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1、
數(shù)學(xué)好玩
第2課時(shí) 尋找身體上的數(shù)學(xué)“秘密〞
教學(xué)內(nèi)容：
教材第88、89頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)測(cè)量頭長(zhǎng)、一拃長(zhǎng)、一步長(zhǎng)、兩臂平伸的長(zhǎng)度等以及測(cè)量教室的長(zhǎng)寬實(shí)際長(zhǎng)度活動(dòng)，加深對(duì)厘米、米的認(rèn)識(shí)，穩(wěn)固在刻度尺上量物體的方法，進(jìn)一步建立長(zhǎng)度觀念。通過(guò)對(duì)身體各部長(zhǎng)度的測(cè)量，掌握測(cè)量方法的多樣性，同時(shí)也感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。在生活中培養(yǎng)學(xué)生分工合作意識(shí)，在于他人的交流過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握厘米和米的相關(guān)知識(shí)。
難點(diǎn)：對(duì)不同物體進(jìn)行測(cè)量。
教學(xué)準(zhǔn)備：
卷尺、米尺、線
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課堂。
師：同學(xué)們，我
2、們身體上有很多數(shù)學(xué)“秘密〞你們知道在哪嗎？這節(jié)課老師就帶著大家一起探究一下我們身上的數(shù)學(xué)“秘密〞，你們?cè)敢鈫?？〔板書課題〕
二、動(dòng)手測(cè)量，探究活動(dòng)。
、動(dòng)手測(cè)量，初探秘密。
師：同學(xué)們，你們道嗎？我們?nèi)^的一周和我們的腳長(zhǎng)差不多，我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧！測(cè)量之前，老師有個(gè)疑惑，你們?cè)趺粗廊^的長(zhǎng)度呢？又怎樣測(cè)量腳的長(zhǎng)度呢？
生：用線先繞拳頭量一周，然后量出這條線的長(zhǎng)度就行了。
生2：把腳放在尺子上，從0刻度開(kāi)始量。
〔〕學(xué)生動(dòng)手量一量。
〔2〕交流匯報(bào)。
2、測(cè)量小組同學(xué)身體各部位的長(zhǎng)度。
〔〕師先找一個(gè)學(xué)生站在講臺(tái)上，教師量這個(gè)學(xué)生，為接下來(lái)小組測(cè)量做個(gè)示范。
〔2〕小組
3、合作，測(cè)量，完成表格。
學(xué)生
學(xué)生2
學(xué)生3
學(xué)生4
頭長(zhǎng)
一拃長(zhǎng)
一步長(zhǎng)
脖子一周的長(zhǎng)
腰一周的長(zhǎng)
雙臂平伸的長(zhǎng)
身高
〔3〕匯報(bào)填寫表格。
〔4〕仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
〔5〕讀讀課本89頁(yè)“讀一讀，講一講〞。
3、測(cè)量教室的長(zhǎng)和寬。
〔〕要從一個(gè)墻角量到另一個(gè)墻角。
〔2〕卷尺要拉緊，不要彎曲。
〔3〕獨(dú)立完成表格。
步測(cè)
卷尺測(cè)
長(zhǎng)
寬
〔4〕匯報(bào)交流。
4、說(shuō)一說(shuō)我們身體上還有哪些可以作為標(biāo)尺？
三、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課你收獲了什么？
教學(xué)反思：
注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過(guò)觀察、操作、比擬、分析、歸納等一系列活動(dòng),使學(xué)生主動(dòng)建構(gòu),積極參與知識(shí)的形成過(guò)程,自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并在合作交流中相互補(bǔ)充、修正,獲得學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。
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北師大版二年級(jí)上數(shù)學(xué)第2課時(shí)尋找身體上的數(shù)學(xué)“秘密”
