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1、精品文檔
《文學(xué)部落》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
綜合性學(xué)習(xí) ——“ 文學(xué)部落 ”活動(dòng)的三個(gè)板塊均圍繞一個(gè)核心
目標(biāo)，即指導(dǎo)學(xué)生搭建一個(gè)文學(xué)交流的平臺(tái)，建設(shè)一個(gè)發(fā)布
成果的園地，引導(dǎo)學(xué)生為初中三年的文學(xué)閱讀做好計(jì)劃，同
時(shí)嘗試進(jìn)行活動(dòng)的策劃、組織和實(shí)施。
【學(xué)情分析】
一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，七年級(jí)學(xué)生初步了解到各種文體的不同表
現(xiàn)形式，有一定的閱讀感悟與興趣，認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，
同時(shí)具備了一定的文學(xué)創(chuàng)作能力。但學(xué)生沒(méi)有詳細(xì)的閱讀計(jì)
劃，沒(méi)有系統(tǒng)的讀書方法，也沒(méi)有指向明確的活動(dòng)導(dǎo)引。同
時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)作熱情也在課業(yè)繁重的學(xué)習(xí)生活中被壓制。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 自主創(chuàng)建班刊，
2、合理分工。通過(guò)班刊展示各文學(xué)小組的活
動(dòng)成果。
2. 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，進(jìn)而提升學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作的能力。
3. 提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】自主創(chuàng)建班刊，合理分工。通過(guò)班刊展示各文
學(xué)小組的活動(dòng)成果。
【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提升學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作的能
力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前活動(dòng)
（ 一 ） 課前為班刊起一個(gè)名字。
（ 二 ） 全班在課前選出四個(gè)最受歡迎的刊名。
【設(shè)計(jì)意圖】讓全體同學(xué)參與到班刊創(chuàng)建中來(lái)，激發(fā)學(xué)生熱
情。
二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
引：為了起一個(gè)有意蘊(yùn)的刊名，可以海闊天空任憑想象嗎 ?
學(xué)生明確雜志名稱要有深意，同時(shí)顯示刊物內(nèi)容
3、。
三、活動(dòng)環(huán)節(jié)
（ 一 ） 小試牛刀
猜 “意林 ”雜志名稱的含義
（ 二 ） 舌戰(zhàn)群儒
刊名入選的四位同學(xué)演講。全班當(dāng)堂投票，選出班刊名字。
【設(shè)計(jì)意圖】 1. 全班參與，從刊名意義和雜志內(nèi)容兩方面綜
合考量，為班刊起名。 2. 鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。 3. 體會(huì)語(yǔ)言表
達(dá)的感染力。
（ 三 ） 欄目確立
1. 小組討論班刊可以確定的固定欄目。
2. 全班投票選出四個(gè)版塊作為班刊固定欄目。
（ 四） 明確分工
1. 課前，班長(zhǎng)聯(lián)合學(xué)委草擬編輯部分工表。
2. 學(xué)生們根據(jù)自身能力報(bào)名班級(jí)編輯部。
3. 課后同學(xué)選出主編，成立兩個(gè)編輯部。
4. 制定虛擬稿酬方案。
【設(shè)計(jì)意圖】 1. 明確編輯小組的制度。 2. 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，
進(jìn)而在潛移默化中提升學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。
（ 五 ） 拓寬思路
觀看視頻，想一想，班刊是否只能是紙上的文字 ?
【設(shè)計(jì)意圖】拓寬學(xué)生思路，利用網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作
品的閱讀興趣，豐富學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的方式，提升學(xué)生對(duì)
文學(xué)作品的再創(chuàng)作能力。
四、板書設(shè)計(jì)
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