讓我們都有一顆感恩的心主題班會(huì)《學(xué)習(xí)弟子規(guī)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化》心得體會(huì)

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1、 讓我們都有一顆感恩的心 主題班會(huì)《學(xué)習(xí)弟子規(guī)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化》展示 心得體會(huì) 今天我們聽了羅晨老師和沙愛琴老師的課<主題班會(huì)>是我們想到這樣的一句話：一流的班主任靠情感熏陶學(xué)生。主題班會(huì)——讓我們擁有一顆感恩的心，使我們了解到主題班會(huì)是班級實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)有機(jī)組成部分。是班主任與全體學(xué)生共建班級發(fā)展愿景并同心協(xié)力使之得以實(shí)現(xiàn)的重要平臺(tái)。所有優(yōu)秀班主任都非常重視班會(huì)課，在這樣的時(shí)空中，往往會(huì)開展若干主題班會(huì)。如共商對策，解決班

2、級問題；開展對話，達(dá)成心靈交融；匯聚信息，達(dá)成教育效果等。那么辦主任如何把先進(jìn)的東西內(nèi)化為自己的教育成果。羅晨老師和沙愛琴老師的主題班會(huì)針對班級學(xué)生學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，不理解父母，不體諒父母進(jìn)行學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察父母，體諒感恩父母，從而落實(shí)自己的行為上的教育，主題班會(huì)始終貫穿于班主任的教育思想，引領(lǐng)學(xué)生在愛的天枰中反思，在對比中反省，在故事中回味，怎樣回報(bào)父母老師的教育，都深深地觸動(dòng)著學(xué)生的心靈。讓許多老師在思考自己的工作方法，班主任在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩中，不斷成長，主持主題班會(huì)的老師也在總結(jié)反省中成長。 沙愛琴老師的在應(yīng)對自己本班學(xué)生的過程中不做作，很真實(shí)，圖片解讀有啟發(fā)。

3、全體同學(xué)的活動(dòng)組織的井然有序，沙老師始終把自己作為班級的一員，與學(xué)生共同進(jìn)步共同成長，學(xué)生發(fā)言積極參與率高，在小品演完之后，討論了人物的特點(diǎn)和期望。讓學(xué)生有成長的目標(biāo)效果很好，學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》對照自己的行動(dòng)，哪些方面做得不好，背誦《弟子規(guī)》作為座右銘，來鞭策自己促使進(jìn)步，當(dāng)我們的父母為我們做的很多，而我們覺得是理所當(dāng)然的時(shí)候！你覺得快樂，幸福嗎？其實(shí)父母為我們做了很多讓我們感動(dòng)，我們僅僅感動(dòng)是不夠的，我們怎樣報(bào)答父母呢？怎樣落實(shí)在行動(dòng)上呢？請沒人對父母說一句話如何做。 這兩節(jié)主題班會(huì)給我的感受最深的是：父母為我們做的很多，我們應(yīng)該怎樣報(bào)答父母，其實(shí)讓學(xué)生反思自己的過程中，才能不

4、斷的提高學(xué)生的自我管理能力，當(dāng)然前提是對學(xué)生的引導(dǎo)，在這兩節(jié)班會(huì)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩承擔(dān)責(zé)任，所跟進(jìn)的是學(xué)生的一切感恩話得，包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的其他行為。這樣做就不僅僅是學(xué)習(xí)一項(xiàng)活動(dòng)?？梢杂行У年P(guān)注全學(xué)生，包括學(xué)生學(xué)習(xí)不好的，不代表其他方面不好。是要學(xué)會(huì)感恩，就能學(xué)會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，爭取做一個(gè)大寫的人。 這節(jié)主題班會(huì)課，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主題，教師為主導(dǎo)的特點(diǎn)，通常的教育教學(xué)活動(dòng)中，常常是學(xué)生出了問題，老師解決，老師解決不了的，年級組長解決，其不然，當(dāng)我們把問題教給學(xué)生的時(shí)候，在主題班會(huì)上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對自己很嚴(yán)格的，對別人很寬容，而且調(diào)動(dòng)的好，他們會(huì)提出許多好的建議，正如班華教授認(rèn)為學(xué)問高的人，

5、思想道德不一定就比學(xué)問低的人高，孫云曉，魏書生等教育專家給我們做出了榜樣，提出向?qū)W生學(xué)習(xí)，這2節(jié)主題班會(huì)讓我們看到了學(xué)生的智慧，看到了老師的智慧。 主題班會(huì)是有針對性的，是解決班級問題的一個(gè)重要途徑和方法，可是過去我們卻沒有很好的利用，常常是政教處布置檢查，才被動(dòng)的去做，過去常注重形式，不重視教師的引導(dǎo)。學(xué)生積極的自我管理意識得不到培養(yǎng)和提升，這是我們欠缺的。主題班會(huì)是隨時(shí)可以召開的。主題班會(huì)的召開，需要辦主任持有一種態(tài)度，對發(fā)生在教育中的任何事情，都要追問為什么的務(wù)實(shí)根本的態(tài)度。通過研究其背后的教育問題，對教育的細(xì)節(jié)不輕易放棄，對各種現(xiàn)象，如遲到，不交作業(yè)，撒謊，迷戀網(wǎng)吧，早戀等追根溯源，才能從根本上找到解決問題的方法，而不是停留在表面，治標(biāo)不治本， 這兩節(jié)主題班會(huì)課，羅晨老師，沙愛琴老師的“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，踐行感恩教育”的主題班會(huì)，讓學(xué)生成為主體，教師做好引導(dǎo)，我們的班主任工作才會(huì)快樂而充實(shí)，因此，快樂的做好班主任工作，做更好的班主任是我們現(xiàn)實(shí)的追求。 張新如 2011、11、18