美術教案三年級上冊第一課《我的小天地》教案

《美術教案三年級上冊第一課《我的小天地》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《美術教案三年級上冊第一課《我的小天地》教案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題《我的小天地》 授課人：馬金華 課時：1課時 地點：博榮中心校 時間：2014年8月21日 課型：造型表現(xiàn) 教材分析：本課的設置是從學生的實際出發(fā)，目的在于引發(fā)學生對身邊熟悉的環(huán)境中包含的美產(chǎn)生興趣，探究其中的審美因素，進而提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。通過觀察、記憶、想象，表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗生活的情趣；提高繪畫表現(xiàn)技能，學會裝飾和美化生活；提高學生合作學習的能力和設計、想象、創(chuàng)造的能力。 學情分析：根據(jù)孩子們渴望交流的心理，本設計用到一個小朋友家做客參觀的形式導入，再以小主人給小客人介紹的形式來學習欣賞。鼓勵孩子們觀察、思考、創(chuàng)造。從而延伸到對自

2、己小天地的設想和描繪，擴展學生的創(chuàng)造空間，讓學生感受生活中設計美的樂趣，激發(fā)孩子們對生活的熱愛。 教學目標： 知識與技能：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。 過程與方法：使學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于觀察自

3、己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發(fā)學生通過設計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學生的審美情趣。 教學重點：通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往。 教學難點：繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關系。 教師準備：多媒體課件、 學生準備：繪畫紙、水彩筆或油畫棒、彩色鉛筆 教 學 設 計 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 組織教學 激情導入 引導欣賞 （探究式學習活動） 講授

4、新課 （探究、合作、交流） 布置作業(yè)，進行創(chuàng)作（24分） 三、學生作業(yè)。 教師指導 四、學生作品展示： 五、學生作業(yè)評價： 六、拓展：運用我們今天學習的內容試著設計我們的教室、校園等 你上課的心情準備好了嗎？ 課前三分鐘說話： 1、說一說你在班集體與老師、同學在一起的美好情形。2、說一說你在家中與親人在一起的幸福感受。 今天是我們第一節(jié)美術課,我想大家都想輕松一點,我們現(xiàn)在就來欣賞一幅外國名作.引導生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?

5、2.從畫中、文字中你了解到了那些西？教師根據(jù)學生回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關知識：（1）. 古典油畫的特點古典主義油畫有幾大特點： 這幅作品雖然好，可是同學們總覺 得它離我們太遙遠了是吧？現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點的東西。提問： 1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡哪一個設計,它有什么特點？ 2.我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？ 3.你對你的小天地滿意嗎？ 4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應當具有什么功能和特點？ 5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？ （學生討論） 想一想，在你動手的時候你會遇到些什么

6、困難？（內容、 比例、層次等） 坐端正，穩(wěn)定情緒。 學生自愿表達心情、感受。 學生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》 學生欣賞美術作品并回答問題 極端嚴謹?shù)乃孛?飽滿而富裝飾性的色彩,線條流暢的對稱性構圖。（2）. 《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點。 學生交流討論： 1.其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方？ 2.你還可以怎么裝飾你的小天地? 板書： 我的小天地 運用我們今天學習

7、的內容試著設計我們的教室、校園 教學反思:這是一節(jié)造型表現(xiàn)課，讓同學通過欣賞、繪畫了解一般居室的特點，以及不同地區(qū)、民族在設計上的不同文化和習俗。本課程的內容貼近學生生活，學生十分喜歡。課堂中我采用了引導回憶——欣賞評述——引發(fā)想象——創(chuàng)作表現(xiàn)——評價總結的流程，引發(fā)學生的創(chuàng)造思維，教學效果較好。整節(jié)課的設計從回憶欣賞入手，讓學生從欣賞中了解居室的特點。其次再按照自己的心愿去表現(xiàn)和設計自己理想中的小天地，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的追求。 上課開始,引導學生回憶自己的小天地，并用畫筆進行簡單的描繪，學生都真實的表現(xiàn)了小天地的樣子，并在展示中介紹了自己的小天地?！靶蕾p評

8、述”激發(fā)了學生天真、活潑的兒童的特點，學生見到了一些畫面內容、色彩表現(xiàn)、構圖方式不同的藝術作品，在欣賞中、交流中逐步使學生認識到藝術作品與現(xiàn)實生活的異同，具有互相啟發(fā)的教育作用。當學生再次表現(xiàn)自己的小天地時，都有了新的想法，有的畫面更具有裝飾性了，有的畫面突破了以往的構圖，有的還添加了想象的翅膀，作品更充滿了生機。 在評價交流中，有些學生同時展示了兩幅作品，都認為第二幅作品比第一幅好?？梢?，“我的小天地”在欣賞中、在對比中、在感知創(chuàng)作中得到了提高。有力的提高了小學生的審美關和設計能力。本節(jié)課應該是很成功的。因為孩子們把對未來許多美好的想象都表現(xiàn)在了畫面上。希望我的學生們未來都能如心如愿，都能有屬于自己的小天地。