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1、
分蘋果
教學(xué)內(nèi)容：
教材第606頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
、結(jié)合具體的問(wèn)題情境，進(jìn)一步體會(huì)平均分的意義。
2、能用具體操作或圖示的方法解決一些與平均分有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
進(jìn)一步體驗(yàn)平均分的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、圖片
學(xué)具：圓片
教學(xué)過(guò)程：
〔一〕、談話導(dǎo)入
師：上節(jié)我們學(xué)習(xí)了?分物游戲?，同學(xué)們都表現(xiàn)得很好，認(rèn)真思考，積極發(fā)言，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師今天帶來(lái)了水果請(qǐng)大家吃，猜猜是什么呢？〔蘋果〕好，在得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)之前，先要通過(guò)老師的考驗(yàn)，你們有信心通過(guò)嗎？〔有〕
〔二〕、自主學(xué)習(xí)，探索新知。
問(wèn)題一
2、：分成3堆，每堆一樣多，可以怎樣分？
、師：我們現(xiàn)在就把這些蘋果分成3堆。，每堆分到的要一樣多，每堆能分到多少個(gè)蘋果呢？〔板書：分蘋果〕
2、師：〔出示課件〕老師帶了多少個(gè)蘋果來(lái)呢？請(qǐng)同門們數(shù)一數(shù)?！?個(gè)蘋果〕
3、師：請(qǐng)同學(xué)們拿出2個(gè)小圓片代替2個(gè)蘋果，動(dòng)手分一分。
4、生獨(dú)立思考，動(dòng)手分一分。
5、小組交流：與同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的？
6、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
生：我是個(gè)個(gè)地分，分了4次分完，每堆分4個(gè)。
生2：我是2個(gè)2個(gè)地分，分了2次分完，每堆分4個(gè)。
生3：我是第次每堆分3個(gè)，第二次每堆分個(gè)，每堆也是分4個(gè)。
。。。。。。
問(wèn)題二：每袋裝4個(gè)，需要幾個(gè)袋子？
、師：
3、恭喜你們，成功的通過(guò)了第一個(gè)考驗(yàn)，看看第二考驗(yàn)，哪個(gè)小組最快想出來(lái)。
2、〔課件出示問(wèn)題〕生齊讀一遍。
3、學(xué)生獨(dú)立思考，想一想，利用圓片分一分。
4、集體匯報(bào)。
問(wèn)題三：說(shuō)一說(shuō)，兩次分蘋果有什么相同的地方？
師：通過(guò)同學(xué)們的積極思考，第二的問(wèn)題也難不倒大家，我們看看第三關(guān)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，想好后跟同桌說(shuō)說(shuō)你的想法。
同桌交流后，全班匯報(bào)結(jié)果。
師：現(xiàn)在老師想把2個(gè)蘋果用盤子來(lái)裝，可以怎樣分？
小組合作交流，看哪個(gè)小組想出的方法最多。
小組派代表匯報(bào)結(jié)果。
〔三〕、穩(wěn)固練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)平均分的意義。
、小兔分胡蘿卜。
師：同學(xué)們都很棒，解決了老師一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題。現(xiàn)在小
4、兔遇到難題，你們?cè)敢鈳椭鼏幔?
生齊讀一遍問(wèn)題。
生獨(dú)立思考完成。
集體評(píng)講。
2、小松鼠分松果。
師：小松鼠撿了一些松果回來(lái)，想用籃子分開(kāi)裝，可是它不知道要用多少個(gè)籃子，每個(gè)籃子裝幾個(gè)？小松鼠聽(tīng)小兔子說(shuō)同學(xué)們是很聰明，而且是非常的樂(lè)于助人，所以它也請(qǐng)大家?guī)蛶椭?
出示圖以及問(wèn)題，生思考完成，，集體評(píng)講。
3、小朋友分西瓜。
生讀題，完成后，集體評(píng)講。
4、排隊(duì)做操。
學(xué)校要舉行做操比賽，李老師要給同學(xué)們排隊(duì)，你們能幫李老師出出主意嗎？
生小組合作，交流想法。
全班交流，
〔四〕、小結(jié)。
師：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)
分蘋果
平均每個(gè)盤子放3個(gè)，可以放4個(gè)盤子
平均每個(gè)盤子放2個(gè)，可以放6個(gè)盤子
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北師大版二年級(jí)上數(shù)學(xué)第2課時(shí) 分蘋果
