《蝴蝶歌導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蝴蝶歌導(dǎo)學(xué)案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、銅梁縣北城小學(xué)教師導(dǎo)學(xué)案
學(xué)科： 語文
年級: 一年級 教師：王理想
課題
蝴蝶歌
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識8個生字，學(xué)寫4個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識生字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
在朗讀兒歌的過程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫面，體會它們快樂自在的心情。
課 堂 流 程
課前
準(zhǔn)備
多媒體課件
課
內(nèi)
探
究
學(xué)案自學(xué)
學(xué)生活動
教師活動
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
1．出示課文插圖一，觀察后說說圖上的景物。
2、 2．學(xué)生介紹自己所看到的蝴蝶飛舞時的情景。
3．出示課題：蝴蝶歌。
合作探究
精講點(diǎn)撥
學(xué)生跟讀、抽讀、開火車讀、齊讀。
二、自主學(xué)習(xí)，掌握生字
1．畫出課文中的生字詞，看誰畫得又快又準(zhǔn)確。
2．采用自己喜歡的方式讀生字詞，認(rèn)為自己讀好了就停下來。
3．拿出自制的生字卡片，同桌相互考一考。
4．師檢查指導(dǎo)：你的同桌在讀哪個字的時候有問題?
5．出示所有的生字。問：你發(fā)現(xiàn)了什么? (從字音、字形、字的結(jié)構(gòu)等方面指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn))
你能給哪些生字找一些好伙伴? (擴(kuò)詞或說話)
師：書上為“和”字找了一串好
3、朋友，你能讀好它們嗎?
出示：他呀你呀和我們一起飛。(練讀)
三、朗讀課文，感悟理解
1. 帶著問題自讀課文。
“我們”、“他”、”你”指誰?讀了這首兒歌你感受到了什么?
2．怎么才能讀好花兒、草兒、蝴蝶的友誼和快樂呢? (學(xué)生練習(xí)表演讀課文，老師引導(dǎo))
3．找好朋友相互練習(xí)表演讀，比一比誰表演得最好，讀得最好。
4．請小朋友上臺表演讀。
師：你覺得他什么地方表演得好，什么地方讀得好?
5．學(xué)生相互交換朗讀與表演，教師讀，大家表演。
6．出示課文插圖，觀察可以用哪些詞語來表示圖中的事物。
板
4、書相關(guān)的詞語。(完成課后第二題)
7．蝴蝶還會飛到哪些美麗的地方?它們會看到什么?
有效訓(xùn)練
四、認(rèn)真規(guī)范，練習(xí)寫字
1．孩子們，這課有哪些字我們必須學(xué)會寫?
2．你有什么好辦法記住它們?
3．仔細(xì)觀察田字格中的字，你覺得在寫這些字時需要提醒大家注意什么?
4．教師范寫。
5，學(xué)生先描后寫，教師巡視指導(dǎo)。
課后
增效
1、 書寫要求會寫的生字。
2、 查找有關(guān)蝴蝶的資料。
課堂
反思
會寫會讀本課生字，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受想象飛舞嬉戲的畫面，體會它們快樂自在的心情。有感情的朗讀帶動學(xué)生，感染學(xué)生的情緒。
蝴蝶歌導(dǎo)學(xué)案
