3200( )× ( ) =3600
【設(shè)計意圖:通過練習(xí)讓學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)知識;通過拓展練習(xí)讓學(xué)生再次概括計算方法,既訓(xùn)練學(xué)生思維有開展學(xué)生語言?!?
五、課堂小結(jié)
、這節(jié)課我們學(xué)了什么知識,你收獲了什么?
2、你覺得這節(jié)課你的表現(xiàn)怎樣?其他同學(xué)呢?
六、布置作業(yè)
練一練第4、5題。
7、 板書設(shè)計
小樹有多少棵
—整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法
20×3=60(棵)
答:一共有60棵。
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