高二語文答案

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1、參考答案 一、基礎(chǔ)題 1.B A.shu shuō shu shu B.wn wān wn wǎn C.b p b b D.jiǎo ju jiǎo jio 2.D A.耳提面命，意思是不但當(dāng)面告訴他，而且揪著他的耳朵叮囑。后來用來形容懇切地教導(dǎo)。此句中誤用為“對(duì)著耳朵說，當(dāng)面講”之意； B.炙手可熱，意思是手一挨近就感覺熱，比喻氣焰很盛，權(quán)勢(shì)很大。該成語只能來形容人，此句中用來形容熱銷的商品，對(duì)象誤用； C.巧立名目，意思是定出許多名目，以達(dá)到某種不正當(dāng)?shù)哪康?。屬貶義成語，此句中對(duì)旅游項(xiàng)目的開發(fā)，無當(dāng)貶之處； D.虛與委蛇，意思是對(duì)人假意

2、敷衍應(yīng)酬。屬貶義成語，用在此句符合語境。 3.A B.成分冗余，應(yīng)刪去“令人”或改為“令人擔(dān)憂”； C.語序不當(dāng)，應(yīng)將“不僅”移至“生產(chǎn)企業(yè)”前，將“公眾”移至“引起”后； D.表意不明，應(yīng)將“藝術(shù)工作者們的答案是肯定的”改為“藝術(shù)工作者們義無反顧地選擇了前者”。 4.C A.將問號(hào)改為逗號(hào)，句號(hào)改為問號(hào)，主謂倒裝的問句，問號(hào)放在句末，謂語后用逗號(hào)； B.三個(gè)頓號(hào)均改為逗號(hào)，并列詞語后帶有“啊”“哇”“呀”等語氣詞時(shí)用逗號(hào)，不用頓號(hào)； D.去掉破折號(hào)，因?yàn)榫渲杏小凹词恰薄? 二、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本 5.C A.因果顛倒；B.混淆“

3、或然”和“必然”，“不一定能”而不是“并不能”；D.張冠李戴，含蓄是引而不發(fā)，隱晦是有話不說。 6.A B.強(qiáng)加因果，結(jié)論是強(qiáng)加的，原文中沒有依據(jù)； C.篡改文意，原文說藝術(shù)欣賞“可以從吟誦的詩句中看到圖畫，也可以從畫在紙上的圖景中聽到真意”，是并列關(guān)系，而“不僅要……還要”是遞進(jìn)關(guān)系； D.無中生有，“注重言外之意，追求含蓄不盡”是“鑒賞者必備的藝術(shù)修養(yǎng)”在原文中沒有依據(jù)。 7. ①突破語言的局限，注重言外之意；②激發(fā)讀者想象，實(shí)現(xiàn)詩歌意境的再創(chuàng)造。 （寫出一點(diǎn)得3分，兩點(diǎn)得5分，意思基本符合即可。） 三、古詩文閱讀 8.A 規(guī)：規(guī)劃，謀劃。 9.C A.

4、代詞，代指甘寧；動(dòng)詞，到……去。 B.句末語氣詞；介詞，相當(dāng)于“于”。 C.介詞，替，給。 D.副詞，才；副詞，竟然。 10.C C項(xiàng)偷換對(duì)象，從上下語境看，甘寧并非與凌統(tǒng)決一死戰(zhàn)，而是他們同侍一主，與張遼決一死戰(zhàn)。 11.（1）國(guó)家把當(dāng)年蕭何擔(dān)任的丞相重任交付給你，你身居守衛(wèi)國(guó)家的高位卻（如此）擔(dān)心戰(zhàn)亂，（你還）憑什么仰慕效法古人呢？（3分） （2）主上對(duì)待你像骨肉兄弟一樣，把大事交付給你，你怎能因私人恩怨而想攻打殺害甘寧呢？（3分） 12. 若必廉士而后可用/則齊桓其何以霸世/今天下得無有被褐懷玉而釣于渭濱 者乎/又得無有盜嫂受金

5、而未遇無知者乎/二三子其佐我明揚(yáng)仄陋/唯才是舉/吾 得而用之（3分） 參考譯文：如果一定要所謂廉士方可使用，那么齊桓公怎能稱霸當(dāng)世！現(xiàn)在天下難道沒有身穿粗衣而懷揣真才干像姜子牙那樣在渭水邊釣魚的人嗎？又難道沒有像陳平那樣蒙受“盜嫂受金”污名還未遇到魏無知的人嗎？你們要幫助我發(fā)現(xiàn)那些地位低下而被埋沒的人才，只要有才能就推薦出來，讓我能夠任用他們。 13.（1）這一句使用夸張手法，極言自己離京城之遙遠(yuǎn)；突出表現(xiàn)了詩人對(duì)京城深深的眷念之情，以及對(duì)回京之難的感嘆。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：修辭2分，感情2分。 （2）詩人用山“欲留人”來表達(dá)不得回鄉(xiāng)的痛楚之情，不說走不了，而說“山留人”，將重重阻礙的羈絆，說成殷

