《兩位數(shù)乘整十整百數(shù)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《兩位數(shù)乘整十整百數(shù)教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《整十、整百數(shù)的口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)
亞?wèn)|第一小學(xué) 張國(guó)軍
[教材分析]
本單元的口算乘法包括兩項(xiàng)內(nèi)容，第一項(xiàng)內(nèi)容是整十、整百數(shù)的口算。第二項(xiàng)內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。
[教學(xué)地位]
口算是筆算基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ)。教材在先安排口算，在擴(kuò)大學(xué)生口算范圍的同時(shí)，為了學(xué)習(xí)新的估算和筆算做好必要準(zhǔn)備。這樣有利培養(yǎng)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
[學(xué)生分析]
充分挖掘教材，利用教材提供的由“送報(bào)紙（送信）”為背景的學(xué)習(xí)情境，在些情境下重點(diǎn)體現(xiàn)了計(jì)算是因解決問(wèn)題的需要產(chǎn)的，在解決問(wèn)題過(guò)程中，讓學(xué)生自主探索口算乘法計(jì)算步驟及方法，知道先算什么，再算什
2、么，通過(guò)比較自主的選擇合適算法總結(jié)出算理。使學(xué)生能夠“觸類(lèi)旁通、舉一反三”不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，而且能夠會(huì)學(xué)知識(shí)。
[教學(xué)方法]
為方便、快捷教學(xué)，把時(shí)間還給學(xué)生，打造高效課堂，使用了多媒體教學(xué)。在PPT的設(shè)計(jì)中分四關(guān)。第一關(guān)：利用口算形式對(duì)以前整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的舊知識(shí)進(jìn)行了疏理、回顧，起一個(gè)引子的作用。第二關(guān)：用PPT把情景圖分片制作，避免條件與條件之間的混淆，讓學(xué)生一目了然，節(jié)約時(shí)間，這一關(guān)也是本節(jié)課內(nèi)容的核心。教師在此關(guān)還利用板書(shū)提示口算的步驟，突顯、歸納重點(diǎn)，加深印象。第三關(guān)組織練習(xí)活動(dòng)用香蕉、蘋(píng)果卡片等形式作口算訓(xùn)練，使課堂彌漫生動(dòng)、活潑、愉快氣氛。第四關(guān)還設(shè)計(jì)了提高題，錘煉學(xué)生
3、逆向思維，滿足優(yōu)生的需要，向外拓展延伸，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)世界無(wú)窮的魅力。
[學(xué)法]：學(xué)生通過(guò)觀察、探究、合作交流，遷移等方法完成教學(xué)目標(biāo)，
教學(xué)內(nèi)容： 58頁(yè)例1及做一做、練習(xí)十四1~3題。
教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷探索口算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 2、讓學(xué)生體會(huì)通過(guò)獨(dú)立思考、自主探索獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）
教具準(zhǔn)備： 課件、口算卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入確定目標(biāo)（課件） 口算下面各題： 40×
4、;460×530×3300×7200×8 12×424×213×332×311×5 自己選兩題，說(shuō)說(shuō)口算方法。 同學(xué)對(duì)以前的口算乘法掌握的得比較好。今天我們學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)的口算（板書(shū)課題）
二、自主探究質(zhì)疑解難
1、提出問(wèn)題（課件） （1）仔細(xì)觀察例1圖 （2）請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題。 （3）從學(xué)生回答中選擇例1的兩個(gè)問(wèn)題： 郵遞員工作10天，要送多少份報(bào)紙？ 工作30天，要送多少份報(bào)紙？
2、探討口算方法。（板書(shū)） （1）請(qǐng)學(xué)生思考、交流解決問(wèn)題的方法。引出算式：
3 300
5、15;10300×30 （2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？ （3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。 （4）評(píng)價(jià)。
3、嘗試解決問(wèn)題。（課件） （1）請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用口算方法解決其余的問(wèn)題。如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？ （2）組織交流。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 （3）師小結(jié)：整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)時(shí)用0前面的數(shù)相乘，再在乘得的數(shù)末尾添0，兩個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在得數(shù)末尾添幾個(gè)0。
4、探討新的口算方法。（課件） （1）出示：42×1023×3014×200 請(qǐng)學(xué)生思考，討論怎么算？ （2）組織交流，并由教師評(píng)價(jià)每種方法。
三、鞏固練習(xí)反饋糾正
1、完成做一做的8道題。 （1）先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。（課件） （2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2、口算卡片完成練習(xí)十四1~2。
3、解決實(shí)際問(wèn)題：練習(xí)十四3。
四、拓展延伸概括總結(jié)
1、拓展練習(xí)題（板書(shū)與課件）
2、請(qǐng)學(xué)生談收獲
兩位數(shù)乘整十整百數(shù)教案
