謙敬適當(dāng)彬彬有禮

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1、謙敬適當(dāng)，彬彬有禮謙敬適當(dāng)，彬彬有禮任課教師：冉賢超“深度學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)”語文教學(xué)課題研究語文教學(xué)課題研究上課班級：豐都一中高2017級1班單元單元滕王閣序陳情表主題主題學(xué)會恰當(dāng)使用謙詞敬語，讓語言表達更得體學(xué)會恰當(dāng)使用謙詞敬語，讓語言表達更得體 單元單元滕王閣序陳情表單元單元滕王閣序陳情表主題主題單元單元滕王閣序陳情表學(xué)會恰當(dāng)使用謙詞敬語，讓語言表達更得體學(xué)會恰當(dāng)使用謙詞敬語，讓語言表達更得體 主題主題單元單元滕王閣序陳情表單元單元滕王閣序陳情表主題主題單元單元滕王閣序陳情表學(xué)會恰當(dāng)使用謙詞敬語，讓語言表達更得體學(xué)會恰當(dāng)使用謙詞敬語，讓語言表達更得體 主題主題單元單元滕王閣序陳情表單元單元滕王

2、閣序陳情表主題主題單元單元滕王閣序陳情表學(xué)會恰當(dāng)使用謙詞敬語，讓語言表達更得體學(xué)會恰當(dāng)使用謙詞敬語，讓語言表達更得體 主題主題單元單元滕王閣序陳情表學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1、以、以“尋找謙敬用語尋找謙敬用語”為目標，熟讀為目標，熟讀滕王閣序滕王閣序陳情表陳情表，體會王勃和李密這些熟讀經(jīng)史子集，體會王勃和李密這些熟讀經(jīng)史子集的歷史文人是如何在行文中體現(xiàn)出個人基本素養(yǎng)：的歷史文人是如何在行文中體現(xiàn)出個人基本素養(yǎng)：言辭謙恭有度，有禮有節(jié)言辭謙恭有度，有禮有節(jié)2、探尋現(xiàn)實生活中因文化積淀不夠而生活用語中、探尋現(xiàn)實生活中因文化積淀不夠而生活用語中的謙敬失當(dāng)，審度自身文化積淀的厚度，感受中的謙敬失當(dāng)，審度自身文

3、化積淀的厚度，感受中國禮儀之幫應(yīng)該掌握的用語技巧國禮儀之幫應(yīng)該掌握的用語技巧3、學(xué)會恰當(dāng)使用謙詞敬語，運用于書面表達和日、學(xué)會恰當(dāng)使用謙詞敬語，運用于書面表達和日常生活，讓語言表達更得體。常生活，讓語言表達更得體。讀一讀讀一讀 讀文本，讀出謙敬詞運用的藝術(shù)效果，讀出飽讀詩書的文人應(yīng)該具有的謙恭態(tài)度，明悟中華文化中“禮”的教育談一談?wù)勔徽?二談現(xiàn)實生活中因文化積淀二談現(xiàn)實生活中因文化積淀不夠而生活中謙敬失當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，不夠而生活中謙敬失當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，反省自己生活語言中的不得體現(xiàn)反省自己生活語言中的不得體現(xiàn)象，明確自己學(xué)習(xí)深度和廣度象，明確自己學(xué)習(xí)深度和廣度 一談王勃、李一談王勃、李密在文中謙詞敬密在文中

4、謙詞敬語恰當(dāng)運用帶來語恰當(dāng)運用帶來的藝術(shù)效果和人的藝術(shù)效果和人生際遇生際遇做一做做一做高考題里見生活，高考題里見生活，謙敬不當(dāng)鬧笑話，謙敬不當(dāng)鬧笑話，我輩深挖傳統(tǒng)禮，我輩深挖傳統(tǒng)禮，高考得分生活有利高考得分生活有利 中學(xué)生李陽寫了一首詩，想向一位久已慕名的王編輯請教，恰巧王編輯中學(xué)生李陽寫了一首詩，想向一位久已慕名的王編輯請教，恰巧王編輯不在家，就給王編輯寫了個便條。便條中有幾處不得體的，請找出來，并加不在家，就給王編輯寫了個便條。便條中有幾處不得體的，請找出來，并加以改正。（以改正。（4分）分）王編輯：王編輯： 您好您好! 我到寒舍拜訪您，您不在。我把拙作我到寒舍拜訪您，您不在。我把拙作詩經(jīng)

