《張承濤基于課標(biāo)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《人民當(dāng)家作主的法治國家》案例4》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《張承濤基于課標(biāo)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《人民當(dāng)家作主的法治國家》案例4（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 育 最大最全最精的教育資源網(wǎng) 新世紀(jì)教育網(wǎng) 天量課件、教案、試卷、學(xué)案 免費(fèi)下載 1 基于課標(biāo)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 4 課題名稱 人民當(dāng)家作主的法治國家 設(shè)計(jì)者 張承濤 單 位烏蘭浩特市第五中學(xué) 授課年級(jí) 九年級(jí) 早節(jié)名稱 人民當(dāng)家作主的法治國家 課時(shí) 1 1 課標(biāo)要求 知道依法治國就是依照憲法和法律規(guī)定管理國家，體會(huì)依法治國基 本方略的實(shí)施有賴于每個(gè)公民的參與，是全體公民的共同責(zé)任。 教學(xué)目標(biāo) 一、 知識(shí)目標(biāo)： 1.1. 全國人民代表大會(huì)制度是我國的根本政治制度。 2.2. 知道人民代表大會(huì)是人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)。 3.3. 全國人民代表大會(huì)與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系 ，全國人民代表大會(huì)的 職權(quán)
2、。 4.4. 依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。 5.5. 依法治國的內(nèi)容及意義。 二、 能力目標(biāo)： 1.1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人民代表大會(huì)制度是我國的根本政治制度。 2.2. 認(rèn)識(shí)人民代表大會(huì)制度是人民當(dāng)家作主，行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)。 3.3. 知道依法治國是我國的治國方略，了解法制國家的特點(diǎn)，樹立法 律意識(shí)。 三、 情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)法律在維護(hù)社會(huì)秩序中德重要作用，自 覺維護(hù)法律的權(quán)威。 內(nèi)容分析 第三單元的內(nèi)容是對第二單元內(nèi)容的具體化，更好地了解第三 單元的內(nèi)容，有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容。同時(shí)，第三單 元對于學(xué)生了解現(xiàn)階段全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，確立共同理 想，把個(gè)人的前途
3、命運(yùn)與祖國的前途命運(yùn)統(tǒng)一起來，具有基礎(chǔ)性的 作用。如果說，本書四個(gè)單元是一個(gè)有機(jī)的整體，第三單元就是其 中一個(gè)有機(jī)的組成部分；如果說全書是一根完整的鏈條，第三單元 就是其中重要的一環(huán)。把握好這一環(huán)，是引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、服務(wù) 社會(huì)重要基石。本課是第三單元的一個(gè)重要內(nèi)容，與第七第八課組 成一個(gè)統(tǒng)一的整體。 學(xué)情分析 由于學(xué)生受生活環(huán)境的限制，加上年紀(jì)比較小，對什么是人民 代表以及什么是人民代表大會(huì)一無所知，我主要是通過創(chuàng)設(shè)情景， 設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，在整個(gè)教學(xué)過程中，力爭通過情境和 問題引發(fā)學(xué)生思考，在思考和討論中增長智慧。 教學(xué)重點(diǎn) 依法治國的要求和意義 教學(xué)難點(diǎn) 政府依法行政的意義 育
