三年級語文上冊《我的弟弟“小蘿卜頭”》小蘿卜頭

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1、三年級語文上冊《我的弟弟“小蘿卜頭”》 小蘿卜頭 教學要求 1、引導學生理解課文內容,了解“小蘿卜頭”的特點及他是怎樣學習的,學習“小蘿卜頭”具有遠大的革命理想,為建設新中國而刻苦學習的精神,懂得珍惜今天的幸福生活。 2、指導學生會認本課四個生字,有感情地朗讀課文。 3、培養(yǎng)學生的口頭表達能力。 教學重點  引導學生領會“小蘿卜頭”的特點及在牢房里他是怎樣刻苦學習的。他為什么要這樣做。 教學難點  引導學生讀懂重點句。真正理解和體會“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學習條件下仍然刻苦學習。懂得珍惜今天的幸福生活。 課前準備  預習課文,收集有關“小蘿卜頭”的其它事跡。

2、 教學課時  兩課時 第一課時 教學要求 1、讀懂課文,了解課文的主要內容。 2、指導學生會認本課四個生字,能夠有感情地朗讀課文。 教學重點  引導學生領會“小蘿卜頭”的特點及在牢房里他是怎樣刻苦學習的。他為什么要這樣做。 教學難點  引導學生讀懂重點句。真正理解和體會“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學習條件下仍然刻苦學習。 教學過程  一、審題質疑,導入激趣 1、讀題后審課題:從 題目看本文是寫誰的? 2、看到 題目后,你還能想些什么嗎?(“小蘿卜頭”長得什么樣?有多大年紀?他有什么特點?是怎樣的一個人?)同學們想知道這些嗎?讓我們一起來學習課文。 二、閱讀提示

3、,明確本課學習任務 三、初讀課文,整體感知 1、自讀課文,邊讀邊畫出本課要求會認的四個生字及詞語。 2、再次讀課文,邊讀邊想剛才大家質疑的問題。 四、精讀課文,深入感悟 1、說一說,課文給你最深的印象是什么? 2、自讀課文,畫出描寫“小蘿卜頭”的句子,了解他的特點。 3、熟讀深思:(1)大家為什么叫他“小蘿卜頭”?(2)弟弟在牢房里是怎樣刻苦學習的?他為什么這樣做? 4、小組討論交流 5、集體交流 要求:把你們小組同學的意見綜合起來,盡量把書中的語言變成你自己的語言。 五、指導學生感情朗讀 第二課時 教學要求 1、通過交流收集的資料,培養(yǎng)學生的合作學習的意識。 2

4、、通過課堂交流,培養(yǎng)學生的口頭表達能力。 3、使學生懂得今天的幸福生活來之不易。 教學重點  通過交流資料,深入了解作者筆下的“小蘿卜頭”。 教學難點  懂得今天的幸福生活來之不易。 教學過程 一、復習導入 1、練習按照課文填空,說說有和沒有括號里的詞語,句子的意思有什么不同。 (1)弟弟穿的是(媽媽改小的)囚衣。 (2)弟弟吃的是(發(fā)霉發(fā)臭的)牢飯。 (3)每次來到黃伯伯的牢房門前,他(總是)先(輕輕地)敲幾下門…… (4)他(牢牢)記住媽媽的話:將來革命勝利了,還要建設(新)中國。 有括號里的詞語,使句子表達的意思更具體,更深刻。 2、通過上節(jié)課的學習,說說你眼中的“小蘿卜頭”是什么樣的? 二、和同學交流課前你收集的有關“小蘿卜頭”的其它事跡。 三、我和“小蘿卜頭”比童年 1、了解了“小蘿卜頭”,我們來進行一下比較想一想,(1)我的學習條件和“小蘿卜頭”有什么不同?(2)我打算怎樣向“小蘿卜頭”學習? 2、學生與學習小組的同學討論 第 5 頁 共 5 頁

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