5、情思詩經(jīng)情思放在您家，望拜讀。放在您家，望拜讀。本人有吟詩雅趣，學(xué)習(xí)之余，湊成幾句，錯處頗多。但自己不能斧正，您是本人有吟詩雅趣，學(xué)習(xí)之余，湊成幾句，錯處頗多。但自己不能斧正，您是大手筆，望工作之暇給予修改，不吝賜教。大手筆，望工作之暇給予修改，不吝賜教。 此致此致編安編安! 李陽李陽 2014129答案（答案（1）“寒舍寒舍”改為改為“貴府貴府”或或“您家您家”；該用敬稱；該用敬稱“貴府貴府”用了謙詞用了謙詞“寒舍寒舍” （2）“拜讀拜讀”改為改為“費心一讀費心一讀 ”；“拜讀拜讀”閱讀別人作品敬辭，是自閱讀別人作品敬辭，是自己對別人的尊敬己對別人的尊敬 （3）“雅趣雅趣”改為改為“愛好愛好

6、 ”；高雅的情趣，用于自己有自夸之嫌。；高雅的情趣，用于自己有自夸之嫌。 （4）“斧正斧正”改為改為“修改修改”；“斧正斧正”請別人修改文章的敬詞，用錯請別人修改文章的敬詞，用錯對象對象分析：該類題是請教他人型，應(yīng)注意稱呼、禮貌用語、自我介紹、闡明緣由，分析：該類題是請教他人型，應(yīng)注意稱呼、禮貌用語、自我介紹、闡明緣由，發(fā)出請教。特別注意謙詞敬語的針對性。發(fā)出請教。特別注意謙詞敬語的針對性。 以下是小張在收到鄭先生著作后回信的正文，其中有以下是小張在收到鄭先生著作后回信的正文，其中有使用不得體的詞語，請找出四處并修改。（使用不得體的詞語，請找出四處并修改。（4分）分） 您寄奉的大作已收到。過目

7、后，深感對我的論文寫作您寄奉的大作已收到。過目后，深感對我的論文寫作有些許幫助，定當(dāng)惠存。感激之情，無以言表，他日光臨有些許幫助，定當(dāng)惠存。感激之情，無以言表，他日光臨貴府，當(dāng)面致謝。貴府，當(dāng)面致謝。 （1）將）將 改為改為 ； （2）將）將 改為改為 ； （3）將）將 改為改為 ； （4）將）將 改為改為 。答案：答案：“寄奉寄奉”改為改為“惠賜惠賜”“”“寄來寄來”； “過目過目”改為改為“拜讀拜讀”； “些許些許”改為改為“莫大莫大”“”“極大極大”； “惠存惠存”改為改為“珍存珍存”“”“珍藏珍藏”； “光臨光臨”改為改為“前往前往”“”“定到定到”。分析：詞語本身是沒有錯的，錯在與語

8、境不合、修飾對象不當(dāng)、褒貶不當(dāng)、分析：詞語本身是沒有錯的，錯在與語境不合、修飾對象不當(dāng)、褒貶不當(dāng)、范圍不當(dāng)、謙敬不當(dāng)?shù)鹊取Ｋ詫W(xué)生首先要知道詞語的意思，然后關(guān)注它所范圍不當(dāng)、謙敬不當(dāng)?shù)鹊?。所以學(xué)生首先要知道詞語的意思，然后關(guān)注它所修飾的對象，所在的語境。這是一段應(yīng)用文字修飾的對象，所在的語境。這是一段應(yīng)用文字書信，就要注意通信的雙方書信，就要注意通信的雙方的關(guān)系，敬謙是否得當(dāng)，很明顯的關(guān)系，敬謙是否得當(dāng)，很明顯“小張小張”需要用謙辭，對需要用謙辭，對“鄭先生鄭先生”要用敬要用敬辭。辭。這下面則邀請函有語言不得體的地方，請找出四處并加以改正。（這下面則邀請函有語言不得體的地方，請找出四處并加以改

