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1、七年級數(shù)學(xué)下冊《三角形的邊》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1 .掌握三角形三條邊之間的關(guān)系，會根據(jù)這種關(guān)系判斷三條線段 能否組成三角形。
2 .學(xué)會求等腰三角形邊長時(shí)，分類討論的解題方法。
【學(xué)習(xí)過程】：
一、板書課題，揭示目標(biāo)
過渡語：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《三角形的邊》 （板書課題）
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是： （投影）
二、第一次“先學(xué)后教”
過渡語：請同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)（一）： （投 影）
（一）出示自學(xué)指導(dǎo)一
自學(xué)指導(dǎo)（一）
認(rèn)真看課本P64 “探究”欄目，完成下列問題：
任意畫出一個(gè)AABC,
1 .測量出邊 AB=cm, BC=cm, CA= cm。
2 .根據(jù)
2、測量的結(jié)果試比較：
AB+BC CA , AB+CA BC , CA+BC AB
3 .思考：三角形任意兩條邊的差與第三條邊有怎樣的大小關(guān)系？（如邊 AB與
4 .歸納：三角形的三邊關(guān)系
（二）先學(xué)
過渡語：自學(xué)時(shí)看誰學(xué)得最認(rèn)真，掌握效果最好，自學(xué)競賽開始!
①學(xué)生看書、思考，教師巡視、督促學(xué)生緊張地自學(xué)。
②匯報(bào)學(xué)習(xí)效果，歸納三角形三邊關(guān)系。
③出示檢測題
過渡語：剛才同學(xué)們進(jìn)行了緊張、認(rèn)真地自學(xué)，現(xiàn)在來檢測一下大
家的學(xué)習(xí)效果！ （投影檢測一）
④檢測：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識舉手回答問題。
（三）后教
①更正：
若學(xué)生問題回答有錯(cuò)誤，其他同學(xué)舉手更正，并說出為什么？
3、
②討論：判斷三條線段能否組成三角形的常用方法。
三、第二次“先學(xué)后教”
（一）出示自學(xué)指導(dǎo)二
自學(xué)指導(dǎo)（二）
認(rèn)真看課本P64例題，完成下列問題：
18cm是等腰三角形的 , 4cm的邊有可能是,也
有可能是—，所以要 討論，分別列方程。（注意第②問的分析 過程）
3分鐘后，比一比誰能正確地做出與例題相似的檢測題
BC的差與CA有怎樣的大小關(guān)系）
（二）先學(xué)
①學(xué)生看書、思考，教師巡視、督促學(xué)生緊張地自學(xué)。
②出示檢測題
過渡語：剛才同學(xué)們進(jìn)行了認(rèn)真地自學(xué)，現(xiàn)在來檢測一下大家的
學(xué)習(xí)效果！ （投影檢測二）
③檢測：一名學(xué)生板演，其他學(xué)生在下面做，教師巡視，收集學(xué)生 存在的問題，進(jìn)行二次備課，為后教做準(zhǔn)備。
（三）后教
①更正：
所有學(xué)生看板演內(nèi)容，誰發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤或不完整的地方，舉手上
臺更正、補(bǔ)充。
②展示學(xué)生作業(yè)
教師巡視，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題，收集典型進(jìn)行展示，讓其他 學(xué)生找出存在問題并更正。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練： （投影當(dāng)堂訓(xùn)練）
【課后反思】：
《三角形的邊》教案