4、最大最全最精的教育資源網(wǎng) 新世紀(jì)教育網(wǎng) 天量課件、教案、試卷、學(xué)案 免費(fèi)下載 2 學(xué)生課前 需要做的 準(zhǔn)備工作 引導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集人民代表大會(huì)的有關(guān)信息。和人民怎樣依法 治國的例子。 育 最大最全最精的教育資源網(wǎng) 新世紀(jì)教育網(wǎng) 天量課件、教案、試卷、學(xué)案 免費(fèi)下載 3 1 1、新課標(biāo)下的思想品德課堂教學(xué)不應(yīng)只是一成不變的， 在互動(dòng) 探究中教師要及時(shí)捕捉課堂上的動(dòng)態(tài)生成性資源，包括學(xué)生的回答、 學(xué)生上課的狀態(tài)等各種情況，因勢利導(dǎo)、營造民主、輕松的教學(xué)氛 圍，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，使課堂充滿樂學(xué)、愛學(xué)、想學(xué)的氛圍。 2 2、教學(xué)方法：情境教學(xué)法、案例法、歸納法、合作探究法、講 授法。 教學(xué)環(huán) 節(jié)
5、 問題情境與 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 媒體 應(yīng)用 設(shè)計(jì)意圖 目標(biāo)達(dá)成 請同學(xué)們閱 學(xué)生思考并 以學(xué)生喜聞樂 讀 P75P75 的小故事， 回答 見的活動(dòng)和圖 導(dǎo)入新 想一想這則小故 片，創(chuàng)設(shè)課堂學(xué) 課 事使我們明白了 習(xí)的情景，激發(fā) 課 什么道理？ 學(xué)生的參與學(xué) 習(xí)興趣。 堂 環(huán) 教學(xué)過程： 教師：出示學(xué) 節(jié) 習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生了 1 1、學(xué)生討論 設(shè)計(jì)意圖： 教 解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 自學(xué)過程中不明 為學(xué)生自主學(xué) 結(jié)合學(xué)案，針 白的問題。 P P 習(xí)提供更為廣 對自學(xué)內(nèi)容讀書， PtPt 出 闊的平臺(tái)。（體 學(xué) 并用鉛筆做好標(biāo) 。 示 自 現(xiàn)新課改理念 學(xué) 記。（學(xué)案第二部 主 學(xué) 的開放性、實(shí)踐 習(xí)
6、分） 習(xí) 提 性、多樣性、人 過 新 2 2 名學(xué)生回 示 文性） 知 師：在學(xué)生 答引導(dǎo)和組織學(xué) 生一起閱讀課 程 自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 本。（自學(xué)讀書 上教師對基本問 7474 7676 頁，解 題進(jìn)行講解學(xué)生 決提綱中的問 P P 分析課本 設(shè) 識(shí)記應(yīng)知應(yīng)會(huì)部 題，梳理知識(shí)框 PtPt 課 內(nèi)容，知識(shí)落實(shí) 分。 架，清理知識(shí)點(diǎn)。 件 出 到位 一、人民當(dāng)家 示 案 計(jì) 作主的法治國家 例 引 （板書） 導(dǎo) 學(xué) 1 1、人民怎樣 生 分 思 當(dāng)家作主（板書） 析 和 更直觀，便 我國憲法規(guī) 討論 于學(xué)生理解記 定：中華人民國內(nèi) 憶。 路 共和國的一切權(quán) 力屬于人民。 那么人民是 怎樣行使當(dāng)家作
7、主的權(quán)利呢 分析課本 教學(xué)策略 育 最大最全最精的教育資源網(wǎng) 新世紀(jì)教育網(wǎng) 天量課件、教案、試卷、學(xué)案 免費(fèi)下載 4 （1 1 ）人民怎 樣行使權(quán)力？ 人民選 舉代表 （組 成）人民代表大會(huì) （產(chǎn)生）其他 國家機(jī)關(guān)（行政、 審判、檢察等機(jī)關(guān) 管理國家、維 護(hù)社會(huì)秩序（從左 至右） 各級(jí)人民 代表大會(huì)是人民 行使當(dāng)家作主權(quán) 力的機(jī)關(guān) 人民代表 大會(huì)制度是我國 根本的政治制度。 全國人民 代表大會(huì)是我國 最高國家權(quán)力機(jī) 關(guān)，其地位最咼， 權(quán)力最大 討論： 該市中級(jí)人 民法院工作報(bào)告 未獲該市人民代 表大會(huì)通過，我們 可以說： 從中可以得 出人民代表大會(huì) 與其她國家機(jī)關(guān) 的關(guān)系： 其他國家機(jī) 關(guān)