9、正。（5分）分）邀請函邀請函 貴校第五屆藝術(shù)節(jié)將于貴校第五屆藝術(shù)節(jié)將于9月月2430日舉行。我們向教育系統(tǒng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、日舉行。我們向教育系統(tǒng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師及各位家長、校友發(fā)出鼎力邀請。教師及各位家長、校友發(fā)出鼎力邀請。 屆時，您會欣賞到花的綻放，舞的優(yōu)雅；您會聆聽琴的悠揚，歌的奔屆時，您會欣賞到花的綻放，舞的優(yōu)雅；您會聆聽琴的悠揚，歌的奔放放等。這里洋溢著青春的激情，激蕩著創(chuàng)造的魅力，這里是心靈馳騁的等。這里洋溢著青春的激情，激蕩著創(chuàng)造的魅力，這里是心靈馳騁的原野，這里是放飛夢想的藍天。原野，這里是放飛夢想的藍天。 同行在熱情相邀，孩子在期待，母校在召喚，恭候您的惠顧！同行在熱情相邀，孩子在

10、期待，母校在召喚，恭候您的惠顧！ 中學(xué)中學(xué) 2012年年9月月10日日 （1）將）將_ 改為改為_ ；（；（2）將）將_ 改為改為_ ； （3）將）將_ 改為改為_ ；（；（4）將）將_改為改為_ 。答案（答案（1）貴校）貴校我校我校 （2）鼎力）鼎力誠摯（符合句義即可）誠摯（符合句義即可） （3）聆聽）聆聽聽到（符合句義即可）聽到（符合句義即可） （4）惠顧）惠顧光臨光臨 分析：分析：“貴校貴?！笔菍Ψ綄W(xué)校的敬稱，這里應(yīng)用謙稱，可以改為是對對方學(xué)校的敬稱，這里應(yīng)用謙稱，可以改為“我校我?！敝?。類?！岸αΧαΑ保崔o，敬辭,大力大力(幫助幫助)，表示請托或感謝時用，如，表示請托或感謝時用

11、，如，“多蒙鼎力協(xié)多蒙鼎力協(xié)助助”，此處謙敬失當(dāng)。，此處謙敬失當(dāng)?！榜雎狇雎牎?，指集中精力、認真地聽。一般用于自己，不，指集中精力、認真地聽。一般用于自己，不適于用在他人。適于用在他人?！盎蓊櫥蓊櫋?，光臨，惠臨，敬詞，多用于商家歡迎顧客，用在學(xué)，光臨，惠臨，敬詞，多用于商家歡迎顧客，用在學(xué)校的邀請函中不恰當(dāng)，宜改為校的邀請函中不恰當(dāng)，宜改為“光臨光臨”之類的詞語。之類的詞語。 （20122012湖南卷）湖南卷） 下列選項是四則下列選項是四則“遺失啟事遺失啟事”的主要內(nèi)容，其中表達通順、得體的主要內(nèi)容，其中表達通順、得體的一項是（的一項是（ ） A.A.本人昨日在體育館遺失一副紅色羽毛球拍，您若

12、及時聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。本人昨日在體育館遺失一副紅色羽毛球拍，您若及時聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。 B B昨日本人不慎丟失昨日本人不慎丟失隨想錄隨想錄一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。 C C本人昨日在圖書館不慎丟失黑框眼鏡一副，希望拾到者與我聯(lián)系，不勝感激。本人昨日在圖書館不慎丟失黑框眼鏡一副，希望拾到者與我聯(lián)系，不勝感激。 D D昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心，懇請拾者高抬貴手交還，萬分感激。昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心，懇請拾者高抬貴手交還，萬分感激。【解析】【解析】選選C C。本題考查語言得體，與生活聯(lián)系緊密，同時將病句與成語

13、一并考查。本題考查語言得體，與生活聯(lián)系緊密，同時將病句與成語一并考查。A A項錯在項錯在“鄙人鄙人”，謙辭，舊時用于自稱，此處不得體；，謙辭，舊時用于自稱，此處不得體；“不勝感激之至不勝感激之至”用語重復(fù)，用語重復(fù)，刪去刪去“之至之至”。B B項錯在項錯在“璧還原物璧還原物”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈品，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈品，“璧璧”敬稱對方的東西；敬稱對方的東西；“謝謝喲謝謝喲”過于口語化。過于口語化。D D項錯在項錯在“高抬貴手高抬貴手”，這個成語是舊時懇求人原諒或饒恕的話。意思是您一抬手我，這個成語是舊時懇求人原諒或饒恕的話。意思是您一抬手我就過去了。不合語境。就過去了。不合語