6、勤的挽留；沒有直接表達(dá)對(duì)當(dāng)權(quán)者的不滿，表面寫景物，語氣平靜舒緩，實(shí)則蘊(yùn)含著對(duì)統(tǒng)治者的憤懣之情。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：扣住“曲折委婉”分析，意思對(duì)即可。（3分） 14. 略 四、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本 15.AD A項(xiàng)中“與金花爭(zhēng)吵并獲勝”錯(cuò)，她們并沒有吵，只是互相暗罵，玉梅也無所謂獲勝。D項(xiàng)“給玉梅買車票和戲票”這個(gè)情節(jié)不是暗示，這幾個(gè)情節(jié)也不能預(yù)示金花的悲劇結(jié)局。 16. ①熱心助人。給金花借坪曬谷、移柴垛、騰空大堂屋等。②疑心過重。看到地鱉蟲爬的印，瞎猜是金花做的記號(hào)，猜疑金花送車票、戲票的動(dòng)機(jī)。③沖動(dòng)莽撞。在看到“鄉(xiāng)村英文”后不加調(diào)查，開口便罵，不考慮后果。④知錯(cuò)就改。知道自

7、己錯(cuò)了后幫金花鋤地、扎草人等。（共6分，每點(diǎn)2分，答3點(diǎn)即可得滿分。） 17. ①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。“鄉(xiāng)村英文”是小說矛盾的觸發(fā)點(diǎn)，情節(jié)沖突也就此展開。③暗示主題，具有象征意義。鄉(xiāng)村沒有“鄉(xiāng)村英語”，有的是人際交往的誤解和困境。（共6分，每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可。） 18.（言之成理即可酌情給分） 示例一：同意“畫龍點(diǎn)睛”說。（2分）理由：①內(nèi)容方面：以女兒不知原因而騎車大笑，反襯金花之死的悲哀。（2分）②情節(jié)方面：以此顯示玉梅因感到歉疚而關(guān)注金花的女兒，側(cè)面反映了玉梅的歉疚。（2分）③主題方面：以看似快樂的結(jié)尾烘托出金花之死的悲涼，引發(fā)人們深刻的思考。（2分）

8、示例二：同意“畫蛇添足”說。（2分）理由：①內(nèi)容方面：上文的敘事已經(jīng)完成，人物形象已經(jīng)塑造，不必再深化。（2分）②情節(jié)方面：到“遲遲沒有說破”，情節(jié)已經(jīng)完整，沒有必要再節(jié)外生枝寫金花的女兒。（2分）③主題方面：人與人溝通不暢的主題已經(jīng)完整表現(xiàn)，再加情節(jié)反而分散了主題。（2分） 五、語言文字運(yùn)用 19.示例：學(xué)校收發(fā)室主要負(fù)責(zé)學(xué)校文件、師生信件的收發(fā)。同學(xué)們的網(wǎng)購(gòu)物品郵寄到校，已嚴(yán)重影響了收發(fā)室的正常運(yùn)作。從10月1日起，收發(fā)室將不再負(fù)責(zé)接收和保管學(xué)生網(wǎng)購(gòu)郵寄的物品。請(qǐng)同學(xué)們自行妥善處理。 （根據(jù)微博的內(nèi)容，要概括出學(xué)校收發(fā)室的職能、現(xiàn)狀，明確學(xué)校提出的時(shí)間、要求，語言要得體、通順。4分）

9、 20.示例：屈原沉吟江畔，九死不悔，用滿懷高潔之志彰顯了生命的價(jià)值；司馬遷含屈忍辱，發(fā)憤著書，用一部傳世之史解讀了生命的價(jià)值；譚嗣同面對(duì)屠刀，仰天長(zhǎng)嘯，用一腔剛毅之血見證了生命的價(jià)值。（4分） 21.地理位置、歷史沿革、得名原因、功能價(jià)值。（各1分，共4分） 六、作文 在我們的人生路程中，幾乎每個(gè)人都有過爬山的經(jīng)歷和體會(huì)。這當(dāng)中，有的人能奮勇爭(zhēng)先爬上山頂，有的人爬爬歇歇，最終也爬到山頂，目睹“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的美景；也有的人爬山只是重在參與，為了享受爬山的過程，至于能否爬到山頂并不在乎。爬山如此，人生的每一項(xiàng)活動(dòng)、工作、事業(yè)也是如此。由此拓展引申，我們對(duì)這則材料的審題可以有如

10、下的立意： 　　于丹的角度：①勇攀高峰，志存高遠(yuǎn) ②要有奮勇爭(zhēng)先的豪邁氣概 ③爭(zhēng)強(qiáng)好勝，永不服輸 ④勇立潮頭，做社會(huì)的變革者 ⑤成功屬于不屈不撓者 　　易中天的角度：①做任何事情都重在參與 ②走好人生的每一步 ③力所能及無遺憾 ④量力而行，盡力就可 ⑤享受過程，別有洞天 最佳立意為：一個(gè)人要想成功，既要胸懷大志，又要能做到腳踏實(shí)地。 附：文言文參考譯文 甘寧字興霸，是巴郡臨江人。年少有力，善于交往，有俠義，他常聚合一伙輕佻浮薄的少年，自任首領(lǐng)；他們成群結(jié)隊(duì)，攜弓帶箭，頭插鳥羽，身佩鈴鐺，百姓聽見鈴響，便知是甘寧這幫人。后來依附劉表，留駐南陽。不被重用，后來又投奔黃祖，黃祖仍然把他跟普