8、由人民代表大 會(huì)產(chǎn)生，對它負(fù) 責(zé)，并受他監(jiān)督， 向它報(bào)告工作。 全國人大同 其他中央國家機(jī) 關(guān)的關(guān)系： 全國人大， 地 位最高，權(quán)力最 大。其它中央國家 機(jī)關(guān)都由它產(chǎn)生， 對它負(fù)責(zé)，并受他 學(xué)生討論回 答 內(nèi)容，知識(shí)落實(shí) 到位 3 3 學(xué)生討論， 回答。教材 P75 P75 該市中級(jí)人民法 院工作報(bào)告未獲 該市人代會(huì)通 過，我們可以 說：000 4 4 （學(xué)生回 答）人民代表大 會(huì)對“一府兩院” 具有監(jiān)督作用； 人大代表有人民 選出，人大代表 不滿意，就是人 民群眾不滿意； 人民通過人民代 表大會(huì)來行使當(dāng) 家作主的權(quán)力 學(xué)生回答 教 材 P76 P76 該市 中級(jí) 人民 法院 工作 報(bào)告 未獲
9、 該市 人代 會(huì)通 過，我 們可 以 說： 引導(dǎo)學(xué)生 分析時(shí)政材料， 分析材料并從 中得出所要學(xué) 習(xí)的結(jié)論，培養(yǎng) 學(xué)生的分析和 概括能力，培養(yǎng) 學(xué)生的辨證思 維。 分析課本 內(nèi)容和概括歸 納知識(shí)同時(shí)，知 道人民代表大 會(huì)制度是我國 的跟本政治制 度。 新世紀(jì)教育網(wǎng) 天量課件、教案、試卷、學(xué)案 免費(fèi)下載 5 最大最全最精的教育資源網(wǎng) 監(jiān)督。國務(wù)院、最 咼人民法院、 最咼 人民高檢察院都 0 0 0 通過學(xué)生 要向它報(bào)告工作， 交流，激發(fā)學(xué)生 全國人大有權(quán)對 參與學(xué)習(xí)的興 過務(wù)院及其各部 趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和 門提出質(zhì)詢案。 探究氛圍。 全國人民 代表大會(huì)的職權(quán)： 修改憲法；監(jiān) 督憲法的實(shí)施； 立
10、法權(quán)；任免權(quán)；重 大事項(xiàng)決定權(quán)、監(jiān) 督權(quán)。 2 2、生活在法 治國家里 依法治國的 5 5 實(shí)行依法 基本方略 治國需要大家的 分析課本 依法治國是 共同努力，我們 內(nèi)容，知識(shí)落實(shí) 黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理 現(xiàn)在來分析一下 課 到位 國家的基本方略， 件出 我國是一個(gè)法治 示依 的國家 法治 提問：如何理 國的 解法治？ 含義， (1 1)依法治 要求。 國的含義 (2 2)依法治 國的基本要求(課 件) 師：請同學(xué)們 培養(yǎng)學(xué)生 思考：實(shí)行依法治 法律意識(shí)和能 國需要大家的共 同努力， 我們現(xiàn)在 來分析一下 力。 (3 3)政府要 依法行政 (4 4)依法治 6 6 閱讀 p79p79 國對公民的要求。
11、 頁材料并回答： 依法治國對 在日常生活中， 公民個(gè)人的要求： 你的家人有沒有 學(xué)法、懂法、守法、 遇到過合法權(quán)益 用法，依法維護(hù)國 被侵犯的事情？ 育 最大最全最精的教育資源網(wǎng) 新世紀(jì)教育網(wǎng) 天量課件、教案、試卷、學(xué)案 免費(fèi)下載 6 家利益， 依法規(guī)范 自身行為。 如果有，問題如 何解決的？ 教 學(xué) 小 結(jié) 回顧知識(shí) 通過今天的 學(xué)習(xí)你有什么收 獲。 學(xué)生回顧本 節(jié)課的收獲 學(xué)生一起回 答 多 媒 體 展示 知識(shí) 框架 圖 設(shè)計(jì)意圖： 是學(xué)生在總結(jié) 概括當(dāng)中認(rèn)識(shí) 到自己的提升， 系統(tǒng)整理學(xué)習(xí) 的知識(shí)，便于理 解和記憶。 達(dá)標(biāo)檢 測 教學(xué)目標(biāo) 測試題目內(nèi)容 針對教學(xué)重 占 八、 1 1、2