14、境。積一積積一積積累生活中常見的謙詞敬語，積累生活中常見的謙詞敬語，學(xué)會在不同場合恰當(dāng)運用學(xué)會在不同場合恰當(dāng)運用 一、謙辭一、謙辭成語成語輯錄輯錄 1.1.蓬蓽生輝：別人來到自己家里或張掛別人給自己題贈的字畫等而蓬蓽生輝：別人來到自己家里或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常榮幸。蓬蓽：即使自己非常榮幸。蓬蓽：即“蓬門蓽戶蓬門蓽戶”的簡稱，比喻窮苦人家。的簡稱，比喻窮苦人家。 2.2.敝帚自珍：破掃帚，自己當(dāng)寶貝愛惜，比喻東西雖不好，可是自敝帚自珍：破掃帚，自己當(dāng)寶貝愛惜，比喻東西雖不好，可是自己珍視。己珍視。 3.3.拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用粗淺的、不成熟的意見拋磚引玉：拋出磚

15、去，引回玉來。比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。引出別人高明的、成熟的意見。 4.4.貽笑大方：貽，留給；大方，指專家學(xué)者、內(nèi)行人。指讓內(nèi)行笑貽笑大方：貽，留給；大方，指專家學(xué)者、內(nèi)行人。指讓內(nèi)行笑話。話。 5.5.無功受祿：沒有功勞而得到俸祿，泛指沒出力而接受報酬。無功受祿：沒有功勞而得到俸祿，泛指沒出力而接受報酬。 6.6.敬謝不敏：敬，恭敬；謝，推辭；不敏，不聰明，沒有才能。指敬謝不敏：敬，恭敬；謝，推辭；不敏，不聰明，沒有才能。指恭敬地表示沒有能力或不能接受（表示推辭做某事的客氣話）。恭敬地表示沒有能力或不能接受（表示推辭做某事的客氣話）。 7.7.忝列門墻：忝，表

16、示辱沒他人，自己有愧。表示自己愧在師門。忝列門墻：忝，表示辱沒他人，自己有愧。表示自己愧在師門。 8.8.信筆涂鴉：比喻書法拙劣或胡亂書寫。形容字寫得不好，或用作信筆涂鴉：比喻書法拙劣或胡亂書寫。形容字寫得不好，或用作表示自己字或文章寫得差的謙辭。表示自己字或文章寫得差的謙辭。 9.9.一孔之見：比喻狹隘片面的見解（多用作謙辭）。一孔之見：比喻狹隘片面的見解（多用作謙辭）。10.10.才疏學(xué)淺：才能低，學(xué)識淺（多用于自謙）。才疏學(xué)淺：才能低，學(xué)識淺（多用于自謙）。 11.11.德薄才疏：薄：淺；疏：空虛。品行和才能都很差。德薄才疏：?。簻\；疏：空虛。品行和才能都很差。 12.12.德薄能鮮：德

17、行淺薄，才能低下。德薄能鮮：德行淺薄，才能低下。 13.13.掛一漏萬：掛，列舉；漏，遺漏。提到一個，漏掉上萬。形容列掛一漏萬：掛，列舉；漏，遺漏。提到一個，漏掉上萬。形容列舉不全，遺漏很多。舉不全，遺漏很多。 14.14.不情之請：客套話，不合情理的請求（向人求助時稱自己的請不情之請：客套話，不合情理的請求（向人求助時稱自己的請求）。求）。 15.15.姑妄言之：姑且說說（對于自己不能深信不疑的事情，說給別人姑妄言之：姑且說說（對于自己不能深信不疑的事情，說給別人時常用此語以示保留）。時常用此語以示保留）。 16.16.笨鳥先飛：比喻能力差的人做事時，恐怕落后笨鳥先飛：比喻能力差的人做事時，