11、通人一般看待。 于是歸附吳國(guó)。由于周瑜、呂蒙共同推薦，孫權(quán)對(duì)甘寧十分器重，對(duì)待他如原來那些老臣一般。甘寧向?qū)O權(quán)獻(xiàn)計(jì)：“如今漢朝帝位日漸衰微，曹操越來越驕橫，最終會(huì)成為非法竊取政權(quán)的人。南方荊州那塊地方，山川交通便利，實(shí)在是我們向西進(jìn)攻的有利形勢(shì)。我已觀察過劉表，他既沒有遠(yuǎn)見，兒子又品行惡劣，不是能傳承祖業(yè)的人。主上您應(yīng)當(dāng)趁早謀劃，不能落在曹操的后面。謀劃這件事的方法，應(yīng)該是先攻打黃祖。黃祖現(xiàn)在年老糊涂，財(cái)物匱乏，身邊的人爾虞我詐，追求私利，欺壓苛求下級(jí)官吏與士卒，官吏和士卒都心生怨恨。舟船以及作戰(zhàn)的用具，年久失修，不重視農(nóng)耕，軍紀(jì)混亂。君主您如果發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，一定可以擊潰他。打敗黃祖后，乘勝向西

12、進(jìn)軍，在西面占據(jù)楚關(guān)，勢(shì)力更加擴(kuò)大，就可以逐漸謀取巴、蜀了?！睂O權(quán)十分贊許他的意見。當(dāng)時(shí)張昭在座，對(duì)甘寧的意見不以為然，他說：“士兵畏懼膽小，如果軍隊(duì)真的行動(dòng)，擔(dān)心會(huì)招致動(dòng)亂。”甘寧不客氣地反駁：“國(guó)家將當(dāng)年蕭何所擔(dān)任的丞相重任交付給你，你身居守衛(wèi)國(guó)家的高位卻（如此）擔(dān)心戰(zhàn)亂，憑什么來仰慕效法古人呢？”孫權(quán)舉杯向甘寧勸酒，說：“興霸，現(xiàn)今討伐的任務(wù)，如同這杯酒，就交給你了。你盡管做主趕快謀劃，如果保證打敗黃祖，那么憑你的功勞，又何必不滿意張長(zhǎng)史說的話呢？”孫權(quán)于是西征黃祖，果然擒獲了全部士卒和黃祖。 甘寧雖然性情粗暴、易于沖動(dòng)，發(fā)怒時(shí)動(dòng)輒要打人甚至殺人，但他豪爽開朗、足智多謀，器重人才、輕財(cái)

13、好施，能厚待部屬，士兵樂于聽從他的調(diào)遣。建安二十年，甘寧隨孫權(quán)攻打合肥，正趕上軍中瘟疫流行，大部隊(duì)已經(jīng)撤出戰(zhàn)斗。只有呂蒙、蔣欽、凌統(tǒng)、甘寧以及車下虎士一千多人跟隨孫權(quán)駐扎在逍遙津北。曹操將領(lǐng)張遼偵伺瞭望后，乘機(jī)率步騎發(fā)動(dòng)襲擊。甘寧張弓射敵、奮力抵擋，與凌統(tǒng)率衛(wèi)隊(duì)拼死廝殺。作戰(zhàn)中，甘寧厲聲責(zé)問戰(zhàn)鼓為何不響，壯氣毅然、勇冠一時(shí)，孫權(quán)更增加了對(duì)甘寧的敬意。甘寧的廚房下有一僮仆犯了過錯(cuò)，逃走投奔呂蒙。呂蒙怕甘寧把仆人殺了，便沒有馬上將他送還。后來甘寧帶著禮物來拜見呂蒙的母親，呂蒙才叫出那個(gè)仆人還給甘寧。甘寧答應(yīng)呂蒙不殺仆人?？墒?，過了一會(huì)兒回到船上，甘寧將仆人綁在桑樹上，親自拉開弓箭射死了仆人。呂蒙大怒，擂鼓集合士兵，準(zhǔn)備上船進(jìn)擊甘寧。甘寧聽到動(dòng)靜，故意躺在船上不起來。呂蒙的母親光著腳跑出來勸阻呂蒙說：“主上待你像骨肉兄弟一樣，把國(guó)家大事交付給你，你怎能因私人恩怨而想攻打殺害甘寧呢？甘寧死的那一天，即使主上不責(zé)問，你這種作為也屬于做臣下的不合禮法?！眳蚊善饺辗浅Ｐ㈨?，聽了母親的話，心里豁然開朗，他親自來到甘寧船上，笑著招呼甘寧說：“興霸，老母親等你吃飯呢，趕快上來吧！”于是甘寧和呂蒙都回來見呂蒙的母親，并歡宴了一整天。