12、0122012 年 3 3 月 5 5 日，十一屆全國人民 代表大會(huì)第二次會(huì)議在北京舉行，代表們 共聚一堂，共商國是。人民代表大會(huì)制度 是我國 的 （ ） A. A. 根本制度 B.B.基本經(jīng)濟(jì)制 度 C.C.根本政治制度 D.D.基本政治制 度 2 2、 在我國，代表人民行使當(dāng)家作 主權(quán)力的機(jī)關(guān)是 （ ） A.A.全國人民代表大會(huì) B.B. 人民 代表大會(huì) C.C.中央國家機(jī)關(guān) D.D.人民政協(xié) 3 3、 人民代表大會(huì)制 度 （ ） 是我國的根本政治制度 保 障了人民當(dāng)家作主的權(quán)利是我國的立 國之本 規(guī)定了人民享有直接管 理國家的權(quán)力 A.A. B.B. C.C. D.D. 4 4、2008
13、2008 年 1212 月 27 27 日，十-一屆全國人大常 委會(huì)第六次會(huì)議經(jīng)表決通過了修正后的 防震減火法和全國人大常委會(huì)關(guān)于 修改專利法的決定。這體現(xiàn)了我國依法 治國的前提是 （ ） A. A. 有法可依 B.B.有法必依 C.C. 執(zhí)法必嚴(yán) D.D.違法必究 解決難點(diǎn) 材料一：20082008 年 3 3 月 10 10 日，最高人民 法院院長肖揚(yáng)向 屆全國人大一次會(huì)議 育 最大最全最精的教育資源網(wǎng) 新世紀(jì)教育網(wǎng) 天量課件、教案、試卷、學(xué)案 免費(fèi)下載 7 作最高人民法院工作報(bào)告，就過去五年的 主要工作和 20082008 年的打算作了匯報(bào)。 材料二： 肖揚(yáng)指出： 五年 （20032
14、003- -20072007） 來，最咼人民法院認(rèn)真履行憲法和法律賦 予的職責(zé)，確保法律嚴(yán)格實(shí)施，維護(hù)社會(huì) 公平正義，為推進(jìn)依法治國、建設(shè)社會(huì)主 義法治國家作出新貢獻(xiàn)。共審理各類案件 2045120451 件。依法懲罰刑事犯罪，維護(hù)國家安 全和社會(huì)穩(wěn)定；依法懲罰嚴(yán)重破壞社會(huì)主 義市場經(jīng)濟(jì)秩序的犯罪；審結(jié)貪污、賄賂、 瀆職犯罪案件 1212 萬件。依法平等保護(hù)自然 人、法人和其他組織的民事權(quán)利，促進(jìn)經(jīng) 濟(jì)發(fā)展與社會(huì)和諧。 1 1） 最高人民法院向十屆人大一次會(huì)議作 報(bào)告說明了什么問題？ 2 2） （ 2 2）材料二反映了教材中的哪些觀 點(diǎn)？ 個(gè)性化 教學(xué) 通過小組自主、合作、探究學(xué)習(xí)讓學(xué)生真正成
15、為學(xué)習(xí)的主 人。 課 堂 教 學(xué) 過 程 結(jié) 構(gòu) 設(shè) 計(jì) （一） 創(chuàng)設(shè)情境（ 閱讀教材事例 ）設(shè)置問題，弓 1 1 出我國人民是怎樣當(dāng) 家作主的。 （二） 由教材上的事例 p76p76 和 7979 說明全國人民代表大會(huì)和依法治國對公 民的要求。 （三） 由 p77p77 的例子說明依法治國的含義和基本要求。 （四） 課堂教學(xué)小結(jié)讓學(xué)生談收獲。 （五） 鞏固練習(xí)。 板書設(shè)計(jì) 一、人民當(dāng)家作主的法治國家（板書） 1 1、 人民怎樣當(dāng)家作主（板書） 2.2. 生活在法治國家里 教 一、理念和思路 充分運(yùn)用教學(xué)資源，開展活動(dòng)讓學(xué)生能夠在討論和實(shí)踐中感受知識(shí)產(chǎn) 生的過程，進(jìn)行分析思考，激發(fā)情感，內(nèi)化為自己的品質(zhì)；讓課堂更生動(dòng)， 充滿真情實(shí)感；師生平等的合作探究學(xué)習(xí)，在彼此的對話和討論中，快樂 地教和學(xué)！這些，都可以極大的提高思想品德課的課堂效果。 育 最大最全最精的教育資源網(wǎng) 新世紀(jì)教育網(wǎng) 天量課件、教案、試卷、學(xué)案 免費(fèi)下載 8 學(xué) 反 思 二、堅(jiān)持的原則 1 1 恰當(dāng)選擇時(shí)政熱點(diǎn)，體現(xiàn)政治學(xué)科的時(shí)代性。 2 2 設(shè)問要選好角度，要具有思考性。 3 3教師要為學(xué)生創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，恰當(dāng)引導(dǎo)，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
張承濤基于課標(biāo)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《人民當(dāng)家作主的法治國家》案例4