18、恐怕落后，比別人先行動比別人先行動（多用作謙辭）。（多用作謙辭）。 17.17.一枝之棲：只求得到一個藏身的地方，是自謙不存奢望的求職用語。一枝之棲：只求得到一個藏身的地方，是自謙不存奢望的求職用語。 18.18.恭敬不如從命：恭敬不如從命： 一味恭敬地講禮讓，還不如遵從吩咐。一味恭敬地講禮讓，還不如遵從吩咐。 19.19.望塵莫及：形容遠遠落后。望塵莫及：形容遠遠落后。 20.20.一得之愚：一得，一點心得；愚，愚見，謙辭。謙辭，稱自己對于一得之愚：一得，一點心得；愚，愚見，謙辭。謙辭，稱自己對于某一問題的見解。某一問題的見解。 21.21.不足掛齒：足，值得；掛齒，放在嘴上說。不值得一提。

19、不足掛齒：足，值得；掛齒，放在嘴上說。不值得一提。 22.22.雕蟲小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧）。雕蟲小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧）。 23.23.綆短汲深：綆，汲水用的繩子；汲，從下往上打水。吊桶的繩子很綆短汲深：綆，汲水用的繩子；汲，從下往上打水。吊桶的繩子很短，卻要從深井里打水。比喻能力薄弱，任務(wù)重大，難以勝任。（多用短，卻要從深井里打水。比喻能力薄弱，任務(wù)重大，難以勝任。（多用作謙辭）作謙辭） 24.24.東涂西抹：本指婦女涂脂抹粉。后常用作提筆作畫、寫字或作文的東涂西抹：本指婦女涂脂抹粉。后常用作提筆作畫、寫字或作文的謙辭。謙辭。 25.25.區(qū)區(qū)之心：區(qū)區(qū)，微

20、小、微薄。形容微不足道的一點看法或觀點。區(qū)區(qū)之心：區(qū)區(qū)，微小、微薄。形容微不足道的一點看法或觀點。 26.26.愚者千慮，必有一得：愚笨的人多次思慮，必定有一次是正確的。愚者千慮，必有一得：愚笨的人多次思慮，必定有一次是正確的。 三、謙敬辭詞語輯錄三、謙敬辭詞語輯錄 1.1.過譽：謙辭，過分稱贊。過譽：謙辭，過分稱贊。 2.2.賞臉：客套話，用于請賞臉：客套話，用于請對方接受自己的要求或贈品。對方接受自己的要求或贈品。 3.3.斗膽：形容大膽（多用斗膽：形容大膽（多用作謙辭）。作謙辭）。 4.4.拜讀：指閱讀對方的文拜讀：指閱讀對方的文章。章。 5.5.拜辭：指告辭對方。拜辭：指告辭對方。 6

21、.6.拜訪：指訪問對方。拜訪：指訪問對方。 7. 7.拜服：指佩服對方。拜服：指佩服對方。 8.8.拜賀：指祝賀對方。拜賀：指祝賀對方。 9.9.拜識：指結(jié)識對方。拜識：指結(jié)識對方。 10.10.拜托：指委托對方辦事情。拜托：指委托對方辦事情。 11.11.拜望：指探望對方。拜望：指探望對方。 12.12.奉達：（多用于書信）告訴，奉達：（多用于書信）告訴，表達。表達。 13.13.奉贈：贈送。奉贈：贈送。 14.14.奉復(fù)：（多用于書信）回復(fù)。奉復(fù)：（多用于書信）回復(fù)。 15.15.奉告：告訴。奉告：告訴。 16.16.奉還：歸還。奉還：歸還。 17.17.奉勸：勸告。奉勸：勸告。 18.1

22、8.奉陪：陪伴，陪同做某事。奉陪：陪伴，陪同做某事。 19.19.惠顧：（多用于商店對顧客）惠臨?；蓊櫍海ǘ嘤糜谏痰陮︻櫩停┗菖R。 20.20.恭賀：恭敬地祝賀。恭賀：恭敬地祝賀。 21.21.恭候：恭敬地等候。恭候：恭敬地等候。 22.22.恭請：恭敬地邀請。恭請：恭敬地邀請。 23.23.惠存：（多用于送人相片、書籍等紀念品時所題的上款）請保存?；荽妫海ǘ嘤糜谒腿讼嗥?、書籍等紀念品時所題的上款）請保存。 24.24.垂青：稱別人對自己的重視。垂青：稱別人對自己的重視。 25.25.垂詢：稱別人對自己的詢問。垂詢：稱別人對自己的詢問。 26.26.包涵：請人原諒。包涵：請人原諒。 27.27

