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1、
總復(fù)習(xí)——數(shù)與代數(shù)
第3課時 式與方程（一）
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：結(jié)合具體的問題，使學(xué)生學(xué)會用解方程和用方程解決具體的問題。
過程與方法：結(jié)合課本內(nèi)容和實際問題來使學(xué)生形成用方程解決問題的觀念。
情感態(tài)度和價值觀：在學(xué)習(xí)方程解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及在克服學(xué)生舊有的解決問題觀念中培養(yǎng)學(xué)生克服困難的品質(zhì)，培養(yǎng)他們探索新知的勇氣和信心。
教學(xué)重點：結(jié)合具體的問題，使學(xué)生學(xué)會用解方程和用方程解決具體的問題。
教學(xué)難點：結(jié)合課本內(nèi)容和實際問題來使學(xué)生形成用方程解決問題的觀念。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教 法：引導(dǎo)法
學(xué) 法：自主學(xué)習(xí)，小組合作探
2、究
課時：課時
教學(xué)過程
活動一：回憶與交流
、復(fù)習(xí)方程概念。
什么是方程?你能舉出方程的例子嗎?(老師板書出方程的例子)這里用字母表示等式里的什么?指出：字母還可以表示等式里的未知數(shù)。含有未知數(shù)的等式就叫方程。(板書定義)
判斷下面是不是方程：
3x+5 6+8=4 6x=5 7x+3>5
（通過這個教學(xué)使學(xué)生充分理解方程的定義）
2、解簡易方程。
首先讓學(xué)生找出這三個題的等量關(guān)系，讓學(xué)生分小組討論討論，在小組內(nèi)說一說怎樣找的等量關(guān)系。然后請學(xué)生在班內(nèi)匯報一下。再請三位同學(xué)板演，并請板演的同學(xué)解釋自己的做法。
集體訂正：解（）方程是怎樣想的，檢查解方程
3、每一步依據(jù)是什么？（2）方程與（）有什么不同，解方程時有什么不同?
師生共同小結(jié)解方程的一般步驟。怎樣檢驗方程的解對不對?
增加找數(shù)量關(guān)系練習(xí)。
、六一班有50人，其中男生有28人，女生有多少人？
2、六一班有22名女生，男生比女生的2倍少6人，男生有多少人？
首先讓學(xué)生獨立找出題目中的等量關(guān)系，然后讓同桌2人互相說一說，然后再解答。
活動二：穩(wěn)固與應(yīng)用
引導(dǎo)學(xué)生做課本穩(wěn)固練習(xí)題
、解方程。組織學(xué)生獨立完成，然后讓學(xué)生上去講一講解題的方法。
2、看圖列出方程，并求出方程的解。首先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說解決的方法，再請學(xué)生匯報交流。
活動三：總結(jié)提高
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你解決了哪些問題，還有哪些困惑？
板書設(shè)計：
課后反思：
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北師大版六年級下數(shù)學(xué)第13課時 式與方程（一）