23、.斧正：請人改自己的文章。斧正：請人改自己的文章。 28.28.留步：用于主人送客時客人請主人不要送出去或不要再送。留步：用于主人送客時客人請主人不要送出去或不要再送。 29.29.笑納：用于請對方收下禮物。笑納：用于請對方收下禮物。 30.30.指正：用于請人批評自己的作品或意見。指正：用于請人批評自己的作品或意見。 31. 31.枉駕：有勞大駕。枉駕：有勞大駕。 32.32.惠賜：指對方給予了好處。惠賜：指對方給予了好處。 33.33.久仰：客套話，仰慕已久（初次見面時說）。久仰：客套話，仰慕已久（初次見面時說）。 34.34.伉儷：（書）夫妻，如伉儷之情。伉儷：（書）夫妻，如伉儷之情。

24、35.35.泰山、泰水：岳父、岳母。泰山、泰水：岳父、岳母。 36.36.勞步：用于請人或感謝人來訪。勞步：用于請人或感謝人來訪。 37.37.勞駕：客套話，用于請別人做事或讓路。勞駕：客套話，用于請別人做事或讓路。 38.38.臺甫：舊時用于問對方的表字。臺甫：舊時用于問對方的表字。 39.39.臺駕：舊稱對方。臺駕：舊稱對方。 40.40.臺鑒：舊時書信套語，用在開頭的稱呼之后，表示請對方看信。臺鑒：舊時書信套語，用在開頭的稱呼之后，表示請對方看信。 41.41.托福：客套話，依賴別人的福氣，使自己幸運。托福：客套話，依賴別人的福氣，使自己幸運。 42.42.光顧：商家多用以歡迎顧客光顧：

25、商家多用以歡迎顧客 。 43.43.光臨：稱賓客來到。光臨：稱賓客來到。 44.44.貴庚：問人年齡。貴庚：問人年齡。 45.45.貴恙：稱對方的病。貴恙：稱對方的病。 46.46.海涵：大度包容（多用于請人原諒時）。海涵：大度包容（多用于請人原諒時）。 47.47.候光：等候光臨（多用于請?zhí)：蚬猓旱群蚬馀R（多用于請?zhí)?48.48.候教：等候指教。候教：等候指教。 寫一寫寫一寫第第1-41-4組：寫一張請假條組：寫一張請假條 要求：語言得體，恰當(dāng)運用謙詞敬語，要求：語言得體，恰當(dāng)運用謙詞敬語， 自擬原因，文體格式正確自擬原因，文體格式正確第第5-75-7組：寫一張請諫，邀請老師參加同學(xué)

26、聚會組：寫一張請諫，邀請老師參加同學(xué)聚會 要求：語言得體，恰當(dāng)運用謙詞敬語，要求：語言得體，恰當(dāng)運用謙詞敬語， 文體格式正確文體格式正確評一評評一評主要從謙詞敬語使用是否恰當(dāng)方面來品評同學(xué)們語言是否得體評價項目評價項目評價標準評價標準謙敬詞使用謙敬詞使用用詞恰當(dāng)，使用對象無誤用詞恰當(dāng)，使用對象無誤文體格式文體格式格式正確格式正確書寫書寫工整，無錯別字工整，無錯別字教學(xué)成效教學(xué)成效： 今天，我記住了多少謙詞和敬詞？我今天，我記住了多少謙詞和敬詞？我發(fā)現(xiàn)了在發(fā)現(xiàn)了在 地方恰當(dāng)使用地方恰當(dāng)使用謙詞敬詞，能讓自己提高語文素養(yǎng)，讓自謙詞敬詞，能讓自己提高語文素養(yǎng)，讓自己變得彬彬有禮。己變得彬彬有禮。 評價與反思：評價與反思： 在學(xué)習(xí)過程中，我在在學(xué)習(xí)過程中，我在 方面方面表面得還不夠好，我將在今后的學(xué)習(xí)生活表面得還不夠好，我將在今后的學(xué)習(xí)生活中做到：中做到：感謝您的傾聽！感謝您的傾聽！